资源简介 (共36张PPT)Unit 3Learning betterBLet's learnListen and doHow do our senses help us learn Let’s singThink and answerFive sensesWhat’s this song about Let’s sayI have eyes.I can … .seePrsentationWhat do you see PracticeI see a (an)_______.Let’s learnsmellseetasteheartouchsee,see,seeI see with my eyes.I have a nose.I can … .smellI smell_______.PracticeWhat do you smell 建议老师准备实物让学生闻一闻。Let’s learnsmellseetasteheartouchsmell,smell,smellI smell with my nose.I have ears.I can … .hearPracticeI hear a_________.What do you hear Let’s learnsmellseetasteheartouchhear,hear,hearI hear with my ears.I have a mouth.I can … .tasteI taste_______.PracticeWhat do you taste 建议老师准备实物让学生尝一尝。Let’s learnsmellseetasteheartouchtaste,taste,tasteI taste with my mouth.I have hands.I can … .touchI touch a_______.PracticeWhat do you touch 建议老师准备实物让学生触摸。Let’s learnsmellseetasteheartouchtouch,touch,touchI touch with my hands.feelseesmelltastetouchhearLet’s practiceice creamI taste ice cream.a flowerI see a flower.a bookI touch a book.a songI hear a song.a flowerI smell a flower.What’s this TPRTeacher does the action and students say “taste/see…”Look and sayWhat are they doing with the fruit 他们正在用这些水果干什么？What fruit do you see seehearsmelltouchtasteseeheartastesmelltouchWatch and order123seeheartastesmelltouchLet’s chant123See some fruit,Touch and feel.Taste an apple,Hear the sound.Take an orange,Smell the peel.Circle the senses in the chant.See some fruit（水果） Touch and feel（感受）Taste an apple Hear the sound（声音）Take an orange Smell the peel（果皮）1.Work in groups2.Read one by one3.Help each other4.ShowListen and fillSee some ______,______ and feel.______an apple,______ the sound.Take an orange,______ the peel.fruitTouchTasteHearSmellLet’s chantI can sing.See some fruit,Touch and feel.Taste an apple,Hear the sound.Take an orange,Smell the peel.I _____________.I _____________.I _____________.I _____________.I _____________.Let’s retelltaste an applesee some fruithear the soundtouch and feelsmell the peelWhat do you do Group workI smell the dish.I hear the sound.I touch my mom.I see my friendand hear her greeting.I taste the burger.What do you do https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台（PEP版）三年级下学期Unit3 Learning better单元整体分析课时 Unit3 Learning better B let’s learn语篇内容 How do our senses help us learn 类型 词汇课语篇分析 What 主题意义 & 主要内容本课时“Let’s learn”部分主要教授了一些感官动词，“see” “smell” “taste” “hear” “touch”等。通过教师的动作示范、学生的模仿练习，让学生理解并掌握这些词汇的含义与用法。明白判定物品种类和名称的依据就是采用了这些方法来判断的。“Listen and do”是听力训练与动作指令相结合的环节，学生根据听到的指令做出相应动作，强化对词汇和句子的听力理解与动作反应能力。“Project”要求学生运用所学词汇和句型制作成与感官识别相关的书，展示学习成果并巩固所学知识。How 文体结构 & 语言特点本课教材采用了情境教学与任务驱动相结合的结构。整体呈现出从学习到实践再到综合运用的结构。“Let’s learn”以直观教学开启，借助教师的肢体语言和实物道具，使学生初步认识学习感官动词。“Listen and do”在此基础上，通过听力输入和身体动作输出，形成一个指令理解与执行的循环，加深记忆。“Project”则是一个综合性的任务，将前面所学的词汇和句型整合起来，让学生发挥创意，以书页制作的形式进行输出，这种递进式结构有助于逐步提升学生的语言运用和综合实践能力。Why 语篇意图 & 语篇价值本篇课文，在语言学习方面，丰富了学生的英语指令性语言储备，使他们能够在日常学习场景中准确理解和执行英语指令，提升英语交流的实用性。从认知发展来看，通过听指令做动作以及项目创作，锻炼了学生的听力理解、动作协调以及创造力和逻辑思维能力。在情感态度上，小组合作完成项目任务能够培养学生的团队合作精神和自信心，而多样化的学习活动也让学生感受到英语学习的乐趣，提高学习英语的积极性和主动性，为今后的英语学习创造良好的心理条件。教学目标教学重点、难点 1.在听、说、认、读的活动中，学生能够理解“see” “smell” “taste” “hear” “touch”等一系列感官动词，明白其含义与使用场景。能够识别教师在发出指令时的语音、语调特点，理解指令与相应动作之间的联系。（学习理解）2.学生可以熟练地根据所听到的学习指令做出正确、迅速的动作反应。能够在模拟的情境中，正确运用这些指令与他人进行交流互动，增强口语表达的流利性与准确性。（应用实践）3.学生能够将所学的指令短语迁移到校园生活的其他场景或家庭学习环境中，拓展语言运用的范围。鼓励学生在“Project”环节中，融入自己的创意想法自主设计“A sense book”，培养创新思维与跨情境运用英语进行创意表达的能力。（迁移创新）资源选取及运用 教材、PPT及图片教学过程：教学目标 学习活动 效果评价1.学习理解 在听、说、认、读的活动中，学生能够理解“see” “smell” “taste” “hear” “touch”等一系列感官动词，明白其含义与使用场景。能够识别教师在发出指令时的语音、语调特点，理解指令与相应动作之间的联系。 1.Let’s sing2.Presentation3.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标 学习活动 效果评价2.应用实践： 学生可以熟练地根据所听到的学习指令做出正确、迅速的动作反应。能够在模拟的情境中，正确运用这些指令与他人进行交流互动，增强口语表达的流利性与准确性。 1.Game time2.Practice3.TPR 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标 学习活动 效果评价3.迁移创新：学生能够将所学的指令短语迁移到校园生活的其他场景或家庭学习环境中，拓展语言运用的范围。 1.Look and say2.Watch and order3.Let’s chant4.Listen and fill5.Group work 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。板书设计阶梯式作业设计：21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 B let's learn.pptx hear.mp3 See some fruit Touch and feel.mp3 see.mp3 smell.mp3 Take an orange smell the peel.mp3 Taste an apple hear the sound.mp3 taste.mp3 touch.mp3 U3 B Let's learn.mp4 U3 B Listen and do.mp3 U3 B Listen and do.mp4 教案.doc
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