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春江花月夜
张若虚
“孤篇盖全唐”
古今评说
《春江花月夜》一诗
“以孤篇压倒全唐”、
“盛唐第一诗” 、
“春风第一花” 、
“孤篇横绝，竟为大家”。
“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
目录
吟咏诗韵
壹
文本理解
贰
鉴赏分析
叁
课堂小结
肆
作者简介
张若虚(生卒年不详），扬州人，唐代诗人。我们今天所能看到的史料只有清代《全唐诗》第117卷26个字的介绍：“张若虚，扬州人，兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融号吴中四士，诗二首。”
（《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。）
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
解
题
《春江花月夜》这个标题有何特点？
明确：春、江、花、月、夜
五个名词，五个意象，五幅画面。
五个主题，交错出现，仿佛一首交响诗。
诗题来源
《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。
《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟旧题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。
春 江 花 月 夜
张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，
何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，
但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，
应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，
碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
初读感知
《春江花月夜》是一首写景抒情诗。请结合作品说说诗歌描绘了怎样的意境？诗人抒发了什么样的情感？
(春江潮水连海平------汀上白沙看不见）
摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。
(江天一色无纤尘------但见长江送流水）
由月之“照人”，引发对宇宙、人生的哲理思考。
(白云一片去悠悠------落月摇情满江树）
抒写人间思妇游子的离愁别绪。
第二部分
第三部分
内容梳理
第一部分
1~8句
9~16句
17~36句
意 境
所谓意境，是指诗人的主观情感与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想像世界。
置身诗境
对于读者来说，要品味、感受意境，首先要“沉浸其中”。应该暂时忘记周围的一切，视而不见，听而不闻，全身心地投入到一个想像的世界之中，得到美的享受。
“宛若身当其处，而几忘其事之乌有，能使快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞。”
——臧懋循《元曲迁序二》
感受者与艺术家那两半融洽地结合在一起，以至于感受者觉得那个艺术品不是什么其他人所创造的，而是自己所创造的。
——列夫·托尔斯泰《艺术论》
鉴赏指导
如何做到“置身诗境, 缘景明情”？
1、领会诗歌的主题，了解作者的立意。
2、从结构上将写景诗词看做一幅画，融绘画欣赏技法于其中。
3、学会对古人写诗填词时炼字所蕴含的深意的挖掘，作深入浅出的分析。
4、领会修辞手法在写景诗词中的作用。
5、弄清写景诗词虚实结合手法的运用。
这里的“虚”指的是作品所要表达的思想感情，“实”则是指作品中所描绘的景物。在诗歌鉴赏中往往有“化虚为实” “以虚笔写实景”两种手法，比如李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”则运用了“化虚为实”，而李白《梦游天姥吟留别》则是以梦写景、以虚笔写实景的典范。
鉴赏指导
在诗题的五个意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考诗歌主要写了哪些内容，可以分为几个层次？
①重点强调：月
②三个层次：
月下美景1--8
月下哲理9--16
月下情思17--36
整体感知
全诗可以分为几个层次？
全诗从月出写起到月落结束，可分为三大层次，归纳概括每一个层次具体都写了什么内容？
整体感知
画意
哲理
诗情
月下之景
月下之思
月下之情
春江花月夜
整体感知
月色无垠
月色纯净
人生无尽
宇宙永恒
思妇怀远
游子思归
整体感知
春 江 花 月 夜 月下之景 （1—8句） 月色无垠 月色纯净 景物美
月下之思 （9—16句） 人生无尽 宇宙永恒 哲理美
月下之情 （17—36句） 思妇怀远 游子思归 情感美
第一部分：景物美
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
（1）第一部分写了哪些意象？请找出来，并给这幅图画命名。
①意象：春江、潮水、海、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙
②图画：春江花月图——画面美
第一部分：景物美
（2）请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。
春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。
第一部分：景物美
（3）本段景物描写营造了怎样的意境？
意境——清幽静谧、朦胧恬静、空灵梦幻
赏析“裴回”一词的表达作用
1）拟人手法，写出月游移不定的动态。
2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。
置身诗境，缘景明情
翻译
这时相互凝望着月亮可是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远，但也无法飞渡月光到达你的身边；送信的鱼龙游得很远，但也无法游到你的身边，而只能在水面上卷起阵阵波纹。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
赏析 船上的游子和楼台上的思妇都看到那轮明月，虽互相思念却彼此音信不通。于是，思妇的极度思念化为幻想：希望化作一缕月光，飞流到亲人身边，去抚照远方的亲人。但这不可能，于是幻想委托雁儿、鱼儿为自己捎信。这里，思妇无限愁思的细腻心理描写，被诗人以浪漫主义手法表现得异常超脱、含蓄；同时，思妇的“痴情”呼应第五章游子的“不胜愁”。
置身诗境，缘景明情
思妇怀远，相思无着落
“鱼龙”“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
置身诗境，缘景明情
翻译
昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可怜春天已过了一半却还不能回家。江水流走了，春光随着水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
赏析
承接第七章，写游子因思念至极，因思成梦，由梦生怜；游子追述昨夜梦见自己在潭边闲步，看见繁花纷谢。这让人自然而然地想到春将逝也，青春，幸福，憧憬也将去。可怜这美好的青春，就这样在无限等待中随江水流去。然后，由倒叙闪至现实：眼前月已西沉，夜已将尽，可怜这远方游子依旧没有回家。
置身诗境，缘景明情
置身诗境，缘景明情
诗人用哪些意象来烘托游子相思之情？
春梦,落花,流水,斜月四种伤情意象来烘托.
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西边，想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。
全诗以春、江、花、月、夜五个意象，营造朦胧、迷幻、神奇、幽深、静谧而又略带惆怅意境。构成了春江花月图、月下沉思图和思妇游子图三幅图画，表现了一种迥绝的宇宙意识，一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界。
课堂小结
月之色----春江花月（景）
月之问----宇宙人生（理）
完 美 融 合
月之情----思妇游子（情）
春江花月夜
艺术手法
（1）诗中多处用了比喻
“月照花林皆似霰” “空里流霜不觉飞”
（2）暗示手法抒写相思之情
“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；
（3）运用拟人手法
“不知江月待何人，但见长江送流水” “可怜楼上月徘徊”
（4）虚实相生、情景交融
现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起
结语
一首《春江花月夜》，不仅超越了时代，写出对哲理的思考，又超出了小我，抒发天下游子思妇的情感，将诗情、画意、哲理三者完美融合！

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