资源简介

(共27张PPT)
/积累运用
1.阅读语段，回答问题。
作为学者的闻一多先生，向古代典钻探，有如向地壳寻求宝
藏，①。他从唐诗下手，足不下楼，
(比喻付出了全部精
力)。而他在作为革命家的方面，情况就迥乎不同，而且一反既往
了。在李公朴同志被害之后，警报dé起，形势紧张。在这种情况下，
闻一多先生所作的最后一次讲演
(形容说话、写文章意气
昂扬，言辞畅快)，动人心，鼓壮志，
,声震天地！
(1)根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。
典ji(籍
地壳(qiào）
迥乎不同(jiǒng)
dié（迭）起
(2)根据括号内的解释依次填出②③处的成语。
2
沥尽心血
慷慨淋漓
(3)①④处成语填写正确的一项是(A)
A.锲而不舍
气冲斗牛
B.穷追不舍
气冲斗牛
C.锲而不舍
气势汹汹
D.穷追不舍
气势汹汹
2.下面的对联是根据《邓稼先》和本课内容拟写的，请从备选词语中
选出最恰当的填写在横线处，并说明理由。
上联：闻一多唐诗杂论结硕果
下联：邓稼先两弹元勋立奇功
备选词语：写名著立奇功好儿男
结硕果
理由：“结硕果”“立奇功”两个词语与前面的内容表达一致，而
且在结构上上下对应，也符合对联仄起平收的原则。
阅读理解
(一)阅读课文，完成下面题目。
3.【“思考·探究·积累”三变式】请从修辞手法的角度赏析下面句子。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
运用比喻的修辞手法，将“我们衰微的民族”比喻成一个病人，将
中华民族几千年来的文化比作一剂救济的文化药方，生动形象。
闻一多先生想通过研究民族文化来拯救我们的民族，体现出他优
4.【“思考·探究·积累”一变式闻一多先生在
作为学者和作为民主战士两个方面有什么
共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈
谈其精神对后人的影响。
他的卓越、言行一致，是始终不变的。闻一多
先生面对强大的敌人英勇无畏，他用行动感
染了后人，用言行一致教育了后人，他虽然
离我们远去，但他的精神永存。
(二)父亲闻一多
最刚烈的勇士，有最柔软的心肠
王京雪
①闻立鹏一生中办过无数次画
展，但将自己的画作与父亲闻一多
的艺术作品一同展出，还是头一回。
②在这场父子二人的作品展上，观众很容
易便能察觉到一种传承的流动，看到诗人、学
者、民主战士之外的“艺术家闻一多”。同时，从
照片、信札和闻立鹏的画作与讲述中，人们还
会看到“父亲闻一多”的形象，并惊讶地发现：
最刚烈的勇士，原来有一副最柔软的心肠。(共30张PPT)
积累运用
1.阅读语段，完成题目。
人们猜想这位文坛泰斗能将各种角色刻画得
①
,一定是
位器宇轩昂、身材伟岸的美髯公，在见到大活人之前，内心的期望
达到(
②
(形容小心谨慎以至于害怕不安的样子)的地步。
没想到，进门之人却是如此平淡无奇，皮肤藏污纳gòU,脸上
滞留着愚钝和压抑，在人群中显得
,绝不会引人注目。那
些
整理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子)
地等待着会见他的人们无一例外地感到失望。可是，他的目光却
如此X利，像一把锃亮的钢刀，令人无法躲避，透出一股才气来。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
髯(rdn
gòu(垢)
x(犀)
锃(zeng〉
(2)根据括号内的解释依次填出②④处的成语。
2
诚惶诚恐
正襟危坐
(3)①③处词语填写正确的一项是(B)
A.大相径庭
平庸无奇
B.恰如其分
平庸无奇
C.大相径庭
鹤立鸡群
D.恰如其分
鹤立鸡群
2.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(B)
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思
想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的
巅峰。
)一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决
于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣
摩，反复精读，把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A.④②①③⑤
B.③⑤①④②
C.②③⑤①④
D.③⑤①②④
【时间：20分钟
分数：15分】
司汤达
茨威格
①暮色苍茫，黎塞留街的
小阁楼里。写字台上点着两支
蜡烛，从中午开始司汤达就在
写他的长篇小说。现在他突然
扔下了笔：今天就到这儿了！
现在要休息一下，出去走走。他开始做准备，穿
上外衣，理正了假发，又赶快照了照镜子！他
仔细端详了一下自己，立刻嘲讽地撇了撇嘴：
不，他对自己并不满意。这是一张多么粗俗的
哈巴狗以的面孔，略圆，红红的，那个宽大的鼻
子多么像讨厌的短粗块茎镶嵌在这张脸上！
那双眼睛谈不上令人讨厌，很小，黑黑的，闪闪
有光，充满好奇的神情，但它们在阴沉的方颜
头的两道浓眉下面却显得太深太小。在这张脸
上还有什么是好的呢？司汤达气恼地端详着
自己。没有什么是好的，没有什么是柔和的，没
有充满生气的线条，一切都是笨重的、粗俗的。
这个镶在棕色胡须框里的球形脑袋说不定算(共33张PPT)
积累运用
解释下列句中加点问的含义。
1)卿今当涂掌事（当权，掌权
《2)自以为大有所益（好处
(3)蒙辩以军中多务（推托
《4)即更刷目相待（另外，再
《5)及鲁肃过寻阳（经过
(6)孤岂欲卿治经为博土邪（研究
(7)见往事耳（了解】
2.请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
(1)蒙辞以军中多务
(2)孤/岂欲卿/治经为博士邪
3.古今异义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义：官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学讲授
今义：学位的最高一级
(2)见往事耳
古义：指历史
今义：过去的事情
,下列加点词意思亮全相同的一项是（C》
A。
蒙辩以军中多务不醉而别
B.聊今当涂掌事
但当涉猎
C.自以为大有所益
开卷有益
D.见往事耳
见贤思齐
【解析】A.推托/告别；B.掌管/应该；C.好处/好处；D.了解/看见故选C。
5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
我难道想要你研究儒家经典而成为专掌经学传授的学官吗？
(2)但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(3)孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自己认为大有好处。
6.根据解释写出本课中的两个成语
(1)比喻缺少学识才干的人。吴下阿蒙
(2)用新的眼光看待。刮目相看（待）
7.下列加点词语都是文言文中的语气词，对其
用法解释不正确的一项是(B)
A.孤岂欲卿治经为博士邪（同“耶”，表示反
问语气，可译为“吗”)
B.但当涉猎，见往事耳（表示陈述语气，可译
为“了”)
C.左将军王凝之妻也（表示判断语气，可不
译)
D.大兄何见事之晚乎（表示感叹语气，可译
为“啊”或“呀”)
8.下列文学文化常识表述有误的一项是
(D)
A.《孙权劝学》的作者是司马光，字君实，北
宋政治家、史学家。
B.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编
年体通史，记载了从战国到五代共1362年
间的史事。
C.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒
家经典，其中“五经”指《诗》《书》《礼》
《易》《春秋》。
D.文言文中的称谓语非常丰富。如《孙权劝
学》中的“孤”是古时王侯的自称，“卿”是
古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，“大兄
是对兄长的敬称。(共7张PPT)
技法点睛
具体方法
典例分析
抓住独特的外貌特征
女他生就一副多毛的脸鹿…来源于他那犹知卷起的滔滔
写人的文章离不开人物的外
白浪的大湖子(《列夫托尔斯泰》
貌猫写。在描写时，不要泛泛地叙【分析】“多毛的脸庞”“浓密的胡髭”“覆盖了两领”的长鷺、
述和描写，要抓住人物区别于他人“朝上倒竖”的眉毛、“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”，这些
的独特之处来写。
独特的外貌横写给人留下了深刻的印象。
★《说和做—记闻“多先生言行片段》（路）
描写典型的事件
【分析】闻一多先生的事迹很多，作者只选取了其中六件典型
要把人写“活”，就要写他与
的事迹进行描述。包括作为学者时：写作《唐诗杂论》《楚辞
别人的交往，写他富有个性的语
校补》《古典新义》三本书的情沉；作为革命家时：起癮政治
言、动作行为、心理活动，选泽能表
传单、发表群众大会演说、参加游行示威二件事。这些典型事
现人物特点的事件。
件能很好地表现其治学态度、斗争精神、高尚入格。
★一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的同光…这道同光就
写出人物的精郊
豫一把锃亮的纲刀刺了过来…无法躲避。(《列夫·托尔
既可以通过人物的外在特征
斯泰》
显示其内在精神，还可以抓住细节【分析】托尔斯泰“黑豹似的目光”正是他“看透事物本质”的
展示人物精神。
洞察力的反映，通过横写托尔斯泰的眼睛更好地反映了其内
在特性。
写作实战
A。
作文题目
生活中我们会遇到各种各祥的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令
你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思…以《令我的陌生人》为题，写一篇作文
不少于500字。
B.
思维导留
确定写作对象，某个具体的人或某一类人均可
选定对象
刻画其性格特征，如善良无私、乐于助人、勇敢无畏…
令我
选取素材
自已亲身经历的、听到的、搜集到的事件均可：选取其中
的陌生
触发自己对人物留下深刻感受的事件、细节进行叙写
确定写法
具体描写人物的外貌、动作、语言等：通过周围人的言行进行衬
托，借助自已的心理活动展现物个性；以抒情、议论的方式结尾
突出感受
根掘自已的感受，补全文题。这个感受可以是好的方面，如尊敬、
佩服、感动等：也可以是坏的方面，如反思、鄙视、叹息等
C.佳作引路
令我感动的陌生人
雪花像一个个调皮的孩子，在空中你追我赶，肆意撞在行
①【环境描写开篇使用环境描
人的脸上、身上。襦黄色的阳光没有带来一丝暖意，光秃秃的
写，渲染了天气的寒冷，为
树干立在路边，显得越发萧索。回
后面的故事情节作铺垫。
隔着奶茶店的玻璃门，我看见那位老人步魔蹒珊地走在
厚厚的雪地上。老人左手拿着鹱箕，右手拿着扫帚，穿着环卫
工人的工作服，戴着橘红色的帽子，衣服上、帽子上已经落满
②【外貌描写运用外貌描写
了雪花。
点出老人步履瞒跚的特点
这位老人真是辛苦啊！这样冷的天气。下这么大的雪，还
和环卫工人的身份。
要出来工作…我这样想着，一边轻轻吮吸着熟乎乎的奶茶，
一边继续看着窗外。
奶茶店不大，可是都济满了人，一个空位也没有，可能是
因为外面的天气太冷了吧！我看着奶茶店明黄色的灯光，感
③【对比写法外面的寒冷和屋
到一阵温暖。⑧
内的温暖形成鲜明的对比，
等我回过神的时候，发现一辆小汽车经过老人身边。老人
突出扫雪老人的辛苦。(共26张PPT)
积累
运用
1.【新考法情境化】阅读语股，亮成题目
在我国“两弹一星”的研制过程中，有许多科
学工作者一生驱心颜血，①（小心谨慎，黄献
出全部精力)。他们中晓有“中国航天之父”钱学
森这祥jiāyùhùxǎo的科学家，地有“‘两弹？元
xUn”邓稼先、于敏这样长期以来
的科学家。他们为了新中
国的国防事业，不计较个人得失，隐姓埋名，至死不懈。他们的事
迹
(值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感
动)，是
的国家栋梁、民族英雄！
(1)根据拼音写汉字。
jiayùhùxiǎo(家喻户晓)
元xūn(勋)
2)根据括号内的解释依次填出①③处的成语。
①鞠躬尽瘁
可歌可泣
(3)②④处成语填写正确的一项是(C)
A.鲜为人知
当仁不让
B.妇儒皆知
当之无愧
C.鲜为人知
当之无愧
D.妇孺皆知
当仁不让
阅读理解
(一)阅读课文，回答问题。
2.【“思考·探究·积累”一变式】阅读课文“邓稼先与奥本海默”片
段，找出表现邓稼先个性、品质的词语及细节，并分析对比的表达
效果，完成填空
奥本海默
家喻户晓、拔尖、锋芒毕露、妇孺皆知的人物
(1)最不要引人注目的人物、忠厚平实、真诚坦白、从
邓稼先
不骄人、没有小心眼儿、一生喜欢“纯”字所代表的品
格、最有中国农民的朴实气质的人。
作者把奥本海默和邓稼先进行对比，鲜明地突出了
对比的
(2)邓稼先的气质和品格，自然而然得出结论：(3)
表达效果
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高
奉献精神的儿子，是中国共产党的理想党员。
3.【“思考·探究积累”二变式文中引用《吊古
战场文》和“五四”时代的一首歌，分别有什
么作用？
引用《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点
的荒凉、工作的艰辛，增加了邓稼先精神的
悲壮色彩。引用“五四”时代的一首歌，赞颂
了邓稼先就是一个只手撑天、振我国威的响
当当的中国男儿。
(二)高原之子
姜峰
①高原的午后，他依然是那
身鲜明的装扮
个子不高、身
材瘦削，戴一顶藏式毡帽，稀疏的
发梢已由白色转成黄色；身穿白
大褂，左胸前别着工作证，还有一枚鲜红的党
徽；白大褂里面，还是那件酒红色毛衣。
②面前这位年近九句的老者，就是“七一
勋章”获得者、我国低氧生理和高原医学的开
拓者吴天一。
③采访吴老，再次听他畅聊人生。在他的感
染下，我似乎忘记了时间，采访不觉至日暮。

展开更多......

收起↑