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(共38张PPT)
太空一日
当我们仰望夜空，浩瀚宇宙仿佛是无尽的谜团，吸引着人类不断探索。而有这样一位勇士，他冲破地球的束缚，踏上了前所未有的太空之旅。今天，就让我们跟随他的脚步，以第一视角，感受惊心动魄的太空一日。
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容和结构特点。（重点）
2.学习运用心理描写表现人物性格的方法，体味文章字里行间蕴含的情感。（难点）
3.体会作者严谨、科学的态度，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。（重点）
杨利伟
辽宁绥（suí）中人，中国载人飞船工程首飞航天员。2003年11月7日，被授予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋奖章”。
本文选自《天地九重》（解放军出版社2010年版）。 2003年10月15日，杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘“神舟五号”飞船在太空飞行了21小时23分钟，成为中国进入太空的第一人，实现了中华民族千年的飞天梦想。2010年，解放军出版社推出他耗时两年写成的自传《天地九重》。书中，他对进入太空的所见、所闻、所感做了极为全面、详尽的描述。
轮廓（ ） 炽热（ ） 遨游（ ）
严谨（ ） 稠密（ ） 无虞（ ）
舷窗（ ） 赫兹（ ） 屏息凝神（ ）
烧灼（ ） 确凿（ ） 俯瞰（ ）
kuò
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zhuó
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kàn
构成图形或物体的外缘的线条。
指处理事情得心应手，从容不迫。
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。
意味深长，值得仔细体会琢磨。
形容使人感受很深，震动很大。
应付自如：
轮廓：
本末倒置：
耐人寻味：
惊心动魄：
1.快速浏览课文，概述每部分的主要内容，并借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
太空一日
1.起飞时的生死考验
2.太空中的真实所见
3.飞船上的声音探究
4.返回途中的惊险际遇
9时整
↓
5时35分
↓
5时58分
↓
6时4分
↓
6时14分
↓
6时23分
时
间
顺
序
2.文章采用了四个小标题，有什么作用？
运用这四个小标题可以使文章纲举目张、层次分明、线索清楚。本文的四个小标题“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”，把每一部分的事件都概括了出来，对每一部分的内容起着提示作用。
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
意外 心理或举动
第一次
第二次
共振叠加，五脏六腑要碎了。
以为要牺牲了，顽强忍受。
产生“本末倒置”的错觉，可能诱发空间运动病。
靠意志克服，最终得以适应。
意外 心理或举动
第三次
第四次
第五次
返程时舷窗出现裂纹。
抛伞、开伞时飞船晃动很大，折磨人。
出现神秘的敲击声。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
很紧张，边听边看，冷静观察。
2.杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？
沉着
稳重
坚毅
拼搏
一丝
不苟
不怕
牺牲
3.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”，找出文中体现航天员严谨、科学的态度的例子，并进行分析。
①“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”
用准确的数字记录共振持续的时间，体现了杨利伟严谨的科学态度。
②“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。”
写杨利伟在太空的所见。用语准确严谨，解释了从载人飞船上看到的地球只是一段弧的原因，体现了杨利伟严谨、科学的态度。
③“但是，我没有看到长城……在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。”
证明了“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一说法的不真实性。杨利伟特别强调这一点，并与其他航天员反复确认，体现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。
④“不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。”
“反复听”“听了一年多”“直到现在也没有确认”，体现了杨利伟作为航天员科学严谨、实事求是的态度。
1.飞船升空中的意外消失后，第15段作者写“指挥大厅”鼓掌欢呼的情形，用意是什么？
侧面描写。写地面工作人员看到“我”安然无恙时激动的反应，既表现出了他们对“我”的担心，也烘托出了首次载人飞船太空飞行的艰辛。
2.“在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。”“经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。”同是写在飞船上俯瞰地球所见，“准确”和“大概”两个词语是否矛盾？为什么？
不矛盾。
“准确”表肯定的确切性结论。
“大概”表估计、大约的粗略性描述。
两处用词不同是因在飞船上俯瞰地球的范围大小有异。因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，有图可依，一目了然”，所以对于地球上各大洲和各个国家的方位判断是“准确”的。而“飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短”，所见范围相对狭小，所以“到哪个省，正从哪个地区上空飞过”的判断只能是“大概”。
3.第49段主要运用了什么描写方法？有什么表达效果？
这段文字主要运用了心理描写，真切地描写了归航途中遇到险情时“我”的心理，表现了“我”极度紧张的心理活动，让人有身临其境之感。
1.太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么只选取四个片段来写？这样写有什么好处？
太空一日是紧张的、复杂的，杨利伟所见、所闻、所感绝不可能就这些，但他选取最有代表性的、读者最关心的、最惊险刺激的素材入文，既符合读者的需求，又能突出航天员严谨、科学的态度，重点突出，显示出作者选材的高明。
2.在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，这是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广的说法的否认。你是怎样看待杨利伟的“异类”说法的？
杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，但杨利伟说的是实话。因为长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看一根头发丝，如果不借助现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
承认在太空中看不到长城，是杨利伟代表的新一代航天人实事求是精神的体现。长城已在世界人民的心中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与拓展延续吗？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌依然不断激励着中华儿女。
3.“神舟五号”飞船升空过程中，“我”的感受发生了哪些变化？写这些变化有什么作用？
作用：真实地再现了杨利伟在飞船升空过程中的感受，表明航天工作的危险性，也表现了杨利伟无所畏惧、勇于克服困难的精神。
紧张→稍觉释然→非常痛苦→无法承受，觉得快不行了→解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。
1.时间顺序。
文章以时间为序，展现了从“神舟五号”升空、在太空中飞行时遇到问题和返回的全过程，条理清楚，层次分明，既符合事情发展的脉络，又能够使读者迅速了解文章内容。
2.横式结构。
作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，以时间为序，多角度展现太空一日的所见、所闻和所感，四个部分各有侧重，同时又连成一个整体。
3.选材精当。
文章叙写在太空的一日活动，并没有面面俱到，而是精选素材，重点详写自己的所见和遇到的难题，其他内容略写或不写，详略得当，重点突出，有利于读者理解和把握。
太空一日
我以为自己要牺牲了（升空）
共振带来的痛苦感受
我看到了什么（所见）
首都北京、祖国各省份
没有看到长城
神秘的敲击声（所闻所感）
“本末倒置”的错觉
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄（落地）
飞船舷窗出现裂纹
开伞时飞船晃荡得厉害
敢于探索
不怕牺牲
求实严谨
无私奉献
作者通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程，表现了航天人沉着镇定的心理素质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、求实严谨、无私奉献的精神。
第一个里程碑
第二个里程碑
第三个里程碑
（一）中国航天事业的三大里程碑
1970年4月24日，中国首颗人造地球卫星“东方红一号”升空。一曲《东方红》，宣告中国进入航天时代。
2003年10月15日，中国航天员杨利伟搭乘“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国航天事业向前迈进一大步。
2007年10月24日，中国首颗月球探测器“嫦娥一号”卫星准确入轨，实现了中华民族的千年奔月梦想，使中国成为世界上为数不多的具有深空探测能力的国家。
（二）分清“长征、天宫、神舟、天舟、嫦娥、玉兔”各系列
“长征”系列
“长征”指长征系列运载火箭，是由我国自行研制的航天运载工具，用于把“神舟”载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”月球探测器、“天舟”货运飞船、“东方红”卫星等各种航空航天设备送到太空。卫星、飞船本身无法升入太空，需要长征系列火箭来运输。
“天宫”系列
“天宫”是我国的空间实验室，是空间站的基础，相当于太空基地。空间站是一种可供多名航天员巡访、长期居住和工作的航天器。
“神州”系列
“神舟飞船”是中国自行研制、具有完全自主知识产权的载人飞船，是航天员天地往返的载人工具。
“天舟”系列
“天舟一号”是我国首个货运飞船，是天地间运货的工具，可以对未来空间站中航天员长期驻留和空间科学实验进行货物补给。
“嫦娥”系列与“玉兔”系列
“嫦娥工程”是我国开展的月球探测工程，分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。“嫦娥三号”探测器是我国第一个月球软着陆的无人登月探测器。“玉兔”系列是随“嫦娥”系列踏上月球，并对月球进行巡视探测的机器设备。
经过几十年的发展，我国的航天事业取得了令人瞩目的成就，课后查找资料，了解我国的航天发展史，了解为航天事业做出贡献的英雄们的事迹。

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