资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
5.1《人要自强》教学设计
教材分析
《人要自强》是部编版道德与法治七年级下册第五课第一框的内容，主要围绕自强的含义、表现及如何培养自强品质展开。教材通过生动案例和互动活动，引导学生理解自强的重要性，鼓励他们克服弱点、战胜自我、超越自我，树立坚定意志和进取精神。这部分内容不仅传授知识，更注重实践，培养学生的自强意识和能力，帮助他们健康成长，成为有理想、有担当的人。
学情分析
七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，但自我认知和自我管理能力尚在形成之中。他们对自强的概念可能有一定的了解，但在实际生活中如何践行自强还存在困惑。因此，在教学过程中，教师需结合学生的实际生活，设计贴近学生经验的案例和活动，帮助学生理解自强的意义，并通过实践强化学生的责任意识和抗压能力。同时，针对学生个体差异，采用梯度教学和多元评价方式，确保每位学生都能在课堂中获得成长和进步。
三、核心素养目标目标
1. 道德修养：借案例分析、小组讨论等活动，让学生领悟自强内涵，在生活中践行，塑造坚韧不拔、积极向上的道德品质。
2. 健全人格：引导学生正确认识自身优缺点，学会自我反思与调节。面对困难挫折时，能保持乐观积极，凭借坚韧意志克服，塑造自信独立、勇于挑战的健全人格
3. 责任意识：明确个人自强对自身、家庭、社会及国家的责任，为社会发展出力，培养担当精神。
四、教学重点难点
重点：理解自强的内涵及其重要性。
难点：如何引导学生将“自强”转化为实际行动，克服依赖心理。
教学过程
（一）、导入新课
同学们，今天我们要学习的是七年级道德与法治下册2025年新版中的“人要自强”这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道什么是自强吗？自强不仅仅是努力，它更是一种面对困难时永不言败、勇往直前的精神。就拿渐冻症患者蔡磊来说，他在2024年末的《AI奇妙夜》晚会上，借助AI技术完成了演讲。他说：“生命在倒计时，与其等死，不如战斗！”他没有被病魔打倒，而是选择与之抗争，用科技为人类攻克渐冻症寻找希望。这些故事都告诉我们，自强的人即使面对再大的困难，也能“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
这节课，我们将深入探讨自强的含义，了解自强的重要性，以及如何在日常生活中培养自强精神，让我们一起努力，做自强不息的中国人！
、新课讲授
自强的含义
展示案例（1）：课件展示小李的故事。小李出生在贫困家庭，但他从不抱怨，努力学习，利用课余时间打工赚取学费。在大学期间，积极参加各种学术竞赛和实践活动，不断提升自己的能力。毕业后，凭借扎实的专业知识和出色的实践能力，成功进入一家知名企业工作 。
小组讨论：请同学们分组讨论，从小李的经历中，你认为自强是什么样的精神品质？
学生发言：让学生结合生活实例，分组讨论对自强的理解。每个小组派代表发言，分享小组讨论成果。如自强是不向困难低头、努力提升自己、对未来充满信心等。
教师总结自强的含义：自强是自我勉励、发愤图强，是一种奋发进取的精神状态，是不断完善自我、超越自我的人生追求。并举例说明，像身残志坚的张海迪，她以顽强的毅力自学多门外语，翻译大量作品，这种不向命运低头、努力提升自我的行为就是自强的体现 ，帮助学生更直观地理解自强的概念。
自强的作用
视频导入
以科学家袁隆平为例，他自幼目睹国家粮食短缺问题，深知粮食对国家和人民的重要性，立下“让天下人都吃饱饭”的志向。在研究杂交水稻的过程中，他遭遇无数困难。当时科研条件艰苦，实验设备简陋，还面临外界的质疑与否定。可袁隆平没有退缩，凭借自强精神，他日复一日地在田间地头观察、实验。为寻找合适的野生稻雄性不育株，他和团队踏遍无数田野，历经多年艰辛，终于实现技术突破，成功培育出高产的杂交水稻。
袁隆平的自强不仅改变了中国粮食短缺的局面，让数亿人免受饥饿，更推动了全球粮食安全事业的发展。他用行动证明，自强能让个人在困境中坚守，实现人生价值，也能为社会进步、国家发展提供强大动力，保障民生，提升国家在国际上的影响力 。
案例分析（2）：展示史铁生的生平事迹。史铁生在20多岁时双腿瘫痪，但他没有被命运打倒，凭借顽强的毅力和对文学的热爱，坚持写作，成为著名的作家，他的作品影响了无数人 。
提出问题：史铁生的经历体现了自强对个人成长有哪些重要作用？
学生思考回答：学生思考后回答，如自强能让人在困境中坚持下去、能激发人的潜能、能让人实现自己的价值等。
教师总结：
①自强，使人自主自立。
自强的人能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
②自强，使人奋发向上。
自强的人有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”“自胜”，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
史铁生正是因为自强，才在困境中找到了人生的意义，实现了自己的价值。
展示资料（3）：通过图片和视频资料，展示我国在航天领域从无到有、从弱到强的发展历程，如“神舟”系列飞船的成功发射、“嫦娥”奔月、“天问”一号火星探测等 。
小组讨论：请同学们分组讨论，这些成就的取得与自强精神有什么关系？自强对民族和国家的发展有什么重要意义？
小组代表发言：各小组代表分享讨论结果，如自强让国家在科技领域不断突破，提升了国家的综合国力；自强让民族在面对困难时团结一心，增强了民族凝聚力等。
教师总结：③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
一个国家、一个民族只有具备自强精神，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地，才能不断发展进步 。我国航天事业的发展，离不开无数科研人员的自强拼搏，他们的努力让我国在航天领域取得了举世瞩目的成就，提升了国家的国际地位，增强了民族自豪感 。
（三）、课堂总结
自强，让青春奋进的步伐永不停息。要自强，首先要树立坚定的理想，并为之不懈奋斗；在困难面前不低头，勇于克服困难，战胜自我；同时，要善于发现自己的兴趣爱好，发挥特长，不断挖掘潜能。培养自强品质，需要保持积极进取的精神，持续学习，提升自身能力。生活中，我们要培养自强精神，努力学习，提高综合素质，为实现个人理想和社会发展贡献自己的力量。
（四）、作业设计：
1.让学生收集一个自强人物的故事，下节课在课堂上分享 ，要求分析故事中人物自强的表现和对自己的启示 。
2.要求学生根据自己制定的自强计划，在一周内努力践行，并记录行动和感受 ，下节课交流总结 。
板书设计
人要自强
1.自强的含义
2.自强的作用
①自强，使人自主自立。
②自强，使人奋发向上。
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
六、教学反思
在教学过程中，应更加注重学生的参与度，通过多样化的教学方法激发学生的兴趣和思考。同时，要加强对学生情感的引导，帮助他们树立正确的价值观和人生态度。在今后的教学中，还可以进一步丰富教学案例，使内容更加贴近学生的生活实际，提高教学的实效性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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