资源简介

2025年九年级复习情况调研（一）语文试卷
考生须知：
1．本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
2．答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。
3．请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。
4．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累与运用（25分）
阅读下面文字，回答问题。
2025年是中国农历的蛇年，蛇在中国传统文化中具有独特的象征意义。蛇不仅是十二生肖之一，还与龙、凤、龟并称为“四灵”，象征着智慧、灵活与神秘。从古老的神话传说，到民间的风俗信仰，再到文学艺术的创作，蛇的形象无处不在，展现出一种超越时空的文化魅励。在《山海经》中，有许多关于蛇的奇异记载，如“巴蛇食象”“蛇身人面”的怪物等，这些形象充满了奇幻色彩，展现了古人对蛇的想象。在艺术创作中，蛇的形象也屡见不鲜。在古代绘画中，蛇常常被描绘成蜿蜒盘旋的恣态，展现出一种灵动之美。在雕朔艺术中，蛇的形象也常常被用来装饰建筑和器物。例如，在一些古代宫殿的栏杆上，常常雕刻着蛇的图案，既起到了装饰的作用，又寓意着驱邪避灾。（ ）例如，在春节期间，一些地方会制作蛇形的花灯，寓意着新的一年能够像蛇一样灵动自如、生机勃勃。在现代文化中，蛇的形象也常常被运用到影视作品和动漫创作中。例如，在一些奇幻题材的影视作品中，蛇常常被赋予超自然的力量，成为故事中的重要角色。这种对蛇文化的现代诠释，不仅让古老的蛇文化焕发出新的活力，也让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号。
1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ）
A. 生肖（xiāo） B. 记载（zài） C. 赋予（yú） D. 屡见不鲜（xiān）
2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ）
A. 魅励 B. 恣态 C. 雕朔 D. 驱邪避灾
3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ）
A. 这种对蛇文化的现代诠释，不仅让古老的蛇文化焕发出新的活力，也让更多的年轻人了解和喜爱上这一独特的文化符号。
B. 不仅这种对蛇文化的现代诠释，让古老的蛇文化焕发出新的活力，也让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号。
C. 这种对蛇文化的现代诠释，不仅让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号，也让古老的蛇文化焕发出新的活力。
D. 不仅这种对蛇文化的现代诠释，让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号，也让古老的蛇文化焕发出新的活力。
4. 下列选项中，与“蛇”相关的内容描述不正确的一项是（ ）
A. 在十二生肖中，蛇被称为“小龙”，与龙完全就是同一个动物，是中华民族的图腾，象征着吉祥和力量。
B. 《西游记》中有与蛇（例如白花蛇怪、红鳞巨蟒精）有关的情节，增加了故事的奇幻色彩和丰富寓意。
C. 成语“斗折蛇行”出自柳宗元的《永州八记·小石潭记》，文中意思是形容溪水像北斗星那样曲折。
D. 鲁迅先生在《阿长与〈山海经〉》中提到“美女蛇”的故事，既为百草园增添了神秘色彩，也是为了表现阿长虽然迷信、唠叨，但为人却真诚善良且关爱孩子的特点，表达了对阿长的怀念感激之情。
5. 在一次学习交流会上，小文提到“写作时要避免虎头蛇尾（也就是开头精彩，结尾却草草收场）的情况”。为了帮助同学们更好地理解“虎头蛇尾”的含义（【虎头蛇尾：形容事情开始时声势很大，结尾却草率收场，也比喻做事先紧后松，有始无终】），老师要求同学们对以下四个情境进行判断，选出最能体现“虎头蛇尾”现象的一项：（ ）
A. 小龙在班级演讲比赛中，开场白非常精彩，吸引了全场的注意，但主要问题是中间部分偏离了主题，结尾部分即使照应了开头，也让人非常遗憾。
B. 小滨在写作文时，开头写得非常生动，引人入胜，但结尾却写得非常平淡且没有明确点明主旨，也没有呼应开头，让人感觉有些失望。
C. 小江在完成班级黑板报时，一开始非常认真地设计版面，但因为内容选择不够典型而且缺乏创意，所以整体效果大打折扣。
D. 小南在参加运动会800米比赛时，起跑非常迅速，但最后因为体力不支，尽管拼尽了全力，最终只获得了第二名。
6. 结合语境，填入语段中括号处最恰当的一项是（ ）
A. 它并非仅仅是一种动物，更是聪明机智的象征。
B. 随着时代的发展，蛇文化也在不断地传承与演变。
C. 在民间传说里，蛇常常展现出灵性与人性的交融。
D. 在传统文化中，蛇与龙有着深厚的渊源。
7. 按教材原文填空。
吟诵古诗文名篇，感受历代仁人志士的家国情怀。“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，_______”，是孟子为了正义不惜献身的坚定信念（《鱼我所欲也》）；“_______，奉命于危难之间”，是诸葛亮临危受命的责任和担当（《出师表》）；“了却君王天下事，_______”是辛弃疾对国对君执著的忠诚（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；“纷纷暮雪下辕门，_______”，是岑参及戍边将士昂扬勇毅的精神风貌（《白雪歌送武判官归京》）；“_______，燕然未勒归无计”是范仲淹要表达的既思亲念乡又渴望杀敌报国的矛盾心理，（《渔家傲·秋思》）；“_______，_______”是苏轼以魏尚自比，希望重新被重用进而为国御敌立功的心愿（《江城子·密州出猎》）。
二、阅读（45分）
（一）（8分）
阅读《出师表》和《曹刿论战》选文，回答小题。
【甲】
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【乙】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
8. 解释文中加点的词语。
（1）奖： （2）情：
9. 把下列语句翻译成现代汉语。
（1）夙夜忧叹，恐托付不效。
（2）肉食者谋之，又何间焉？
10. “临患不忘国，忠也。”（《左传·昭公元年》），这份危难中担当也是诸葛亮和曹刿所具有的共同品质，他们均在国家危难时挺身而出，这就是忠国精神的体现。《甲》文中诸葛亮以“职分”自勉表达了对蜀汉危局担当的句子是____________；《乙》文中曹刿以主动“请见”表达了对国家危难担当的句子是____________，____________。（请用原文语句回答）
（二）（10分）
阅读《读懂诗的策略》，回答小题。
读懂诗的策略
①读诗是一件美妙的事，但学生不懂得诗歌的美好，不喜欢读诗的现状很严峻。统编教材中必读名著《艾青诗选》，是一部现代诗集。该书由于体裁和时代特殊，对学生而言有严重的阅读障碍，是学生阅读的难点。“现代诗”有别于古体诗，它用白话文创作，是中国二十世纪兴起的一种诗歌类型。一位教师让学生自主阅读《艾青诗选》，并填写调查问卷，结果是：（1）班级人数45人，其中对诗歌有消极情绪的学生占比接近一半。
②学生为何读不懂现代诗歌？从心理学角度分析其原因：不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。认知心理学把信息在人脑中呈现和记载的方式统称为知识的表征。知识在大脑中的表征有形式的表征和内容的表征。现代认知心理学称知识表征的形式为编码。编码分为形象编码和抽象编码。形象编码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中；抽象编码则指以词、概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。（2）小说等文学体裁使用的是形象编码，因此能吸引学生的阅读兴趣。而诗歌主要使用的是抽象编码方式，并不能直接吸引学生的阅读兴趣，学生自然难以读懂。
③因此要让中学生读懂诗歌，需要“还原”诗歌的内容。“还原”对诗歌的认知的策略主。要可以参考以下几种方式。“还原”策略一：朗诵品读，还原真情景。情感是诗人追求的终极目标。要做到准确理解诗人的情感，前提条件是理解作品内容，理解作品的时代背景、创作背景，理解作者的情感。通过朗诵品读，还原真情景，学生能够有效让自己走进诗歌的情境，帮助自己酝酿情感、表达情感；“还原”策略二：历史研究，还原大时代。把握时代脉搏，还原大时代，是读懂诗歌的基础。融入历史元素，还原诗人所生活的大时代，重点是要以学生所能理解的方式去还原，通过形象编码，直观简洁，让学生产生身临其境的感受；“还原”策略三：知人论世，还原小时代。知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感情绪；比如，读诗时，读者可以通过资料查阅、想象等方式，还原诗人当时的创作过程：何时？何地？何境及见到了什么画面？此诗为了表达什么？学生还可以将历史“大时代”与诗人“小时代”进行整合，以图配文，进行双重编码，感性与理性结合，能达到事半功倍的效果。“还原”策略四：美术表征，还原意象美。意象主要提供的是事物的轮廓、状态、细节、色彩等视觉能观察把握到的东西。读者通过想象，调动自己的感受器官去感知他们，看到、听到、闻到、尝到、触摸到它们……感受、了解和把握了诗歌所刻画的内容，就会引发读者对所刻画事物的浓厚兴趣。
④另外，还原的策略要灵活运用。比如，跨学科适合与哪些学科（如政治、音乐……）融合？以什么活动方式融合？……总之，通过跨学科融合，运用符合学生心理认知规律的多重编码形式，立体还原诗歌的美好，来突破诗歌阅读的障碍，学生读懂了，才会有阅读的兴趣。
11. 从以上材料看，下面理解和判断，正确的一项是（ ）
A. “现代诗”等同于古体诗，是中国二十世纪兴起的一种用白话文创作的诗歌类型。
B. 选文中一个班级接近半数的学生对现代诗歌有消极情绪，其主要原因是学生难以读懂诗歌。
C. 抽象编码则指以词、概念、画面、图形等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。
D. 感受、了解和把握诗歌的形式，是引发读者对所刻画事物产生浓厚兴趣的不二之选。
12. 从心理学角度分析，“学生读不懂现代诗歌”的原因是什么？
13. 分别指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）
（1）（ ）
（2）（ ）
14. 下图是一名学生阅读《艾青诗选》后绘制的思维导图，依据选文内容，你认为主要应属于哪种“还原策略”？并结合选文分析理由。
（三）（16分）
阅读《父子之间》，回答小题。
父子之间
①儿子出国留学前，提出到国内几个城市转转。二十多年间，父子各忙各的，难得有独处的时光。此次二人游，对于我俨然是一次“素质提升夏令营”，儿子则俨然是“夏令营营长”。
②儿子出发之前就有点咳嗽，一路上，我提醒他按时按量服药。那边，他正忙着“消灭”麻辣串串，我嘀咕几声，便遭来一顿怒怼：知道了，这句话，已经说三遍了。末了，再给我补上一刀：能不能不像老妈一样絮絮叨叨？你们这是衰老的标志，懂吗？
③路上我带着一件书画卷轴礼品，外包装足有一米长。抓在手上怕丢了，干脆将它塞在背包里，但高出了一大截。地铁里挤上挤下，儿子看不下去，一本正经地发出警告：能不能不给别人添麻烦？礼盒背在身后，很容易碰伤人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上。
④我像是被抓现行的“熊孩子”，苦笑着转换活题：“你能替我拿着？”他接过礼盒，又鄙夷地扔下一句：你就喜欢给别人添麻烦。
⑤每到一处，儿子习惯打开网络地图寻找目的地。我一般都依赖他，问东问西。问得烦了，儿子把手机伸到我面前，看到蜘蛛网一般的线条，我便有些晕头转向。在重庆地铁站，几次出站跑错方向，儿子急了：“反应太慢了，标牌上的字那么醒目；到了国外，都是外文，怎么办？”想到他妈慢我三拍，我笑了：“下次等着看你们母子合作。”
⑥下榻在一家连锁酒店，顶层是火锅店，离开酒店前，我们决定到火锅店一探究竟。午间，大厅却空无一人。我有些不解，随口问服务员：“住客这么多，广告天天放，怎么还是没人？”回到客房，儿子突然教训起我来：“你怎么这么说话？”我如实交代：我是感兴趣在营销广告和实际销售之间到底有着怎样的关系。儿子大声诘问：你新闻敏感，但你考虑人家的感受了？太自以为是了，大厅没人，人家不知道？……
⑦和儿子一路同行，被他一路吐槽说教。作为长辈，感觉很没面子；静下心来再想，又不无道理；仔细琢磨，似乎有点意思。
⑧在职场上，你的那些小毛小病、认知问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以你常常会带着某些不合时宜一路狂奔，直到触犯别人底线，才会有人给你一一“算账”。
⑨不过，如果家有成长中的孩子，他们往往不会顾忌辈分、身份、面子，但会以他理解的做人做事的标准严格要求你，也会以“别人家的爸妈”提示你对标找差。当然，子女的训导，毕竟只是扯扯袖，红红脸，出出汗，并不具有“带电”的约束力，属于“家族式舆论监督”。
⑩遥想当年，我给父亲也出过这样的难题，我常常懊悔自己没对父亲多些耐心，多些尊敬，哪怕是语气温和些也好。一幕一幕，恍如昨日。
现在，在与儿子的“较量”中，我总算有了换位的体验：痛，并快乐着。
毕竟，父子之间“嘴仗”的背后，无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人的较量，是双方爱的碰撞。我想，当年的父亲应该能理解。而我也早已识破我家那小子的真面目，他的咄咄逼人里，几分是得理不饶人，几分是恃宠而骄，还有几分是亲密的嗔怪。
（选文有删改）
15. 结合选文②—⑥段，说说一路上“我”被儿子“吐槽”那些行为存在的主要问题都是什么？（【吐槽：表示对他人或事物存在的问题因不满而进行的批评、抱怨、揶揄等】）
16. 为什么“我”会觉得自己“像是被抓现行的‘熊孩子’”？
17. 选文第⑧段中加点词语“算账”在文中的含义是什么？
18. 结合选文⑦至⑩段，揣摩并推断“仔细琢磨，似乎有点意思”一句中“我”琢磨出的“有点意思”都包含了哪些内容？
19. 选文第 段中“我”“痛，并快乐着”着的原因分别是什么？
（四）（11分）
阅读《弘扬汉字文化，规范与创新并重》，回答小题。
弘扬汉字文化，规范与创新并重
①“汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一沿用至今的表意文字。”中华民族用汉字创造了优美的诗词歌赋、独特的书法篆刻，书写了浩若烟海的典籍，也形成了源远流长、博大精深的汉字文化。在今天信息化数字化的时代，弘扬汉字文化，让古老的汉字文化不断焕发生机与活力，需要规范与创新并重。
②首先，规范使用汉字亟待加强。不少城市的标语牌、宣传栏，博物馆的讲解词，景区的简介等，错别字、繁体字、异体字等时有存在。与此同时，网络语言的滥用以及谐音梗的流行需要引起重视，不良网络语言会污染语言使用环境，导致社会文化生态的粗鄙化。谐音现象正在从早期的谐音成语、谐音广告等拓展到日常用语，正在从线上拓展到线下，出现在正式出版物和学生作文中，谐音梗的流行正冲击着汉字汉语的规范使用。
③其次，创新使用汉字亟待加强。随着互联网的普及，人们对于字体和字库的需求迅速增加，但我国原创字体字库总量和种类都不足，能适应丰富多样的场景、具备汉字书法艺术之美的原创字体还不够丰富。一些地方在规范商业招牌时，不注重审美与创新，强行统一，导致千篇一律、生硬死板，削弱了汉字的美感。
④对文化而言，规范与创新是永恒的主题。没有规范，文化就会失去基础而趋于混乱；没有创新，文化就会失去生命而趋于僵化。在规范的基础上创新，在创新中确立新的规范，才能使文化生生不息、蓬勃发展。
⑤规范使用汉字是弘扬汉字文化的前提和基础。对中国这样一个民族众多、方言丰富的大国而言，规范使用汉字是铸牢中华民族共同体意识、坚定文化自信、增强民族凝聚力的重要途径。[甲]
⑥创新是弘扬汉字文化的内在要求。文字是有生命的，只有适应时代需求不断创新，才能为汉字文化注入持续发展的动力。（1）2022年北京冬奥会、冬残奥会在奥运会历史上首次设计并采用专用字体。该字体吸收传统书法艺术精髓，同时结合多种字体元素，潇洒流丽、充满力量，一撇一捺之间，尽显中华文化风采。
⑦汉字是中国的，也是世界的。印度前总理尼赫鲁在鼓励女儿学习汉语时曾说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。”[乙]
⑧（2）汉字是中华民族的瑰宝，是连接过去与未来的桥梁。作为汉字的使用者、传承者，我们更有理由怀着自豪的心态珍视汉字，弘扬汉字文化。在规范的基础上不断创新，就一定能使古老的汉字和汉字文化焕发出更加旺盛的生命力，更加自信地走向世界。
（选自《人民日报》，有删改）
20. 下列选项中，最符合本文结构层次的一项是（ ）
A. B. C. D.
21. 分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法）
（1）（ ）
（2）（ ）
22. 下面这则材料，适合放在[甲]处还是[乙]处？为什么？
2025年4月20日，中国迎来农历二十四节气的“谷雨”，这一天也是第十六个联合国中文日。相关庆祝活动已成为世界各国民众学习中文、了解中国的重要窗口。
23. 理解文中画波浪线句子的含义。
汉字是中国的，也是世界的。
三、作文（50分）
24. 命题作文
春天，总是带着希望和生机如约而至。然而，今年的春天却有些不同寻常。也许你发现，窗外的花开得比往年更早，今年的景色有了别样的美丽；也许你感受到，身边的人变得更加温暖，或是自己内心有了新的成长。这个春天，或许有离别，有重逢，有挑战，也有机遇。它承载着你的梦想与期待，也见证着你成长中的变化与努力。你可以讲述一个温暖的故事，记录一段难忘的时光，或是分享你对生活、对世界的新的体验与思考。让我们一起感受这个不一样的春天，发现生活中的美好与意义。
请以“这个春天不一样”为题，写下你在这个春天的独特经历与感悟。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸第一行（题目前空四格）
②文体自选（诗歌、戏剧除外）
③不要套作，不得抄袭
④不少于600字
⑤文中不得出现真实的人名、校名
25. 材料作文
春蚕食桑，日复一日吐丝结茧；溪水奔流，经年累月凿穿岩壁。《荀子》有言：“不积跬步，无以至千里”，积累如滴水穿石，无声却坚韧；似星火燎原，微弱却炽烈。古往今来，凡成大事者，无不以恒久之功蓄势，以点滴之勤筑基。看似微小的积累，都在时光的淬炼中迸发出惊人的力量。
上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：积累一种强大的力量；积累是成功之本；毅力是成功者必备的品质；积累需要时间的沉淀与耐心的坚守；成功是一个循序渐进的积累过程……请根据以上材料，写一篇文章。
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。
②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名。
2025年九年级复习情况调研（一）语文试卷
考生须知：
1．本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
2．答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。
3．请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。
4．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累与运用（25分）
【1~6题答案】
【答案】1. D 2. D 3. A 4. A 5. B 6. B
【7题答案】
【答案】 ①. 舍生而取义者也 ②. 受任于败军之际 ③. 赢得生前身后名 ④. 风掣红旗冻不翻 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 持节云中 ⑦. 何日遣冯唐
二、阅读（45分）
（一）（8分）
【8~10题答案】
【答案】8. （1）奖：鼓励；（2）情：实情。
9. （1）（我）日夜担忧兴叹，只恐怕（担心）托付给我大任不能完成（没有效果）。（2）大官们（当权者）会谋划这件事的，你又何必参与呢？
10. ①. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ②. 公将战 ③. 曹刿请见
（二）（10分）
【11~14题答案】
【答案】11. B 12. 不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。
13. ①. 列数字##举例子 ②. 作比较
14. 示例：属于还原策略的知人论世，还原小时代。
材料中“知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景”与思维导图中对诗人所处“前期——狱中”“抗战爆发——逃难途中”“到达延安”等时代背景相符；材料中“学生还可以将历史‘大时代’与诗人‘小时代进行整合’以图配文”与思维导图中将“抗战”“三十年代”“四十年代”等大时代与个人经历相结合的内容相符合。
根据内容相符程度，该同学阅读《艾青诗选》后绘制的思维导图，应属于“还原策略”中的知人论世还原小时代。
（三）（16分）
【15~19题答案】
【答案】15. 絮絮叨叨；公共场合给别人添麻烦；（总是依赖别人）接受新事物慢；不尊重别人的感受或自以为是。
16. 作为长辈（父亲），我却一直被儿子批评说教（吐槽）；我意识到（明白了）儿子对我的批评是对的（我认识到自己的行为的确有不对的地方）；我因觉得很尴尬（不好意思）的自嘲。
17 指出错误，追究责任
18. 示例：别人（职场上）轻易不会原谅或包容我们的错误；子女虽然不会顾忌辈分、身份、面子，会以他理解的做人做事的标准严格要求你（批评你），但属于是一种亲人间的言语督促（家族式舆论监督）：“我”在年少时也曾经不顾及父亲的面子抱怨父亲做得不够好的地方，让父亲难堪。
19. 示例：痛：身为却被儿子吐槽说教（指出自己的毛病）时的尴尬；反思自己错误的惭愧；快乐：儿子长大了（懂事了）让我欣慰；在与儿子的矛盾较量中感受到儿子对自己的爱，很开心。
（四）（11分）
【20~23题答案】
【答案】20. D 21. ①. 举例论证 ②. 比喻论证
22. 示例：我认为应该放在乙处；第⑦段尼赫鲁的话表明汉字之美是世界文明的一部分，联合国中文日的设立同样体现了汉字文化在世界范围内的影响力，二者共同论证了第⑦段的中心“汉字是中国的，也是世界的”。
23. 汉字是中国传统文化的一部分（是中华文化的代表），在全球范围内被学习和使用，也是世界文化的组成部分，证明了汉字在弘扬文化方面的重要作用。
三、作文（50分）
【24题答案】
【答案】例文：
这个春天不一样
春，总是带着蓬勃的朝气，迈着轻盈的步伐悄然来临。但今年的春天，于我而言，却有着别样的色彩。
以往的春天，校园生活总是按部就班。课堂上，老师的粉笔在黑板上吱吱喳喳地书写着知识；课间，我和好友们在走廊上嬉笑打闹，日子平淡而安稳。然而，这个春天，学校举办了一场别开生面的演讲比赛。 一直以来，我都是个胆小怯懦的人，在众人面前说话都会紧张得面红耳赤。可当看到演讲比赛的通知时，内心有个声音在蠢蠢欲动。犹豫再三，我还是报名了。 准备比赛的过程充满艰辛。每一次对着镜子练习，看到自己那僵硬的表情、颤抖的双手，我都满心沮丧，甚至打起了退堂鼓。但每当这时，我又想起自己想要改变的决心，于是咬咬牙坚持了下来。我不断地修改演讲稿，逐字逐句地斟酌，还向老师请教演讲技巧。
比赛那天终于来临。我站在后台，听着台下嘈杂的声音，心跳急剧加速，手脚冰凉。“下一位选手，请上台。” 主持人的声音响起，我深吸一口气，缓缓走上台。聚光灯洒下，晃得我有些睁不开眼，台下是一片模糊的脸庞。我定了定神，开始演讲。一开始，声音还有些微微颤抖，但随着讲述的深入，我渐渐沉浸其中，紧张感慢慢消散。当最后一个字落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中满是喜悦与自豪。
这个春天，因为这场演讲比赛而变得与众不同。它让我突破了内心的恐惧，收获了勇气与自信。就像一颗破土而出的种子，在春天的滋润下，勇敢地迎接阳光雨露。 与此同时，校园里的樱花也开得格外绚烂。风一吹，花瓣如雪般纷纷扬扬飘落，而我漫步在这花雨中，感受着春天的气息，心中满是对未来的憧憬。
这个春天，是成长的春天，是蜕变的春天。它见证了我的努力与坚持，让我明白，只要勇敢迈出第一步，就能迎来不一样的风景，拥抱充满希望的新生活。
【25题答案】
【答案】例文：
积累的力量
荀子曾言：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这句话生动诠释了点滴积累的重要性。对于我们正在蓬勃成长的青少年来说，学会积累如同春苗汲取雨露，终将长成参天大树。
听过这样一个故事：山间的石匠每天凿石不过三寸，但经年累月的敲击，终能在坚硬的岩壁上刻出精美的花纹。这让我懂得，成功就像春日的竹笋，表面看似一夜破土，实则是数月于地下悄然蓄势。古语有云“绳锯木断，水滴石穿”，现今获奥赛金牌的学霸，哪一个不是在题海中积攒了千万道习题的经验？
民间流传着“小时偷针，长大偷金”的警世寓言。记得某个深秋夜晚，我在公交站见一对母子，孩子想把邻座遗忘的雨伞据为己有，母亲却温和地说：“这上面沾着别人的雨露，不属于我们的晴天。”这轻声细语的教导，不正是对美德的点滴积累吗？正如老师常说的“坏习惯像漏船，好习惯似灯塔”，正向积累要从小处着眼。
隔壁班的张同学分享过他的“五分钟积累法”：晨读前记三个成语，课间抄两段好句，睡前背一则公式。日积月累下来，他的作文本里绽放出朵朵成语之花，演算纸上排列着行行公式之树。这不正是班主任说的“时间是海绵里的水”的最佳印证？其实积累不必惊天动地，英语课代表王志明就利用课间擦黑板时默单词，如今已能看懂原版《小王子》。
教室前那盆绿萝让我时常感动。同学们每日顺手浇水，原本不起眼的幼苗如今已蜿蜒成绿瀑。做值日时认真扫净每个角落，帮同桌解答作业困惑，这些看似微小的善意积累，终将让人格如绿萝般舒展葱茏。
放学路过教学楼，常看见校训墙上“日拱一卒”的金色题字。我渐渐明白，积累不是百米冲刺的激情，而是万米长跑的坚持。相信当毕业钟声敲响时，我们定会感谢此刻耐心播种的自己。

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