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(共31张PPT)
再 别 康 桥
徐志摩
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
——战国策 《荆轲刺秦王》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白 《赠汪伦》
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃 《送杜少府之任蜀州》
离别诗
诗人徐志摩
徐志摩，浙江海宁人。现代诗人、散文家，新月诗派代表诗人，新月诗社成员。
《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》
诗 集
《偶然》《雪花的快乐》《沙扬娜拉》《再别康桥》等
主要诗歌
对自然的观察细致入微，善于捕捉形象，想象丰富，比喻新奇，构思精巧，具有高度的艺术表现力。
诗歌特点
徐志摩
1897- 1931
1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。
1918年赴美留学。
1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了林徽音。
1922年3月，与张幼仪离异，8月回国。
在上海任銀行行長和霓裳服裝公司總裁時的張幼儀
张幼仪在离婚后成为一个新女性，她独立生活，事业有成，在四哥张嘉璈(ào)的支持下出任上海女子商业银行副总裁，开了一家云裳服装公司，张幼仪又出任该公司总经理。1934年，二哥张君劢（mài)主持成立了国家社会党，她又应邀管理该党财务，一时威风八面。抗战爆发后她又屯积军用染料，大发了一笔横财。
她还为志摩的父亲养老送终，尽了志摩未尽的责任。她心如止水，尽心抚养儿子，在她56岁时，儿子徐积锴(kǎi)在美国成家立业，她这才与邻居医生结婚。
林徽因
1928年林徽因与梁思成结婚
林徽因，建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她几乎标志着一个时代的颜色，出众的才，倾城的貌，情感生活也像一个春天的童话，幸福而浪漫。感情世界里有三个男人，一个是梁思成，一个是诗人徐志摩，一个是学界泰斗、为她终身不娶的金岳霖 。
她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。1955年4月1日去世，年仅51岁。
1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。
1926与陆小曼结婚。
证婚人是梁启超，主持是胡适。
1922年，第一次离开剑桥，写下诗歌
《康桥，再会吧》；
1926年，第二次旅游英国，留下散文
《我所知道的康桥》；
1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作《再别康桥》。
浪漫诗人的一生
读准字音
河 畔
(pàn)
青 荇
(xìng)
揉 碎
(róu)
长 篙
(gāo)
斑 斓
(lán)
荡 漾
(yàng)
榆 阴
(yú)
浮 藻
(zǎo)
漫 溯
(sù)
笙 箫
(shēng xiāo)
读诗会
品读·梦中景
挥别云彩图
金柳倒影图
青荇招摇图
榆荫清潭图
撑篙寻梦图
夏虫沉默图
惜别云彩图
挥手作别图
“轻轻的我走了”
抒情基调
难舍难分
金柳倒影图
想象
经历与情感
欢喜和眷恋
“夕阳中的新娘”
青荇招摇图
“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”……
心甘情愿
更加欢喜和眷恋
榆阴清泉图
“沉淀着彩虹似的梦”
融情入景
对康桥永久的眷恋
撑蒿寻梦图
放声高歌
情感达到高潮
“寻梦？
……
在星辉斑斓里放歌！”
夏虫沉默图
“悄悄是别离的笙箫”……
回到现实
情绪低落
依依惜别图
诗歌的结构
悄悄作别
“不带走一片云彩”……
1难舍难分
2欢喜和眷恋
3更加欢喜和眷恋
4对康桥永久的眷恋
5感情达到高潮
6情绪低落
静思默想
7悄悄作别
挥手作别图
金柳倒影图
青荇招摇图
榆阴清泉图
撑篙寻梦图
夏虫沉默图
依依惜别图
诗歌情感
建筑美
节的匀称
每一行的字数一样吗？句子排列有什么特点？
句的整齐
共七节, 四行一节。
每一行字数基本为6-8字，总体来说，字数接近，参差中见整齐， 给人以美感。
这首诗一共有几节？每一节有几行？
音乐美
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
几乎每节的第二句和第四句押韵，并且每节换韵，整齐中富有变化。
韵律和谐
读起来抑扬顿挫、朗朗上口，呈现出错落有致的美感。
绘画美
请选出有色彩的词语和充满动态感的词语。
(1)诗的语言多采用有色彩的词语：
(2)巧用动词，具有动态感的画面美：
云 彩
金 柳
夕 阳
波 光
艳 影
青 荇
彩 虹
青 草
星辉斑斓
招 手
荡 漾
招 摇
揉 碎
漫 溯
挥一挥
完美体现新月派诗的风格
建筑美——
音乐美——
绘画美——
四行一节，错落排列，
字数相近，回环呼应。
每节换韵, 错落有致，
抑扬顿挫，朗朗上口。
色彩的词语
充满动态感的词语
三美
本诗表达了诗人怎样的感情？
　　　这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情.

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