资源简介

(共31张PPT)
第十二课 创新思维要多路探索
第四单元知识结构：
善于联想
含义：
特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性
方法：迁移和想象
多路探索
发散思维
力求超前
含义：超前思维是有超前意识的思维
特征：探索性、预测性、不确定性
方法
意义：
矛盾分析方法、推理和想象的方法
调查研究、科学的思维方法
创新思维
含义、产生条件
特征
表现：思路新、方法新、结果新
思路具有多向性、步骤具有跨越性
结果具有独特性
聚合思维
逆向思维
检核表法
信息交合法
头脑风暴法
含义
方法
功能
比较分析抽象、
演绎归纳分析综合
结构顺序
存在状态
事物功能
因果关系
含义
方法
功能
含义
方法
功能
一、课标要求
1.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。
2.分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。
一、本课知识体系构建：宏观把握（课前预习完成）
第十二课
创新思维
要多路探索
分类标准 分类 特征
从思维的方向看
从思维对认识对象的思考角度看
从思维反映认识对象的方式看
根据思维运行的基本单元 （基本形态）
发散思维
聚合思维
综合思维
分析思维
辩证思维
形而上学思维
抽象思维
形象思维
向不同方向扩散（广度—横向）
向同一方向收敛（深度—纵向）
整体地认识对象
分别地认识对象
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
以概念作为思维的基本单元
以感性形象作为思维的基本单元
复习旧知：思维的分类
二、本课考点梳理：
考点一：发散思维与聚合思维的方法
1、发散思维的相关知识
（1）含义
（2） 客观基础与必要性
（3）特征
（4）作用
（5）正确运用的要求
它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
事物具有多种多样的性质和关系，具有不同的功能和作用。人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。（客观基础） 为揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求其可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。（必要性）
思维向不同方向扩散（由一到多）：从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射（P107）
问题
①积极作用：不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。②局限性：仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。
①在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。
②思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
①过程流畅（数量多）②思路有变通或灵活性（范围广）③结果独创性（观念新）
如一题多解、一事多写、一物多用、多种计划方案。
（6）发散思维的方法（教材P105-107）--重点
1） 检核表法
2） 信息交合法
3） 头脑风暴法
①含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
②特点：它是一种强制思维发散的技法，主要从
他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。
①含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
②特点：可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
② 特点：是一种集思广益的群体思维发散技法。
①方式：以会议的形式开展，要求有人主持会议，有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
③ 原则：“延迟评判”“以量求质”
方法 思考方向 举例
他用 现有事物有无其他用途
借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？
改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等
扩大 现有事物能否另外加些什么
缩小 现有事物能减少什么
代替 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替
调整 调整顺序、速度、程序会怎么样
颠倒 正反互换会怎么样
组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样
相关链接P105：检核表法
如尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。
如医生引入微爆破技术消除肾结石。
如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。
如在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。
如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。
如电子表代替机械表。
如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。
如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。
如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。
2、聚合思维的相关知识
（1）含义
（2） 客观基础与必要性
（3）特征
（4）作用
（5）方法
它是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。（客观基础） 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。（必要性）
思维方向的聚合性（由多到一）：从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。
方向集中、思路归一、过程严谨、结论可论证性
聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。
它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
如多题一解、多解归一、最优解、最佳路线。
3、发散思维和聚合思维的辩证关系
区 别 发散思维 聚合思维
含义 是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
方向 由中心向四面八方扩散 由四面八方扩散向中心集中
特征
技法
功能
联系
方向具有发散性；过程具有流畅性；
思路具有变通性；结果具有新颖性；
方向具有集中性；过程具有严谨性；
思路具有归一性；结论具有可论证性。
从不同的角度、不同的方向寻求解决问题的多样性答案，能对所要解决的问题提供众多新设想。
在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
检核表法、信息交合法、头脑风暴法等。
分析和综合、归纳和演绎、比较、抽象等。
（1）辩证地认识：事物既相互区别又相互联系是发散思维与聚合思维的客观基础，发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
（2）辩证地运用：解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
1、下面图示反映的内容从思维方法上看（ ）
①体现了聚合思维的特点
②引导人们从不同角度思考
③让人们的注意力聚焦关注的目标
④头脑风暴法是其重要技法
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
B
课堂巩固
课堂巩固
2、（2023·山东·模拟预测）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙·秋思》短短二十八字，将孤立的自然物精巧地组合在一起，动静结合，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。全篇不见“秋”“思”二字，却字字道尽“秋思”。马致远《天净沙·秋思》的成功，在于
①综合运用发散思维和聚合思维，从多方面把握事物的共同性质
②巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天涯等的关联
③将对“秋思”形成的思维具体上升为了多样性统一的感性具体形象
④在思维中形成了藤、树等事物不同外在形态的纯然构想并进行了提纯
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
课堂巩固
3、（2023·湖北荆宜三校联考）无人机航拍可以从不同的视角带人领略大千世界，带来不一样的视觉冲击。当前，无人机在公共安全、测绘、能源、农业、环保等方面，都得到广泛应用，无人机已持续深入各细分市场，广泛运用到各行各业。着眼无人机行业发展，生产者应
①借助联想思维，挖掘市场消费主体共性需求
②进行发散思维，开拓无人机个性化应用场景
③坚持聚合思维，突破无人机的关键核心技术
④具备超前思维，通过调研创造行业发展趋势
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
4、（2023·浙江台州统考）传统油菜花花色单一，容易造成审美疲劳，严重影响以油菜花为主题的乡村旅游业的持续发展。付东辉领衔的彩色油菜花研究团队，自2015年在珍稀花色花粉的基础上，采用远缘杂交、轮回选择、定向回交等选育方法，使不同花色基因重新组合，让油菜花开出了包括玫红、乌紫色、深粉色在内的63种颜色。由此可见，这一研究过程
①实现了从思维具体到思维抽象的飞跃
②运用分析与综合方法研究彩色油菜花
③立足农业生产实践坚持问题导向研发新品种
④反复运用发散思维与聚合思维研发不同花色
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
课堂巩固
D
课堂巩固
5、（2023·湖南高考真题，20(3)）阅读材料，完成下列要求。
【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】
　　文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。
运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来(7分)。要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。
【参考答案】 ①思维方法：检核表法中的他用，是指挖掘现事物的其他用途，或稍加改变后作他用。②创新路径：以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的质，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作笔筒或花瓶等底部印上二维码，可扫码收听文物讲解视频。③预期效果：让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。
课堂巩固
社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。
　　传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。
　　虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。
假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。
6、（2023·广东高考真题，20(3)）阅读材料，完成下列要求。
【参考答案】
①坚持发散思维与聚合思维相结合，通过调查研究，集思广益形成多种方案，做到真正把群众面临的问题发现出来，并进行可行性论证，寻求解决问题的最优方案。
②利用超前思维的前瞻性功能，通过调查研究，统筹考虑经济社会发展各要素，站稳人民立场、把握人民愿望，进行整体谋划，作出正确决策。
二、本课考点梳理：
1、逆向思维的相关知识
（1）含义
（2） 客观基础与必要性
（3）特征
（4） 具体方法
考点二：逆向思维的含义与作用
一切与原有思路（正向思维）方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或称为反向法。
事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，具有复杂的相反相成的性质与功能，（客观基础）人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。（必要性）
逆向思维是人们从过去所把握的
事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，
去思考、去求索，以实现创新的目的。
①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考：（结构顺序反转）
③对已有的有关事物功能的认识作反向思考 （功能反转）
②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 （状态反转）
④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 （因果反转）
方法 依据及做法 例举
结构顺序反向思考 (结构反转） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外、形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形、管理与被管理、约束与被约束） 学生给学生上课；游客关在游览车中
存在状态转换思考 （状态反转） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。） 司马光砸缸；自动扶梯；流水线
事物功能反向思考 （功能反转） 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用, 彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 (有用——无用； 消极作用——积极作用) 垃圾回收；“炒冰”锅
因果关系交换思考 （因果反转） 事物都处在因果关系的链条中，一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。 电生磁→磁生电
成绩分析
归纳提升：逆向思维的具体方法
材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。
材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。
材料四：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
对事物存在状态的认识作转换性思考
对已有的有关事物功能的认识作反向思考
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
练一练：以下分别是逆向思维的那种具体方法？
2、发挥思维正逆互补的作用
（1）逆向思维 应当合“理”
（2）正向思维是逆向思维的基础
（3） 正逆互补 携手共进
逆向思维的反向是有合理性的思维反向。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
---正向与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
有意识地正反补充。可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
3、创新思维过程需要运用多向的思维方法（四种思维的辩证关系）
----创新思维是有方向的，是以问题（≠结果）为导向的
----不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。
1.运用逆向思维时应注意的问题
（1）在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。
（2）逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。
（3）逆向思维并非总比正向思维效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
2.逆向思维运用的典型事例
司马光砸缸、诸葛亮空城计、电磁感应定律的发现。
3.逆向思维≠逆反心理
逆反心理，也称逆向心理和对抗心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
青少年中常会发现个别人“不受教”、“不听”话，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡” 的行为，往往来自于“逆反心理”。
知识拓展：逆向思维
1、在工厂，一般都是下一道工序按照上一道工序提供的零部件安排生产。丰田公司实行的传票卡制度，则是以最后一道工序为起点，由下一道工序规定上一道工序何时生产、生产多少和送往何处。这项制度对促进丰田公司的节支起到了很大作用。丰田公司是从哪个角度进行逆向思维的
A.事物功能 B.事物存在状态
C.事物结构顺序 D.事物之间的因果关系
C
课堂巩固
2、（2023·浙江绍兴·统考二模）留白，又称“余玉”，是中国画中一个重要的艺术表现手法。正所谓“无画处皆成妙境”，就如老子主张“有无相生”、“虚而不屈，动而愈出”，有无相互映衬，虚实相互结合，才能真正产生“超乎其外，得乎其中"的意境美。人生也是一样，留白，才可以走得更远。这启示我们
①树立辩证思维，在对立统一中把握事物
②借助抽象思维，把握思维表达的情感性
③坚持对已有事物功能的认识作反向思考
④学会对因果关系的认识进行交换性思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂巩固
3、（2023春·山东潍坊·高二统考期中）某地提出将口袋公园建设与社区建设相结合，坚持集绿化、美化、休闲、娱乐等功能于一体的理念，因地制宜，见缝插绿，将每年需花大量人力物力进行集中整治清理的废弃地、边角地等进行改造绿化，变成精致小巧的“口袋公园”，让居民转角即遇见“美”。城市“边角料”变成“口袋公园”带给我们的启示是
①对事物结构顺序进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功能
②创新思维的思路具有多向性，要善于从不同的方向思考和解决问题
③事物都处在因果关系的链条中，由果溯因比由因到果更能实现创新目标
④逆向思维应当合“理”，要立足本地实际，遵循客观规律，做到因地制宜
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
课堂巩固
4、（2023·广东·统考模拟预测）北京冬奥会的首钢滑雪大跳台是在钢厂遗留的老厂房、烟囱、冷却塔等工业遗址的基础上，将工业建筑物改造为满足奥运比赛需要的专业场馆和配套功能用房，实现了钢厂由“火”到“冰”的重生，成为世界首例永久性保留和使用的滑雪大跳台场地。工业遗址的重生是
①运用逆向思维，反向求索，以发现已有事物的新功用
②运用聚合思维，聚焦目标，以求解决问题的最优方案
③运用发散思维，延迟评判，以找到有效的多样性答案
④运用联想思维，移植功能，以寻找解决问题的新思路
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂巩固
5、（2023·北京高考真题，6）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作
A.以逆向思维消除了物与画之间的差别
B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
D
课堂巩固
6、（2023·吉林白山市四模）某村有148亩涉及52户农户的闲置住房和宅基地，由于肥力差，土地碎片化严重，一直荒在那里没人耕种。该村党支部和村委会想来想去，办法只有一个，那就是发挥村级集体经济组织的作用，对碎片化的土地进行整合，统一对外招标，这样既能增加农民的收入，又能防止土地抛荒、撂荒。2021年底，村“两委”将这块地公开招标，并最终以亩均200元的价格租赁给本村村民薛某。薛某接手后对土地进行了平整施肥，并通过种豆固氧方式提升地力，改善土壤质量。薛某自信地说：“只要三年左右的时间，耕地质量将会提升一个台阶，争取也能种上水稻。”
结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明该村“两委”及村民是如何运用创新思维将百亩荒地变农田的。
课堂巩固
①创新思维不能凭空产生。该村“两委”及村民立足实践，以问题为导向，积极解决荒地问题。
②该村“两委”坚持聚合思维，明确防止土地抛荒、撂荒这一目标，通过分析、比较，最终选择以公开招标的方式解决问题。
③运用逆向思维，发挥思维正逆互补的作用。薛某一方面对土地进行平整施肥，另一方面对粮食种植的结构顺序作反向思考，先通过种豆固氮方式提升地力，然后实现种植水稻的目的。
2.[2023广东，20（3），6分] 阅读材料，完成下列要求。
社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。
传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。
虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。
（3）假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。
四、高考真题
参考答案
例答：
①坚持发散思维与聚合思维相结合。通过网络调查研究，了解读者爱好，并进行可行性论证，寻求最优创作方案。
②运用超前思维。提前预判读者阅读兴趣走向和社会发展方向，优化作品创作规划。
③运用联想思维。关注读者“段评”、“章评”、点赞、吐槽等，概括提升并并将其迁移写入作品。
④运用逆向思维。如调动读者力量参与创作，变读者为创作者，创作者为读者。
3.[2024吉林九省联考，21，9分]阅读材料，完成下列要求。
为了维护北方生态安全和粮食生产安全，曾经拥有多年天然林商业采伐历史的“林都”伊春，自2013年起全面停止采伐。如何走下以伐木为生的“独木桥”，踏上生态优先、绿色发展的“致富路”？伊春林业部门转变思路，从自身实际出发，依托森林资源优势，制定林业发展的规划，跳出“以伐木为主”的单一发展模式，践行大食物观，多途径开发食物来源，构建多元化食物供给体系，重点打造了七大相关产业链（如图）。经过10年的实践探索，伊春林业部门构建了特色森林食品药品产业集群，林区人的日子越过越好，实现了绿富共赢，书写了林区发展的新篇章。
结合材料，运用创新思维的知识，说明伊春林业部门是如何探索多样化特色化发展道路的。
林业资源 以红松籽为主的坚果产业链 特色森林食品药品产业集群
以蓝莓为代表的小浆果产业链
以黑木耳为主的食用菌产业链
白桦树汁采集加工产业链
以道地药材培育、加工、提取、制成品为主的中药材产业链
以林猪、林蛙养殖加工为主的特色动物产品产业链
以山野菜采集加工为主的产业链
参考答案
①创新思维要以实践为基础。伊春林业部门从自身实际出发，依托森林资源优势，制定林业发展的规划，书写了林区发展的新篇章。
②正确运用发散思维。伊春林业部门跳出“以伐木为主”的单一发展模式，多途径开发食物来源，运用了发散思维，从不同角度、不同方向思考，寻求解决问题的多样性答案。
③正确运用逆向思维。伊春林业部门转变思路，从以伐木为生的“独木桥”，踏上生态优先、绿色发展的“致富路”，合理运用了逆向思维。

展开更多......

收起↑