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带上她的眼睛
我相信希望是我们这个年代像钻石一样珍贵的东西。希望，希望是我们唯一回家的方向……
无论最终结果将人类历史导向何处，我们决定，选择希望！
——《流浪地球》
1.了解科幻小说的特点，积累重要词语，把握故事内容。
2.理解本文构思的妙处，激发想象力和创造力。
3.体会作者的情感，理解文章的主旨。
刘慈欣
1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，科幻小说代表作家之一。
主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。
其中《三体》三部曲获雨果奖最佳长篇小说，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
科幻小说
科幻小说，又称科学幻想小说，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
点缀 漫步 迟钝 蒙眬 闲暇
凸现 拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱
孤零零 不期而至 心有灵犀 天涯海角 迄今为止
气势磅礴 多愁善感
zhuì
xiá
shè
tū
xī
yín
dùn
lǒng
wèi
lóng
yá
màn
qī
líng
qì
pángbó
不期而至：
气势磅礡：
时隐时现：
多愁善感：
迄今为止：
心有灵犀：
天涯海角：
事先没有约定而意外到来。
（páng bó）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。
一会儿隐没，一会儿出现。
容易发愁、伤感。形容人感情脆弱。
到现在为止。
彼此心意相通。
形容极远的地方，或相隔极远。
1.默读课文，给文章划分层次，概括层意。
第一部分（1~5）：写主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。
第二部分（6~23）：写“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分（24~44）：“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。
第四部分（45、46）：尾声，“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
2.文章标题中的“她”指的是谁？
“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的“眼睛”去度假。“我”带着她的“眼睛”最后一次欣赏地面美景，女地航员也永远留在了地底下。
3.为什么要带上她的眼睛？
“她”指的是“落日六号”的领航员。
4.请谈谈文章标题《带上她的眼睛》有哪些含义？
（1）指“我”带着传感眼睛带“她”去草原旅行，让“她”看到大自然的美景。
（2）“眼睛”还代表着小姑娘在地心深处仍坚持观察、坚持把科研数据传回地面的那双探索科学世界的眼睛。
（3）受小姑娘事迹的启发和精神的影响，“我”看待这个世界的“眼睛”已经不同于以前，“我”开始用心去观察世界，热爱生活，并感受到生活的诗意和美好。
一、跳读课文，体会构思之妙
这篇小说因想象奇特、构思巧妙而荣获1999年第11届银河奖一等奖。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，而且在文中多次埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。
悬念：是指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以引起读者对事物发展或对人物的处境产生关切的心理，使文章情节发展更具有引人入胜效果的一种手法。
伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
悬念一：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”
悬念二：“她似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。”
悬念三：“她对世界的感情已丰富到不正常的程度。”
伏笔一：“一个好像刚毕业的小姑娘。”
照应一：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
伏笔二：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
照应二：“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。”
伏笔三：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”
照应三：“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”
伏笔四：“热，热得像……地狱。”
照应四：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”
伏笔五：“看不到日出了，好想看草原的日出……”
照应五：“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原清晨，竟是她最后看到的地面世界。”
1.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？
闻花香——摸溪水——吹微风——看月亮——听鸟叫
二、分析人物，感悟精神
“她”天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。
“我”终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。
2.文中是怎样刻画“我”的形象的 “我”对于表现文章的主题有什么作用
文中对“我"的性格刻画,多是从对“我"的心理描写和语言描写中体现出来的,“我”毫不介意带上女孩的眼睛,表现出“我”豪爽的性格,却也因此缺乏耐心,而女孩无意中却成为“我”的老师,让“我”眼中世界与以前有所不同，“我”的转变表明“我”的心地善良,只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气,失去了很多美好的东西,“我”与女孩之间性格的对比,凸显出文章主题,呼唤人们关注生活,回归最本真的美好。
闻花香——摸溪水——吹微风——看月亮——听鸟叫
3.我是参与者，是见证者，也是改变者，有人说，表面上看，是“落日六号”内部的小姑娘被围困，然而实际上是我被激活了。
你们赞同这个观点吗？
“种子”指“我”在小姑娘的熏染下，也学会欣赏了自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。我的精神上发生了巨大的变化。对她也由不耐烦，到同情、敬佩、想念。
1.身处困境，但勇敢、乐观、坚韧；
2.坚守岗位、有强烈的敬业精神；
3.不怕牺牲、敢于为科研献身的精神；
4.热爱美好生活、热爱自然
开端: 带上“眼睛”去旅游
发展：神奇的眼睛
高潮：小姑娘献身于地航飞行事业
结局：铭记精神，砥砺前行
带上她的眼睛
想象奇特
构思巧妙
喜欢探险
无私无畏
乐于奉献
勇于献身

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