资源简介 (共46张PPT)庄子解彩学习目标语言建构与运用:理清字面语意,整体把握“解牛”的过程;积累本文重点文言词汇、句式。02思维发展与提升:通过合作探究,把握“解牛之道”与“养生之道”的关联。03审美鉴赏与创造:通过品赏语言,欣赏庖丁解牛的技艺高超。文化传承与理解体会:理解“解牛之道”深刻寓意。对“庄子之道”以及所具启示意义的理解。一、情境导入南怀瑾先生说:“儒家是粮店,道家是药店。孔孟“致君尧舜上,再使风俗淳”使百姓的日常生活更安定和乐,随之养生也成了中国文化中比较永恒的主题之一,古往今来一直备受人们的关注,当今社会好像尤为注重。然而作为哲学家庄子,他讲的养生比起世俗之人的养生,却有着极大的不同。世俗之人所谓的养生,大多关注肉体生命的护养。今天我们来走进哲学家庄子的药店,探寻一下庄子给世人开了什么养生秘方?此药除了养生还有无别的功效?庄子,姓庄,名周,战国时期宋国蒙人。(战国中期道家学派代表人物,思想家、哲学家、文学家,庄学的创立者,与老子并称“老庄”。主要思想:(1)哲学上:把“道”视为宇宙万物的本源。(2)政治上:无为而治。(3)生存方式:天地与我并生,万物与我为一彩庄子的著作《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作,因庄子曾隐居南华山,所以,又称《南华经》,是著名的经典庄中华经典编书著作。原有52篇,现存33篇,分为内篇、外篇和杂篇,内子篇共7篇,是庄子本人所作,是全书的精华部分,全面阐述了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论;外篇15篇,是内篇的补充和发挥,观点阐述的更为明确和具体,对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈;杂篇共11篇,是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。《养生主》选自内篇,是庄子宣扬其养生之道的文章,其中引入了《庖丁解牛》的寓言加以论证。初读课文明字音琦yi支撑,接触騞huo象声词x知象声词謋huò象声词卻xi同隙,空隙軱gu大骨硎xing磨刀石窾kuan空怵chù害怕,恐惧间jian间隙向Xing通“响”盖hé通“盍”课文朗读庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所骑,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也;进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大邻,导大窾,因其固然,技经肯繁之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数干牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志;善刀而藏之。”文惠君日:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。” 展开更多...... 收起↑ 资源预览