资源简介

《自然环境》教案
第2课时 地势起伏大，长河众多
课程标准 素养目标
运用地图和相关资料，简要归纳亚洲的地形、河流特征。 区域认知：运用地形图和地形剖面图等，归纳亚洲的地形特征与河流特征。 人地协调观：理解地形、河流对人类活动的影响，初步建立人地协调观。 综合思维：分析亚洲河流流向与地形的关系。 地理实践力：归纳认识大洲地形和河流特征的方法。
【重点】
1.描述亚洲的地形特征和河流特征。
2.理解亚洲的地势与河流流向之间的关系。
【难点】
描述大洲地形特征与河流特征的方法。
课时安排
地势起伏大，长河众多：1课时
本节教学根据教材内容设计分为三课时。第1课时为世界第一大洲（亚洲的位置和范围），第2课时为地势起伏大，长河众多（地形与河流），第3课时为多样的气候。整体采用“问题驱动—新知解惑—小组活动—小试牛刀—思维梳理”探究教学模式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：纪录片《超级亚洲》片段，在这片充满生命力的土地上，有怎么样壮阔的山河？请同学们搜集亚洲自然环境特点的资料，一起走近亚洲，认识亚洲——激发学生兴趣；
新知解惑：运用地图，找出亚洲地势较高和较低的地形区，并说出其分布在亚洲的方位，归纳亚洲的地形类型及地形分布；找出北纬30°沿线和东经81°沿线的主要地形区，结合地形剖面图，归纳亚洲的地势特点；总结如何描述某区域的地形特征；运用地图，找出亚洲主要的河流，并读出流向，归纳亚洲河流的特点，思考河流流向与地形分布的关系——为后面小组活动做好知识铺垫；
小组活动：通过北美洲地形与水系图，描述北美洲的地形特征，归纳大洲的地形特征及对其对河流的影响——迁移应用，强化对大洲地形特征描述的方法；
小试牛刀：选用亚洲地形与水系的试题——巩固知识点的同时培养学生利用所学知识解决问题；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、视频、文字材料、地图，使学生学会描述亚洲的地形特与河流特征，认识河流流向与地形分布的关系。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 问题驱动 【展示视频】超级亚洲 【提出问题】在这片充满生命力的土地上，有怎么样壮阔的山河 观看课件 思考 通过情境导入，激发学生学习兴趣
过渡 请同学们搜集亚洲自然环境特点的资料，一起走近亚洲，认识亚洲
环节二 新知解惑 一、地势起伏大
【展示图片】亚洲的地形 【提出问题】回顾分层设色地形图的阅读方法 【展示图片】亚洲的地形 【提出问题】在右图中找出亚洲地势较高的地形区有哪些？这些地形区主要分布在亚洲的什么部位 【提出问题】在右图中找出亚洲地势较低的地形区有哪些？这些地形区主要分布在亚洲的什么部位 【提出问题】在图上找出亚洲陆地最高点和最低点的位置，说明亚洲地势起伏特点。 【展示图片】北纬30°沿线和东经81°沿线的地形剖面图 【提出问题】归纳亚洲的地形地势特点 回顾回答 青藏高原、帕米尔高原、内蒙古高原、中西伯利亚高原、伊朗高原；喜马拉雅山脉、昆仑山脉等。主要分布在亚洲中部 西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、长江中下游平原等。主要分布在亚洲四周 最高为珠穆朗玛峰，最低为死海。地势起伏大 培养学生读图能力，归纳概括能力，落实综合思维、区域认识
归纳总结：亚洲地形复杂多样，高原、山地为主；高原、山地多分布在中部， 平原多分布在四周；地势起伏大，中间高，四周低
二、长河众多
【展示图片】世界十大长河的位置及其长度 【提出问题】在世界地图上找出世界主要长河，数一数，有几条流经亚洲？说明亚洲河流有何特点 【展示图片】亚洲的地形 【提出问题】亚洲的大江大河有哪些？分别注入哪个大洋 【展示图片】亚洲的地形 【提出问题】观察这些河流的流向有什么特点？与地形分布之间的关系如何 观察图片 思考回答 有6条。亚洲长河众多 注入北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。注入太平洋：黑龙江、黄河、长江、湄公河。注入印度洋：伊洛瓦底江、恒河、印度河。未注入海洋：塔里木河、锡尔河、阿姆河 特点：呈放射状流向四周的海洋 与地形的关系：因为亚洲地势中部高、四周低，使河流大多发源于中部山地、高原，向四周较低的平原、丘陵地区流 培养学生读图能力，落实区域认知和综合思维
归纳总结：亚洲地势中部高、四周低，使河流大多发源于中部山地、高原，呈放射状流向四周较低的平原、丘陵地区
环节三 小组活动 【迁移应用】北美洲的地形特征 1.找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、中部平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置 2.按照“相对一致、空间上连续”的原则，将北美洲按照地形划分成西部、中部和东部三个区域，说出这三个区域主要的地形类型 3.指出北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点 4.在图中找出密西西比河及其主要支流，并判断它们的流向与地势之间的关系 观看图片 小组PK 归纳总结 培养学生读图能力、归纳总结能力，小组合作能力，落实区域认知、综合思维
环节四 小试牛刀 布置班级PK题目 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺
环节五 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节六 布置作业 基础探究：绘制本节课思维导图。（回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。） 挑战探究：制作亚洲地形模型。（利用黏土、泡沫板、纸盒等材料，制作一个亚洲地形模型，标注出主要地形区的名称和大致海拔高度，并在模型上描绘出主要河流的流向。完成后，展示模型，讲解制作思路和相关地理知识。） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做

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