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(共31张PPT)
你们知道一分钟是多长时间吗？
你们知道一分钟是多长时间吗？
60秒
一分钟
短
长
15 一分钟
认识“钟、迟”等12个生字，读准多音字“背”；会写“钟、丁”等7个字。
区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
学习目标：
请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。
初读课文
一分钟 迟到 背着 红灯亮了
等啊等 决定 已经 位置 手表
一起来读读会认字吧！
后鼻音
zhōnɡ
a
chí
dēng liàng
bēi
wèi
děnɡ
jué
dìnɡ
yǐ
jīnɡ
biǎo
学认生字
背包
背着
背带
后背
背影
背面
bēi
bèi
背
认识多音字
父亲把装满特产的背（ ）包交给我后，转身只留下一个苍老的背（ ）影。
bēi
bèi
识字方法
比一比
已已已，已经半出头
已
创设语境
己己己，自己不出头
己
电饭锅的绿灯亮了，表示米饭已经煮好了。
为了不再迟到，妈妈决定骑电动车上班。
写字方法：
一看结构，
二看占格，
三看笔顺。
元
共
站
课
老
车
师
左右结构：
站、课、师
上下结构：
共
独体字：
元、车
半包围：
老
书写生字
重难点字书写指导
lǎo
老
半包围结构
上横短，竖居中，下横长。长撇经过中心点向左下角撇出，舒展。
竖弯钩的弯部圆转自然，弯钩不宜太长。
默读课文，观察插图，想想题目中的“一分钟” ，在课文中指的是什么？
主人公元元晚起床的一分钟。
整体感知
李老师告诉元元，他迟到了二十分钟。
根据下面的提示，说说：课文写了一件什么事？
本文讲的是主人公元元晚起床_______，却迟到了_________的事。
一分钟
二十分钟
丁零零，闹钟响了。元元该起床去上学了，元元是怎么做、怎么想的呢？齐读第1自然段找找答案吧！
品读课文
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
动作 元元不愿意起床的懒态
心理描写 心存侥幸，没有意识到一分钟的重要性
元元这晚起的一分钟最终导致了怎样的结果呢？读课文第5、6自然段，找一找答案。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”
元元上课迟到了
认识到错误，感到惭愧
元元此时的心情如何？
元元非常后悔。
▲ ▲
十分、特别，说明元元后悔的程度之深。
联系你的生活想一想：你有哪些后悔的事呢？
我的橡皮只用了一次，就找不着了。我很后悔没有把它放好
我这次考试没考好，很多题目都是不该错的，我很后悔当时没有认真检查。
多睡了一分钟
迟到二十分钟
起因
结果
经过
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早饭，就背着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
除了晚起一分钟，没有浪费其他时间
表明前后两件事接连发生
表现了元元着急、后悔的心情
因为晚起一分钟，元元错过了绿灯
他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
等待的时间长，为下文做铺垫
▲ ▲
马上、很快
元元更加着急、后悔
因为等红绿灯，错过公共汽车
想一想
元元两次感叹“要是早一分钟就好了”，这样重复有什么作用？
这两句分别在第2、3自然段的结尾，与第1自然段的“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的”形成对比，更能表达出元元沮丧、后悔的心情。
仿写句子
例：要是早一分钟就好了。
___________________________________
_________________________ _______
要是明天下雨就好了。
要是我昨天晚上早早把作业写完就好了。
他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元
决定走到学校去。
等的时间很长
公交久等不来，无奈选择步行去学校
元元走在上学的路上，心里会怎么想？
要是早一分钟就好了。
贪睡一分钟
在十字路口错过绿灯，等红灯
等红灯
没有赶上公共汽车，等下一辆公共汽车
步行去学校
车久等不来
迟到二十分钟
想一想
学了这篇课文，你有什么收获或想法？
我们要有合理把握时间的意识。
时间宝贵，分秒必争。我们要珍惜每一分钟的时间。
一分钟
管理时间
珍惜时间
起因
经过
结果
错过绿灯等红灯
错过公共汽车等下一辆
车久等不来，步行上学
贪睡一分钟
迟到二十分钟
结构梳理
本文通过写元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的事，告诉我们要严格要求自己，珍惜每一分钟，学会管理时间。
文章主旨
你的目标达成了吗？
认识“钟、迟”等12个生字，读准多音字“背”；会写“钟、丁”等7个字。
区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
学习目标：
同学们再见！

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