资源简介

(共22张PPT)
人应当坚持正义
柏拉图
教学目标
1、了解苏格拉底的人生轨迹和提问方式，掌握提问的技巧与能力。
2、认识并概括苏格拉底式的提问，并从中得出自己的感悟。
3、通过学习这篇小短文，从中汲取对自己人生有益的启示，并能运用到生活中。
柏拉图是古希腊唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。
他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。对柏拉图一生影响最大的是苏格拉底。柏拉图20岁拜苏格拉底为师，直到苏格拉底被雅典民主派处死，老师死后，柏拉图不想在雅典待下去了。
28岁至40岁，他都在海外漫游，
唯心论哲学家和思想家
【作者介绍】
柏拉图留下了许多著作，多数以对话体写成，常被后人引用的有：《辩诉篇》《曼诺篇》《理想国》《智者篇》《法律篇》等。
《理想国》是其中的代表作。
理念论是柏拉图哲学体系的核心。
他认为物质世界之外还有一个非物质的观念世界。理念世界是真实的，而物质世界是不真实的，是理念世界的模糊反映。柏拉图死后，他所创业的学园由门徒主持，代代相传，继续存在了数世纪之久。
唯心论哲学家和思想家
【作者介绍】
苏格拉底(约前469一前399)古希腊唯心主义哲学家。
他好在街头与人辩论伦理道德等问题，公开反对奴隶主民主制，特别是雅典后期的激进民主派。后来因为有人控告他与克利提阿斯关系密切，反对民主政治，用邪说毒害青年。苏格拉底因此被捕入狱。按照雅典的法律，在法庭对被告判决以前，被告有权提出一种不同于原告所要求的刑罚，以便法庭二者选其一。
苏格拉底借此机会发表了慷慨激昂的演说，他自称无罪，认为自己的言行不仅无罪可言，而且是有利于社会进步的。结果，他被判了死刑。在监狱关押期间，他的朋友们拼命劝他逃走，并买通了狱卒，制定了越狱计划，但他宁可死，也不肯违背自己的信仰。
就这样，这位70岁的老人平静地离开了人间。
唯心论哲学家和思想家
【作者介绍】
诚信铸就品质 创新引领未来
写 作 背 景
苏格拉底生在动荡的时代。他把自己看作神赐给雅典人的一个礼物、一个使者,把批评雅典看作神给他的神圣使命,任务就是整天到处找人谈话,讨论问题,探求对人最有用的真理和智慧。在雅典恢复奴隶主民主制后,苏格拉底被控以藐视传统宗教、引进新神、腐蚀青年等罪名,并被判处死刑。
公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说苏格拉底越狱逃跑。苏格拉底不赞同逃跑，他针对格黎东的建议，提出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚持的“正义”理念。
解 题
①“人”，即所有人
②“应当”，有“必须”之意突出了“坚持正义”对“人”的重要意义
③“正义”，公正的、有利于人民的道理的意思。
“人应当坚持正义”,明确表达了文章的观点,这也正是苏格拉底不听格黎东的劝告执意赴死的原因。
对 话 体
对话体是艺术、政治、哲学和科学著作中的一种文体。这种文体的著作采用两个或多个角色对话的形式。对话体是一种持殊的体裁，原则上区别于其他体裁的作品中用以表现人物性格和作为艺术语言手段的那种对话。
对话体著作通常设置尖锐冲突,对话方发表各自的见解,而最终则表露出作者关于论争的倾向以及争论者的生动形象。
读课文，理思路
第一部分：提出问题——在死亡面前要不要坚 持正义。
第二部分：分析问题---苏格拉底以身体被毁类比正义被毁，形象地说明了坚持正义的重要性。
第三部分：苏格拉底引导格黎东得出结论——坚持正义，绝不越狱。
苏格拉底在与格黎东的对话中提出了很多问题，其中的核心问题是什么？结论是什么？
越狱逃跑的行为是否正当？结论：越狱逃跑的行为是不正当的，苏格拉底宁可被处死，也不能做违背正义的事情。
阅读课文，圈画出对话中的相关语句，写出有关文章核心观点
读课文，找观点
①我们不必尊重人们的一切意见,有些意见要重视,有些就没有必要,也不必听从所有的人的意见,有些人的要听,有些人的不必听。
②好的意见就是明白人的意见,坏的意见就是糊涂人的意见。
③我们应当认为最重要的并不是活着,而是活得好。
④我们必须承受一些比死刑更加重或者比较轻的刑罚,做不正当的事在任何情况下对于做此事的人都不可避免地是邪恶的、可耻的。
⑤既不能以坏报坏,也不能对人做不正当的事,不管人家对我们做的什么事。
1、一贯遵守的原则是听从道理。
2、在正义、美、好的问题上，听从内行的意见，听从真理本身。
3、我们应当活得好，活得体面、正派。
4、不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事。
5、人应当坚持正义。
问题一：格黎东的提议是什么？苏格拉底怎样反驳的
格黎东的劝说：劝说苏格拉底听从众人的建议逃跑（否则，在不知情的外人看来，大多数人都会认为他的朋友未尽心尽力解救他。）
苏格拉底的反驳思路：有些意见我们应该注意/有些意见我们应该不考虑/好的意见我们应该注意/坏的意见我们应该不考虑/好的意见就是明白人的意见/坏的意见就是糊涂人的意见/人应该听从内行人的意见/不应该听信外行人的话
结论：人不能听从众人的说法/应该听从深知道义者的说法，听从真理本身。
问题一：格黎东的提议是什么？苏格拉底怎样反驳的
格黎东的劝说：逃狱是对亲朋好友的负责，具有可行性。
苏格拉底的反驳思路：行事与否的判断标准在于是否合于正义，而与亲朋好友、是否可行、是否受到伤害乃至付出生命无关。生命的意义不在于活着，而在于活得好，活得体面、正派。
结论：逃狱是不正当的，不应当逃狱。
问题二：二人对话中提出了很多问题，其中的核心问题是什么？结论是什么？
核心问题：越狱逃跑的行为是否正当？
结论：越狱逃跑的行为是不正当的，苏格拉底宁可被处死，也不能做违背正义的事情。
问题三：“众人的考虑”与“我”有何不同？
对于一般人来说，他们可以轻易地置人于死地，也可以随随便便使人复活，只要办得到就干，并不根据道理。
而对于“我”来说，要慎重考虑行事是否正当，而判断的依据和标准仍然是要遵循道理和原则。
问题四：苏格拉底是如何一步步说服格黎东的？尝试概括他的思路。
（1）表明立场：听从道理，尊重道理。
（2）告知好友：追求正义、美、好，听从道义真理。
（3）引导好友：要活得好，活得体面、正派。
（4）启示好友：不能做不正当的事。
问题五：选出格黎东说“你说的对”的语句， 这些“对的”内容具体是什么？
第一处：听从真理；听从好的，明白人的意见。（第1段、第5段）
第二处：不能听从外行人的意见（第17段）不能毁掉了为道义所改善，为不义所毁掉的部分（第23段）
第三处：未得到雅典人同意释放逃跑不正当。（第33段）
第四处：既不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事。（第49段）
问题六：格黎东在苏格拉底的步步设问下有着怎样的表现？
苏格拉底的设问源自生活，符合生活常理，所以格黎东没有办法去反驳，反而只能随声附和，如“只听从一个人的”“很明显”“怎么不是呢”“我想是这样，苏格拉底”“不能”等，这样的回答显示出他只有招架之功，没有还手之力。对话录之所以这样写，正是为了突出苏格拉底辩驳的逻辑思维能力较强。
苏格拉底坚持正义、舍生取义的行为令人感动；但也有人认为，他应该越狱逃跑，毕竟“留得青山在不愁没柴烧”。你觉得呢？为什么？
示例1：
苏格拉底坚持正义、舍生取义的行为令人感动。没有什么比为了理想付出一切更加值得！这个世界上除了生命之外，还有比生命更重要的东西，比如真理、正义、理想。苏格拉底认为真理和正义被毁造成的损失比身体被毁造成的损失要大得多；对于毕生追求真理和正义的苏格拉底而言，越狱逃跑意味着以不义对不义，这是对真理和正义的损害。
拓展阅读
苏格拉底坚持正义、舍生取义的行为令人感动；但也有人认为，他应该越狱逃跑，毕竟“留得青山在不愁没柴烧”。你觉得呢？为什么？
示例2：
苏格拉底应该越狱逃跑。他本来就是无罪的，那些莫须有的罪名都是强加给他的。越狱之后，他能更好的影响更多的人，使更多的人接受他的观点，进而能更好的改变社会，改变世界。
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主题
苏格拉底与格黎东的这篇对话,集中体现了苏格拉底关于应当坚持正义的思想。在苏格拉底看来,正道、道理、道义、正当等理念,都是人应当遵从的原则。只要是不合乎这些原则的众人的意见、看法,都是不可取的,不值得重视或理会。即使在身体受到损害甚至面对死亡的威胁时,人们也应当选择“正当”的行为。以坏报坏,以不正当报不正当,因不符合真理,亦应摒弃。
课堂总结
B
他用他的死告诉他的学生，错误的法律也是法律。
C
他用他的死与混乱无序斗争。
D
他从容赴死是因为他死得其所。
E
他死在错误的法律下，为的是维护那些正确的法律的公信力，约束力，维护古希腊的契约精神
A
苏格拉底想用他的死证明一些事情。
F
他要用他的死维护雅典的法律权威，维护雅典民主的根基，也就维护了社会的秩序与和平安宁。

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