资源简介

19《父爱之舟》
单元主题：
舐犊情深，流淌在血液里的爱和温暖。
单元要素：
1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
2．用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教学目标:
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会认“茧、栈、冤”等14个生字，会写“蚕、考”等13个生字，理解“庙会、粜稻、摇橹、乌篷船”等词语的意思。
2．能根据地点变化梳理出文中的七个场景，并能抓住三个场景中的细节描写深刻体会父亲对孩子的深沉父爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3．领悟以小见大的写法，学会通过小事来反映人物情感。
教学重点：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会认“茧、栈、冤”等14个生字，会写“蚕、考”等13个生字，理解“庙会、粜稻、摇橹、乌篷船”等词语的意思。
2．能根据地点变化梳理出文中的七个场景，并能抓住三个场景中的细节描写深刻体会父亲对孩子的深沉父爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教学难点：
领悟以小见大的写法，学会通过小事来反映人物情感。
教学过程：
一、创设情境 导入新课
1．同学们，在18《慈母情深》这一课中，大家体会到了母爱的伟大，今天我们一起走进吴冠中先生的《父爱之舟》，去感受那浓浓的父爱。
2．板书课题，齐读课题：19 父爱之舟
二、检查预习 梳理脉络
1．检查自读
（过渡：读好文章先读好词语，谁来读一读文中的词语？）出示词语：
茧子 客栈 冤枉 恍惚 偏僻 纸屑 缴费 摇橹 枇杷 粜稻 启迪 枕边
a指生读词语，读准词语字音,并理解粜稻的意思。
b齐读词语。
2.书写生字：糖
过渡：同学们，糖是本课的生字，请大家观察一下这个字的结构和需要注意的笔画，说一说怎么才能写好这个生字。
师范写，学生仿写。
3.梳理课文脉络
同学们，从课文的开头和结尾我们知道了，作者做了一个长长的梦，梦里出现了和父亲在一起的一个个场景，到底有哪些场景呢？请同学们快速默读课文，试着用简练的语言概括出作者梦中出现的场景，如：第一个场景老师概括为：卖茧子买枇杷。
指生说七个场景：买枇杷 住旅店 逛庙会 雨雪天背我上学 凑学费 送我报考无锡师范 送我上学
三、精读场景 体会父爱
（一）选择场景
在这么多的场景中，作者不是平均用力的，请同学们浏览课文，看一下生活场景中写的比较详细的场景是？求学路上，描写比较详细的是哪些场景？
（二）细品其中三个场景
今天，我们走进这三个场景，去感受那深沉的父爱，请同学们默读逛庙会、凑学费、送上学三个场景，标画出打动你的语句，并简单作批注，用“我从‘ ’体会到‘ ’”的句式说一说自己的感受。
(1)我从“吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。”体会到父亲非常疼爱我，豆腐脑都给我吃，自己一口也不吃。
请你读出你的感受。（读出了父亲对我的爱）
让我们像他一样读一读！
同学们，父亲是在怎样的环境中带我吃凉粽子，喝热豆腐脑的？
你来说？你体会到这个环境怎么样？（热闹）从那些词中感受到这份热闹？
你能读出这热闹的场面吗？
这里糖果点心、鸡鸭鱼肉都有，我和父亲吃的是凉粽子和热豆腐脑，你体会到什么？作者家里非常贫穷。
家里虽然穷，但是父亲给我的却是满满的爱呀！你能读出这份爱吗？
齐读：让我们再来体会父亲的这份爱！
（2）过渡：在这个场景中，还有哪个举动打动了你？谁来谈？
生：我从“回家后，他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了！”体会到父亲对我非常关爱。你从哪些关键词中体会到父亲的爱？
还有吗？（指生谈：几片玻璃和彩色纸屑）体会到父亲为了给我做万花筒用了很多心思。
你理解得非常深刻！读出你的感受！
还从哪里看出父亲对我的关爱和理解？
指生说：父亲很理解我那恋恋不舍的心思，你读出了什么？父亲很关注我的心思。
我的每一个眼神，每一个动作，父亲都记在了心里，父亲对我的爱真是无微不至呀！
板书：无微不至
你能读出这份无微不至的父爱吗？
让我们一起感受这份父爱！
逛庙会的场景让作者记忆深刻，你能用作者的口吻讲一讲这个逛庙会的故事吗？
过渡：父爱如春雨，细润无声；父爱如高山，厚重无言。我们在逛庙会这个场景中感受到无限的爱与温暖，求学路上，还有哪些细节打动了你？我们继续交流。
谁来谈？
(1)我从“要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。”体会到父亲对我的疼爱。请你读出你的感受。
哪个字最能打动你？谈谈你的体会！（凑，凑让我感觉到父亲把钱凑齐很不容易）
请你读出你的感受！
还有哪里让你品味到这份期望？（钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。）谈谈体会。
请你带着你的感受读课文！
是呀！即便是穷，父亲砸锅卖铁也要供我上学，你体会到了什么？（父亲对我学业的支持）这真是倾尽所有的支持！（板书：倾尽所有）
请同学们自己练读这一段，试着读出父亲那份深沉的期望！一会找小组展示，看哪个小组读得好。
我们一起来感受父亲对我的那份深沉的爱与期望！
(2)过渡：这个场景还标画了哪些语句？
父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。
谈谈你的体会？作者体会到了父亲的不易！请你读出这份理解。
还有哪里也让你感动？
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
这里的新滋味可能是什么滋味？（心疼的滋味、感动的滋味、成长的滋味）
带着自己的感受一起读：
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
(过渡：还有让你感动的场景吗？)
送我入学
谁来谈送我入学的场景？
我从“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了! ”体会到父爱。
你从哪些词中体会到父爱？（弯腰低头）还有吗？（抓紧、缝补棉被）
父亲弯腰低头缝补的背影让老师想到了孟郊的名句：齐读诗句。
我们知道，那临行密密缝的、那细腻如水的是谁呀！母亲。但是作者的父亲做到了像母亲一样的细腻。让我们一起来读出这细腻的父爱！齐读：后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
作者梦中的一个个场景让我们品味到了父爱，那父爱是什么？请同学们在小组内交流。父爱是父亲为我买的一碗热豆腐脑；父爱是 ；（学生补充）
小组交流，小组展示。
四、升华情感 体会写法
1.作者带着这份父爱，也带着对父亲的爱，一次次地说：
我什么时候能用手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
你从作者的话里体会到他对父亲有什么样的感情？（感恩、难忘、怀念）
2.这只平凡的小舟，载着的却是不平凡的父爱，这只小舟对作者来说，是那么的亲切，对作者来说，这是一只有温度的小舟，所以它才会频频入梦，这到底是一只怎样的小舟呢？
那课文为什么要以父爱之舟为题呢？
因为这只小渔船带着作者报考学校，送作者上学，父亲的爱已经和小渔船融为一体，这是作者的人生之舟，希望之舟。
3.这节课，我们被一个个场景和细节打动着，作者用平凡小事刻画伟大的父爱，这叫以小见大的写法，我们可以学习并运用到自己的习作中。（想一想，你生活中哪些平凡的事物对你来说却承载着不平凡的意义？）
五、布置作业
1.请同学们课下自学文中的其他场景。
2.请同学们选取生活中与父亲相处的一两件事，描述一下父亲对自己的爱，注意运用以小见大的写法。
六、板书设计
19 父爱之舟
无微不至
倾尽所有
2(共36张PPT)
《父爱之舟》PPT
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《父爱之舟》PPT（完美版）
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19 父爱之舟
吴冠中
《父爱之舟》PPT
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《父爱之舟》PPT（完美版）
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单元主题：
舐犊情深，流淌在血液里的爱和温暖。
单元要素：
1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
2用恰当的语言表达自己的看法和感受。
茧子 客栈 冤枉 恍惚
偏僻 纸屑 缴费 摇橹
枇杷 粜稻 启迪 枕边
认读词语
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粜：卖出
tiào
茧子 客栈 冤枉 恍惚
偏僻 纸屑 缴费 摇橹
枇杷 粜稻 启迪 枕边
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认读词语
糖
任务一：
快速默读课文，试着用简练的语言概括出文中的场景。
梳理场景
卖茧子买枇杷
梳理场景
卖茧子买枇杷
被虫咬换房间
逛庙会
雨雪天背上学
给我凑学费
送我报考无锡师范
送我上学
梳理场景
卖茧子买枇杷
被虫咬换房间
逛庙会
雨雪天背上学
给我凑学费
送我报考无锡师范
送我上学
梳理场景
卖茧子买枇杷
被虫咬换房间
逛庙会
雨雪天背上学
给我凑学费
送我报考无锡师范
送我上学
请同学们默读“逛庙会、凑学费、送上学”三个场景，标画出打动你的语句，体会浓浓的父爱，并简单做批注。
任务二：精读课文
（用“我从‘ ’体会到‘ ’”的句式说一说自己的感受。）
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
《父爱之舟》PPT
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我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
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我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
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卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
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卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
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卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
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卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
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我来讲“逛庙会”的故事
提示：
一、想象父子俩吃热豆腐脑时说了什么。
二、想象父亲做万花筒的情景。
三、以“那天，父亲带我来到庙会，庙会上非常热闹……”为开头。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
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初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
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初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
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父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
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父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
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父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
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不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
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不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
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不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
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慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
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父爱是什么？
父爱是父亲为我买来的一碗热豆腐脑；
父爱是 ；
父爱是 ；
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能用手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
这只小舟载着父亲满满的爱，
这是一只 之舟；
这只小舟无数次送我入学，帮我实现了梦想和希望，
这是一只 之舟；
这只小舟载着父亲的期待，激励我成就更好的人生，
这是一只 之舟；
这是一只怎样的小舟？
课文为什么以父爱之舟为题？
爱
希望
人生
1.请同学们自学文中出现的其他几个场景。
2.请同学们选取生活中与父亲相处的一两件事，描述一下父亲对自己的爱，注意运用以小见大的写法。
课后作业
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