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(共25张PPT)
2025年中考语文复习专题★★
作文写作之实用文体
实用文体概述
情境化任务写作往往伴随着实用文体的要求，如书信、演讲稿、辩论稿、解说词、专栏稿等。每一种实用文体都有写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方面的要求。写作时必须具体落实这些文体要求，否则，就是文体不明或者不合文体要求。
书信概述
书信是历史悠久、使用广泛、种类众多的一种实用文体，其格式由六部分组成，分别是：称呼(顶格写)、问候语(另起一行，空两格写)、正文(可以紧跟“问候语”写，也可以另起一行空两格写)、祝福语(前半要另起一行空两格写，后半要另起一行顶格写)、署名、日期(这两点要放在书信最后的右下角，分别占两行写)。写作时，称呼、问候用语、祝福用语及正文语气、措词都要符合双方的身份。正文要抓住重点，力求写得充实、饱满。
演讲稿概述
演讲稿也称演说词、演讲词，它是演讲者在集会或某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。
演讲稿具体写作要求
①针对听众特点，有的放矢。写演讲稿时，首先要了解听众，了解他们的思想状况、文化水平、职业状况、心理需求等，根据听众的具体情况组织演讲稿，使演讲稿适合听众的群体特征。这样才能达到宣传、鼓动、教育的效果。
②突出主题，语言要通俗生动。演讲要诉诸口头，写稿时必须以易说能讲为前提。讲稿必须开门见山、直奔主题，同时语言要通俗生动，尽量运用贴近大众的生活语言，避免使用过分雕琢和修饰的语言。
③以情动人，富于鼓动。演讲只有具备深厚的感情，才能打动人、感染人，才能起到鼓动和教育的作用。在演讲稿的写作过程中，一定要注意感情的表达，采取说理和抒情有机结合的表达形式；同时还要调动一些积极的艺术手段，运用多样化的表现手法。热情的鼓动，感人的抒情，才能使听众与演讲者产生感情的共鸣、思想的沟通，才能达到演讲的目的。
演讲稿的结构要求
演讲稿的结构通常包括标题、称呼、开场白、正文、结尾几部分。
标题
演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型：
a．揭示主题型，如《人应该有奉献精神》。
b．揭示内容型，如《在省科技工作会议的讲话》。
c．提出问题型，如《当代大学生应具备什么素质》。
d．思考问题型，如《象牙塔与蜗牛庐》。
演讲稿的结构要求
称呼
提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。常用“同志们：”“朋友们：”等，也可加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们：”等。
开场白
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。无论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的结构要求
正文
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
a.记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文。
b.议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点说服听众。
c.抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。 主体必须有重点，有层次，有中心语句。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
演讲稿的结构要求
结尾
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法则是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
读后感(观后感)
读后感，顾名思义，即“读”而后“感”。“感”可以是一种认识、一个观点、一种评议，也可以是一种情感、一类现象。但无论“感”是什么，作者都必须先将所“读”的内容对读者进行交代，所以，就结构而言，读后感必须首先对所阅读的材料加以引述；引述之后，作者必须用简洁的语言向读者表明自己的阅读感受，在读后感里，作者的“感受”是文章的中心。读后感的第三部分是“展开联想”，即围绕中心展开论述。因此有人认为读后感的结构一般有四个层次，即启、承、联、合。
读后感结构层次
1.简述原文有关内容。介绍阅读材料的篇名、作者、写作年代以及原书或原文的内容概要等。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。
2.亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
3.围绕基本观点展开联想，摆事实讲道理。这部分是议论文的主体部分，它对基本观点(即中心论点)进行阐述，通过摆事实讲道理来证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
4.呼应开头，总结全文。
典例解读1
典例一【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
②华为“天才少年”项目，是任正非发起的用顶级挑战和顶级薪酬吸引顶级人才的项目。毕业于华中科技大学的博士张霁以年薪201万入选该项目。张霁在接受媒体采访时表示：“华为代表着中国高科技的未来，最近在国外受到一些所谓制裁，我希望自己能够把所学所用在华为最困难的时候发挥出来，尽自己最大的能力做一些有意义的事情。”
③2020年9月11日，科学家座谈会上强调：我国经济社会的发展和民生改善，比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力。
作为当代的知识青年，以上材料触发了你怎样的联想与思考 请综合以上材料，为校刊“青年论坛”栏目写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导
1.材料分析
该作文题由材料、提示语和要求三部分组成。材料一强调士人之担当，材料二强调当代青年应勇担科技发展之重任，材料三强调科技创新对经济和民生的意义。提示语中，“作为当代的知识青年”，引导考生关注自身，联系现实；“综合以上材料”，引导考生关注每则材料的含意，并厘清三则材料之间的逻辑关系；“校刊‘青年论坛’栏目”，引导考生关注自身和周围，产生对时事的思考。写作时应以议论为主。
2.立意提示
①当代青年的创新与担当；
②科技创新，任重道远，当代青年应勇担科技创新的使命；
③科技创新，促经济民生，我辈担当；
④做科技创新领军人才，促民族进步、国家兴旺。
考场佳作
铁肩担责任，创新筑辉煌
徐月
历史学家唐博文曾指出：“人类历史已经进入三峡之中。”诚如斯言，当代国际社会风暗流涌动，单边主义与大国科技制裁仍制约着我国的发展。国际竞争风云激荡，我国何以在波诡云谲中乘风破浪，逆流而上？
私以为，身为国之未来的我辈知识青年，当助力国家发展，以“铁肩”担责任，以“创新”筑辉煌。
如果说时代是一片沃野，那么知识青年有如株株苗稞，而“责任”则是必不可少的“优质土”。
正如曾子所云：“士不可以不弘毅，任重而道远。”知识青年在步入社会之前，应扣紧扣好的第一颗扣子便是责任意识。华为“天才少年”项目吸引了众多像张霁那样的科技人才，他们哪一个不是怀揣着以已之才助国发展的理想 又有哪一个不是责任在心，使命在肩，担负起国家科技发展的重任
正是有了他们的付出与担当，我国科技才得以在夹缝中顽强生长，倘若每一位知识青年都能不为物欲所困，不为私利为累,责任在肩，心中有梦，，中国又何愁没有科技发展的“柳暗花明”呢
“责任”是必不可少的优质土，那么“创新”则是促使时代原野绿意盎然的有机肥。
正所谓“创新”是发展的第一动力，且看中国北斗青年攻艰克难，开拓创新，促使北斗组网光耀全球；再看“揽月天团”夜以继日，突破创新，使中国的身影起舞于深空探测领域......生活改善，经济发展，一项项中国成就破土而出，惊艳世界，这得益于创新的支撑与推动，亦离不开那群勇于创新的青年人。
然而，创新并非易事，但正如习近平总书记在《人民日报》中指出：“历史从不等待避难者，畏惧者，而属于勇毅者，开拓者，担当者。”
当国家与社会为我们提供了阳光和雨露，我们又怎能因创新的不易而逃避责任？又怎能仅满足于“做一天和尚撞一天钟”的苟且生活，在“精致的利已主义”的侵蚀下长为一棵“空心笋”
心怀千秋伟业，恰是百年风华。身为知识青年的我们，理应勇担创新的重任，以自己的知识助力国之发展，以少年身骨撑起国土无疆，以创新精神勾勒中国科技的盛况，让我国科技实力拔节高长，荫护国泰民安，山河无恙。
铁肩担责任，创新筑辉煌，让我们责任在肩，久久为功，以青年之知识，之热血，予国，予人民，一个姹紫嫣红的春天！
典例解读2
（新高考I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导
材料立足“体育之效”，说明体育与身体强弱的关系，赞扬体育精神，认识体育对人生的意义，引导社会重视体育，关注青少年身体健康，引导学生增强体质、健全人格、锤炼意志。作文题结合了时代背景，也响应了党和国家的育人要求。疫情来袭至今，专家一致强调身体免疫力的重要，加强体育锻炼，注重身体健康，成为人们重新认识人生的重要内容。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国当前教育的重要目标。
学生只需从材料的启示出发，结合自己的思考与感悟进行阐述即可。《现代汉语词典》对“启示”的释义是：
1.启发提示，使有所领悟：这本书启示我们应该怎样度过自己的一生。
2.通过启发提示领悟的道理：影片给了我们有益的启示。因此本次写作阐述由体育这个话题获得的启示，由体育获得的人生启示，由材料中关于强弱转化产生的启示，如此等等，皆可视为符合题意，但写作的起点应该是命题材料中“体育”与“强弱”，终点可不限于此。作文为不同程度的学子都留下了可供施展的写作空间，让人期待有见地，有情怀的佳作的涌现。
佳作欣赏
朝读书，暮读书；体不强，胡为乎？
各位朋友：
一个木桶有多高，取决于最长那块木板；一个木桶能装多少水，取决于最短那块木板。成了竞技体育强国，说明中国体育有了高度；青少年体质连续多年下降，说明木桶的短板正在变得更短。
国家强盛，民族复兴，需强健青春生生不息地努力才能达到，不能仅靠金牌代表的最长那几块木板。中国在奥运会等国际大型体育赛事中不断摘金夺银，但我们的竞技体育强国更多的是靠举国体制，体育普及程度还远远不够，尤其是在中学生、大学生中，体育锻炼还是可有可无的配角。对科比的崇拜，不能转化为自己的体力耐力。身体素质，除了自己天天身体力行挥汗如雨，别无他法。身体素质、体育能力只有靠经常性的体育锻炼才能达成。少年体质不强，木桶盛水就会变成竹篮打水。
最酷青春，当尚英武之风，当如霍去病辛弃疾，当如林书豪。体育运动不仅有助于消除亚健康，更能让开阔胸怀、触发灵感、豪气干云。冲浪蹦极、登山越岭，不仅是运动项目，更能孕育广阔的视野，孕育敢于冒险、敢于超越的精神。今天借“体育强国：少年何以强”论坛向社会呼吁：教育应还青春以赳赳雄风，还体育以时间、空间和自由自主！
投身体育运动，是终生获益的投资，各级政府、各种学校的人才选拔，是否意识到这一点呢？好的身体，敏锐，善思，情绪稳定，专注力强，工作起来以一当十。
今天，人类追逐的目标更加遥远：要潜海，要驾飞机，要登月，战斗机飞行员身体要能够承受9G的加速度，体不强健，岂能远行！有人说：未来时代会越来越自动化，体能不那么重要了。但是，他们似乎忘记了：脑力重要，不等于体力不要！今天的少年，就是明天的国民；今天的体能，就是明天的智能；有了耐力，才有明天。你愿意一生仅仅坐在电视机前为运动员喝彩？还是自己下场流汗锻炼？
1917年毛泽东说“苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之”，1919年孙中山先生亲书“尚武精神”，王维名篇《少年行》有“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无”的英武，曹植笔下《白马篇》“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的雄姿。强国，必先强身。
体育英姿，是永不落幕的时尚；体育精神，永远镌刻在人类理想的石碑上。赳赳青春，心中应定格“回看射雕处，千里暮云平”的理想！
谢谢大家。
体育专栏记者 林先生
巩固练习1
一、阅读下面的材料，完成1～2题。
1910年，伍连德医生指挥扑灭了在我国东北爆发的“肺鼠疫”；2003年，发生了“非典”，大家也记住了一个名字——钟南山。2020年，在“新型冠状病毒肺炎”疫情防控这场没有硝烟的战争中，我们看到了更多的英雄，同时也看到了比病魔更可怕的“魔”。经历过这场疫情的我们，有着不一样的感受。有人说：“我想考医科大学，将来做一名医生。”有人说：“生命如此脆弱，生命又如此坚韧。”也有人说：“疫情过后，我们要走的路还很远。”
冰心先生曾说过：“生活给你什么都是财富。”经历过这场疫情的你，又有怎样的思考和感悟呢？
请结合材料内容，面向本校(统称“火神山中学”)同学写一篇演讲稿，写出你对“新型冠状病毒肺炎”疫情的思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导
1．找出材料中的关键信息，按提示填空。
任务：根据给定的情境和身份完成写作。
身份：_________________________
内容：_________________________
文体：_________________________
解析：本题考查分析材料中的关键信息。该作文属于情境设置类任务驱动型作文，要求考生根据给定的情境和身份完成写作。分析材料可得，“面向本校(统称‘火神山中学’)同学写一篇演讲稿”明确了写作主体、受众的身份均为火神山中学学生；“写出你对‘新型冠状病毒肺炎’疫情的思考，并提出希望与建议”则提出了对写作内容的具体要求。
身份：火神山中学学生。
内容：写出对疫情的思考，提出希望与建议。
文体：演讲稿。
写作指导
2．请以你所了解的相关事件，用正反对比的手法，论述“我们看到了更多的英雄，同时也看到了比病魔更可怕的‘魔’”。
(示例)2020年的春节，注定不同寻常，“新型冠状病毒肺炎”疫情的发展牵动着每个人的心。在这场没有硝烟的战争中，全国人民众志成城、踊跃参与，涌现出一大批可歌可泣的先进典型和感人事迹。不计报酬，不论生死，主动请缨，投入抗疫一线的医护人员；无偿为疫区筹集转运物资，哪里需要哪里顶上的志愿者；日夜施工建设医院，拿到工资却全部拿来买牛奶捐给医院的建筑工人；匿名捐款表达心意的环卫工大爷……无数知名和无名的英雄，感动着我们。
然而同时，我们也看到了比病魔更可怕的“魔”。那些造谣、传谣，制造恐慌情绪的人；那些趁机哄抬物价、扰乱市场秩序的人；那些隐瞒接触史、旅居史造成大面积感染的人……有时候，可怕的不是病魔，而是人心之“魔”。“夫人心之动，一则因利，二则因情。于一人私利、私情之外，更有国家民族的大利大情” ，只有摒弃“私利、私情”，心怀国家民的“大利大情”，才能万众一心，共克时艰。
巩固练习2
三、阅读下面的材料，完成5～7题。
材料一：2021年2月25日，张桂梅获得“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。她含辛茹苦、积极推动创建了中国第一所免费女子高中。十二年来，她坚守在大山深处，拖着病躯走过十一万公里的家访路，换来一千多名女孩的求学坦途，换来一千多个家庭命运的改变。
材料二：张桂梅给她的毕业学生们定了个不成文的规矩：毕业以后不准回来。她说一走不回头才好，想干什么就干什么去！离开大山的孩子们，在大山之外看到了更广阔的天地。
张桂梅坚守大山，却希望孩子们离开大山，这一对比在育才中学引发热议。学校拟举办一场辩论赛，正方辩题是“坚守比离开更重要”，反方辩题是“离开比坚守更重要”。请你选择一方，作为一辩选手写一篇辩论稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
巩固练习2
1.找出材料中的关键信息，按提示填空。
任务：根据给定的情境和身份完成写作
身份：____________________________
主题：____________________________
文体：____________________________
解析：本题考查分析材料中的关键信息。根据题目可知，育才中学“拟举办一场辩论赛”，要求“选择其中一方，作为一辩选手写一篇辩论稿”，因此写作的身份应为正方一辩或反方一辩，写作文体为辩论稿。辩论分为两方，正方观点是“坚守比离开更重要”，反方观点是“离开比坚守更重要”，必须在正反两方中进行选择，不能模棱两可，故写作主题为“坚守比离开更重要”或“离开比坚守更重要”，注意选择时需与身份一致。
身份：正方一辩或反方一辩
话题：“坚守比离开更重要”或“离开比坚守更重要”
文体：辩论稿
巩固练习2
2.选择自己支持的一方，为辩论稿拟写三个分论点。
我选择__________________(正方/反方)
分论点1：___________________________
分论点2：___________________________
分论点3：___________________________
我选择__________________ (正方/反方)
分论点1：___________________________
分论点2：___________________________
分论点3：___________________________
(示例一)正方
分论点1：坚守是离开的基石，无人坚守便无路可离开。
分论点2：坚守是实现个人价值、开创伟大事业的重要途径。
分论点3：坚守是推动社会进步、实现民族复兴的强大动力。
(示例二)反方
分论点1：离开能获得更好机遇，以实际行动回应殷殷期盼。
分论点2：离开能投身到更擅长的领域，做到人尽其才。
分论点3：离开能以更大的能量回馈坚守，是对坚守更大的支持。

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