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七年级（下册）
在集体中成长（第三单元）
中考考 查情况 真题素材 考查知识 考查分值
班级设置各种班干部岗位（2023.16） 建设美好集体 2分
学校开展围棋比赛（2022.15） 集体荣誉 2分
看！明明是我成就了我们的班集体 嘛！（2021.18） 个人与集体 8分
1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
2.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（答题高频句）
3.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
4.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
6.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利
益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
7.美好集体的特征：民主、公正，充满关怀与友爱，善于合作，充满活力。
（答题高频句）
8.在集体生活中，我们需要学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他
人，互相帮助；学会参与，学会担当。（答题高频句）
9.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、
自我管理。
10.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
第六课 “我”和“我们”
考点1
集体生活
1.集体生活带给我们哪些温暖？
（1）集体生活满足我们的情感需要。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归
属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
★2.集体力量的来源和作用。
（1）来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）作用：①集体的力量，让我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的
事情。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
★3.集体生活对个人发展的作用。
（1）在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）在集体中发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交
往的平台。②集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，
也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人
发展提供了条件和可能。
4.如何在集体中涵养品格？
（1）在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
5.如何在集体生活中发展自己的个性？
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台
上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于
我们完善个性。
（3）积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
第七课 共奏和谐乐章
考点2
个人与集体
★课标要求
能正确认识和处理个人和集体的关系。（生命安全与健康教育）
1.集体规则有什么作用？
（1）能够保证集体的和声更动听。
（2）能保障集体成员的共同利益。
★2.个人意愿与集体规则的关系。
（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们
更乐于积极遵守和维护。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚
至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和
集体的需要不同。
3.如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的
合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲
突的平衡点。
4.怎样让集体的和声更美？
（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自
己的意见，积极提出改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。
（4）学会正确处理个人与他人的关系。
★5.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，
坚持集体主义。
（3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、
保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
6.在集体生活中怎样处理与他人的关系？
当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。无论
个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，
不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7.产生角色冲突的原因、处理方法及解决角色冲突的作用。
（1）原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同
的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。②每个人都有自己的
生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲
突就可能给我们带来烦恼。
（2）处理方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重
要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、
学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服
从整体利益，个人利益服从集体利益。
（3）解决角色冲突的作用：①有利于在不断调整自己的节奏中学习过共同
生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活。②有利于让自己更
好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。③有利于促进集体和
谐发展，健康成长。
8.集体中小群体的作用。
（1）积极作用:①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位
置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、
沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③
在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融
入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积
极参与集体的建设。
（2）消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小
群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
第八课 美好集体有我在
考点3
共建美好集体
1.集体愿景的含义及作用。
（1）含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，
认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同
的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
★2.美好集体的作用和特征。
（1）作用：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们
成长。②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神
生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
（2）特征：民主的、公正的;充满关怀与友爱的;善于合作的;充满活力的。
3.集体生活合作策略有哪些？
（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
（4）经常自我反思。
4.正确认识集体生活中的合作与竞争。
（1）合作：①美好集体是善于合作的，合作意味着每个人都发挥自己最大
的作用，同时又避免个人英雄主义。②每个人都努力实现自己的价值，不
消极依赖或袖手旁观。
（2）竞争：①在集体生活中，成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集
体发展的动力。
②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共
同提高。
5.在集体共建中尽责的原因。
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、
自我管理。
（2）在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需
要共同经历的过程。
6.如何在集体建设中尽责？
（1）共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景
和目标经过努力一定能够实现。
（2）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才
能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（3）共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极
的精神面貌，离不开每个人的努力。
7.民主制定规则的目的和要求。
（1）目的:民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守
规则是为了形成相对稳定的秩序。
（2）要求:在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每
个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
8.如何创建美好集体？
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自
我管理。
（1）在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，
并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（2）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才
能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每
个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
（3）民主制定集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。
（4）共同创造良好的集体氛围。
9.在集体中勇于担责的表现和意义。
（1）表现：①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责
不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
（2）意义：①既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②是
自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认
可与尊重，扩大自我成长的空间。③可以为自己赢得信任，可以让自己被
赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
1.【七下教材P58·运用你的经验改编】
（1）集体可以给我们带来哪些温暖？
[答案] 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体有助于我们获得
安全感和自信心,有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长；集体生
活可以培养人际交往的基本态度和能力；等等。
（2）我们应该如何在集体中成就自我？
[答案] 树立集体主义观念，积极融入集体生活；关爱集体，积极参加集体
活动；遵守集体规则；为集体的发展建言献策；发扬团队合作精神，与集
体成员友好相处；等等。
2.【七下教材P63·探究与分享】
（1）良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵
守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则
[答案] ①考场上考试；②实验室做实验；③升国旗；等等。
（2）如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响 对个人
又有哪些影响
[答案] ①对集体的影响:影响教学秩序的正常进行，影响集体的形象，损害
集体的利益，甚至会产生安全隐患等。②对个人的影响:影响个人形象，不
利于良好品质的培养，受到老师的批评，损害个人的利益等。
【链接课标】以“社会中的我”为议题,在与他人的交往中认识自我,正确理解
个人与集体、社会和国家的关系。
某校九年级（5）班正在开展“在集体中成长”探究性学习活动，请你参
与其中并完成下列任务。
【团结就是力量】在蚂蚁社会中，蚂蚁们会相互合作，共同完成复杂的任
务，如建造巢穴、搬运食物等。每个蚂蚁都有自己的角色和任务，但它们
会通过触角传递信息和协作来实现共同的目标。
（1）根据上面材料，谈谈你心目中的美好集体应该具有什么特征。
[答案] 美好集体应该是善于合作的集体。
【温暖的班集体】进入初中的小敏在自己的微信朋友圈中有感而发：
朋友圈1：感谢温暖的班集体，让沉默寡言的我变得更加开朗了，班上
有那么多优秀的同学，我从他们身上学到了很多优秀的品质。
朋友圈2：我本来是不愿意帮助其他同学的，自从我加入了班级“学习
帮扶队”“环保服务组”等志愿组织后，我变得热情了、有爱心了、有担当精
神了、和同学关系更融洽了，我更自信了。
（2）请你简要说明集体对我们的成长带来哪些积极影响。
[答案] ①有助于我们获得安全感。②可以培养我们负责任的态度和能力。
③可以培养我们人际交往的基本态度和能力。④增强我们的自我保护意识
和能力等。
【和谐的班集体】张华满心喜悦地准备去学校报到，群里忽然传来一个令
他震惊的消息：入学先理发，理到符合标准，才能注册。而标准是男生寸
头，长度不能超过1厘米，女生不能有刘海儿，不能烫发、染发。
（3）材料中的新生应该如何找到解决问题的平衡点？
[答案] ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②实际
上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。③理解集体要
求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平
衡点，解决冲突。
【建设美好集体】彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每
个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当
每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道
亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而
感到骄傲和自豪。
（4）为建设美好集体，我们应该怎么做？
[答案] ①需要每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我
管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，坚信集体
的愿景和目标经过努力一定能够实现。③共同商定集体的规则与制度内容，
需要我们的自治精神。④共同创造良好的集体氛围。
1.(2023·河南)七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置
有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、
管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将
( )
A
①让更多同学参与班级事务，产生强大合力
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
[解析] 班级设置特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊
的“廊长”等，说明个人的力量是有限的，但通过优化组合让同学们参与班
级事务，产生了强大的合力，发挥了同学们的优势，强化了分工与协作，
①②说法正确；班级设置特别的岗位，有利于班级的团结与合作，③④说
法错误。故选A。
2.(2022·河南)学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做
足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我
们应该对她说( )
C
A.肯定是对手干扰了你，别太在意 B.你没为咱班争得荣誉，真没面子
C.尽己所能作出贡献，你虽败犹荣 D.早知道你不如人家，就不选你了
[解析] 本题考查正确对待竞争。在集体生活中，每个人只要从实际出发，
尽己所能，发挥所长，就值得肯定，我们要学会接纳他人，理解和包容他
人，C项说法正确。A、B、D三项价值观错误，排除。故选C。
3.(2024·洛阳二模)学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢；
我想带手机上学，可学校不允许；学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到
球队有严格的训练规定，我不愿参加。针对上述材料，下列说法正确的是
( )
B
A.应独立思考，对问题有自己的独到见解
B.个人意愿与集体规则之间可能存在矛盾
C.我们要调整自己的节奏，积极融入集体
D.我们要放弃个人利益，坚持集体主义
[解析] “学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢”“我想带
手机上学，可学校不允许”“学校篮球队吸纳我为新队员……但我不愿参加”，
这都体现了个人意愿与集体规则之间可能存在矛盾，B项符合题意；题文
未体现应独立思考，对问题有自己的独到见解，A项不符合题意，排除；
我们要调整自己的节奏，积极融入集体，这是处理角色冲突的做法，不是
处理个人意愿与集体规则关系的做法，C项不符合题意，排除；坚持集体
主义并不意味着一味地牺牲和放弃个人利益，D项说法错误，排除。故选B。
4.(2024·河师大附中三模)某中学举行“建设美好集体”主题班会，在“怎样建
设美好集体”环节，同学们纷纷说出了自己的想法。下列同学的说法中不符
合班会主题的是( )
小江：建设美好集体需要采纳每个人的意见
小哲：同学之间相互关心、相互帮助
小芳：同学们能发展自己的特长，和而不同
小琳：同学之间愉快相处，不存在竞争
B
A.小江和小哲 B.小江和小琳 C.小哲和小芳 D.小芳和小琳
[解析] 建设美好集体需要采纳集体成员的合理意见，并不是每个人的意见，
小江的说法错误；同学之间愉快相处，学会在竞争中合作，在合作中竞争，
小琳的说法错误；同学之间相互关心、相互帮助，同学们能发展自己的特
长，和而不同，可以促进班集体的发展，小哲和小芳的说法正确。本题为
逆向选择题，故选B。

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