资源简介

Unit 2 No Rules, No Order
Unit review 单元复习
【教学目标】
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：Unit 2的重点词汇及核心考点；
2．语法：
（1）掌握祈使句的结构和用法；
（2）掌握情态动词can, have to, must的用法。
3．交际功能：谈论身边的规章制度，解释我们为什么要遵守规则。
【教学重点】
1．掌握本单元重点词汇及核心考点；
2．掌握祈使句和情态动词can, have to, must的用法。
【教学难点】
祈使句的结构和用法；
情态动词can, have to, must的用法。
【教学过程】
环节一：课堂导入
通过复习本单元重点单词、短语及句型的活动，帮助学生回顾本单元重点内容，导入话题，让学生感受本单元的具体语境，活跃课堂气氛。
【教师活动】通过回顾重点单词的活动，展示本单元所学核心单词，为本节课预热。
【学生活动】根据汉语意思说出对应单词，复习本单元出现的重点单词。
【教师活动】组织学生根据汉语意思写出对应短语。
【学生活动】完成此项汉译英的任务。
【教师活动】通过看图标、写规则的活动，展示本单元所学核心句型，为本节课预热。
【学生活动】根据图标写规则，复习本单元重点句型。
环节二：复习旧知
Step 1: 话题梳理
【教师活动】梳理本单元的话题及功能、组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容及其相关的词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识脑图。
【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识脑图。
Step 2: 考点突破
【教师活动】组织梳理必过考点，让学生练习核心考点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。
【学生活动】完成每个考点下的练习题，并学习总结相关考点。
Step 3: 语法突破
【教师活动】让学生通过练习练会本单元语法，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生真正掌握本单元的语法点。
【学生活动】完成每个语法项目下的练习题，并学习总结相关语法知识。
Step 4: Think and talk
【教师活动】让学生两人一组，谈论自己学校都有哪些规则，引导学生进行综合的语言输出。
【学生活动】进行结对对话的活动，参考课件给出的语言支架，谈论自己学校的规则。
Step 5: Group work
【教师活动】安排学生进行小组讨论活动，让学生谈论课件所给图标的含义，小组内讨论制定这些规则的原因。
【学生活动】完成此项小组讨论的任务。
环节三：课堂小结
1．话题梳理
规章制度（Rules）
（1）谈论身边的规章制度（Talk about rules around us.）
（2）解释我们为什么要遵守规则（Explain why we need to follow rules.）
2．要点回顾
（1）order的用法
（2）arrive的用法
（3）noise / voice / sound用法辨析
（4）“打开 / 关闭”的表达方式
（5）either的用法
（6）advice的用法
（7）Imperatives (祈使句)
（8）Modal verbs (can, have to, must)
环节四：课后任务
布置学生课下完成：
1．Review what we learned in this unit.
2．Preview Unit 3 Section A (1a-Pronunciation).
4 / 4(共33张PPT)
复习课件
Unit 2
No Rules, No Order
Unit review
人教版（2024）英语七年级下册
hallway
uniform
treat
respect
jacket
feed
belt
leave
sweet
lend
noise
practise
build
spirit
advice
Lead-in
Brainstorm: Tell the words according to Chinese as quickly as possible.
走廊
校服
对待
尊敬
夹克衫
喂养
腰带
离开
糖果
借给
噪音
练习
建造
精神
建议
Lead-in
Write down the phrases according to Chinese.
1. 遵守规则 ______________
2. 准时 __________________
3. 关掉（水电煤气） ________
4. 缺席 __________________
5. 整理床铺 ________________
6. 闲逛 _________________
7. 集中注意力于 _________
8. 思考 _________________
9. 等待 _________________
10. 插队 ________________
follow the rules
on time
turn off
be absent from
make sb’s/ the bed
hang out
focus on
think about
wait for
jump the queue
Lead-in
1
2
3
4
5
6
What school rules do these signs show Think and say.
Don’t be late for school. Arrive on time.
Don’t run in the hallways.
...
话题梳理
话题：Rules (规章制度)
功能：Talk about rules around us.
(谈论身边的规章制度)
Explain why we need to follow rules.
(解释我们为什么要遵守规则)
话题梳理
Rules
Explain why we need to follow rules.
Talk about rules
around us.
You can’t use your phone in class because you need to focus on learning.
Rules can help to make the world better.
Don’t be late for school.
We can’t / mustn’t run in the hallways.
She has to wear the uniform.
考点突破
① 没有规则就没有秩序。
No rules, no ________.
② 我可以打电话订购一些鲜花。
I can _______ some flowers by calling.
③ 长官命令他立即离开。
The officer ordered him _____ _______ at once.
考点突破
1. order的用法
order
order
to leave
考点突破
知识复现
order有多种含义和用法，它既是名词“次序、命令、订购”，也是动词“命令、订购、点餐、整理”。
The doctor ordered him to walk a mile every day.
(order sb. to do sth.命令某人做某事)
Let’s order some dumplings. (点餐)
These sentences are in the wrong order. (次序)
1. order的用法
考点突破
① 上学不可以迟到。
Don’t ____________ late for school.
② 你到达北京时给我打电话。
Call me when you ________ _____ Beijing.
考点突破
2. arrive的用法
arrive / be
arrive in
考点突破
知识复现
arrive是动词“到达”。arrive / be late for意为“迟到”。
到达某地：arrive in + 大地方；arrive at + 小地方。
“get to + 某地 / reach + 某地”也表示“到达某地”。
后面不加地点，用arrive表示“到达”。
When will he arrive in Japan (国家/城市属于大地方)
We arrived at the bank at 4:00. (银行/邮局等属于小地方)
2. arrive的用法
考点突破
① 在图书馆里不要制造噪音。
Don’t make _______ in the library.
② 她有甜美的嗓音。
She has a sweet ________.
③ 那听起来很有趣。
That _________ interesting.
考点突破
3. noise / voice / sound用法辨析
noise
voice
sounds
考点突破
知识复现
noise主要指“噪音、不悦耳的声音”；
voice主要表示“人或动物发出的嗓音”；
sound泛指自然界的任何声音，同时也是感官系动词，表示“听起来……”。
The noise drives me mad.
The singer has a beautiful voice.
There is a strange sound outside the window.
3. noise / voice / sound用法辨析
考点突破
① 你能关掉电视机吗？
Can you _______ ______ the TV
② 请把门关上。
Please _______ the door.
③ 你可以帮我打开收音机吗？
Could you help me _______ _____ the radio
考点突破
4. “打开 / 关闭”的表达方式
turn off
close
turn on
考点突破
知识复现
turn on / off 通常表示“打开 / 关闭水、电、煤气等”；
open / close 通常表示“打开 / 关闭门、窗、盒子等”。
拓展：turn up / down 表示“将音量调大 / 小”。
Turn off the radio. Your brother is sleeping.
Open the window. It’s too hot.
4. “打开 / 关闭”的表达方式
考点突破
① 我也不能和朋友闲逛。
I can’t hang out with friends _________.
② 那个女孩高兴时，不是唱就是跳。
When the girl is happy, she _______ sings
_______ dances.
考点突破
5. either的用法
either
either
or
考点突破
知识复现
either作副词，意为“也”，常用于否定句句末。
Peter can’t go and I can’t either.
either作代词，意为“两者中的任何一个”。
Either of them can do the work.
either ... or ... 意为“或者……或者……”。
We can eat either cakes or bread for breakfast.
5. either的用法
考点突破
① 你能给我一些建议吗？
Can you give me some _________
② 我劝你别告诉他。
I’d advise you ______ _____ _______ him.
③ He will offer some useful _________ (advise).
考点突破
6. advice的用法
advice
not to tell
advice
考点突破
知识复现
advice是不可数名词“建议”，“一条建议”可以表达为“a piece of advice”。
Let me give you a piece of advice.
advise是动词“建议”，advise sb. to do sth. 建议某人做某事，advise doing sth. 建议做某事。
What size does the woman advise you to try
He advised waiting till the proper time.
6. advice的用法
语法突破
① 不要在课上吃东西。_______ eat in class.
② 请起立。_______ up, please.
③ 禁止吸烟。No __________.
④ You can’t play with fire. （同义句）
___________________________
语法突破
1. Imperatives (祈使句)
Don’t
Stand
Don’t play with fire.
smoking
语法突破
知识复现
用于表示叮嘱、劝告、提醒、希望、禁止、请求或命令的句子叫做祈使句。
Be careful with that knife.（表示提醒）
Please turn down the radio.（表示请求）
Don’t run in the hallways.（表示命令）
1. Imperatives (祈使句)
语法突破
知识复现
祈使句的特点：
① 祈使句主语为you，常省略；
② 以动词原形开头，无时态和数的变化；
③ 表达比较强烈的语气时，可以用感叹号。
比如：Shut up! 闭嘴！
1. Imperatives (祈使句)
语法突破
知识复现
肯定祈使句的构成：
① Do型（以动词原形开头）
Open the door, please.
② Be型（Be+表语+其他成分）
Be polite to everyone you meet.
③ Let型（Let+宾语+动词原形+其他成分）
Let’s go shopping this afternoon.
1. Imperatives (祈使句)
语法突破
知识复现
否定祈使句的构成：
① Don’t+动词原形
Don’t play soccer in the street.
② No+doing / 名词
No feeding the animals! / No photos!
1. Imperatives (祈使句)
语法突破
① 你一定不要把这件事告诉他。
You ______________ tell him about it.　　　　
② 我们在图书馆里必须小声说话。
We ______________ talk quietly in the library.
③ 他必须保持他的房间干净。
He _____________ keep his room clean.
语法突破
2. Modal verbs (can, have to, must)
must / have to
mustn’t / can’t
must / has to
语法突破
知识复现
can 意为“能、会、可以”，“Can we / I / ... ”
句型用来征求对方的允许。
You can sit here. (可以)
Can I go to the zoo this weekend (征求允许)
can’t 意为“不会、不能、不可能、不可以”。
You can’t eat or drink in class. (不可以)
2. Modal verbs (can, have to, must)
语法突破
知识复现
must 意为“必须、应该”。
You must arrive on time.
You must listen to the teacher carefully.
mustn’t 意为“不允许，禁止”。
We mustn’t sleep in class.
You mustn’t litter.
2. Modal verbs (can, have to, must)
语法突破
知识复现
have to 意为“必须、不得不”，有人称、数、时态的变化。
We have to follow the rules.
She has to look after her little brother.
注意：情态动词（can / must / have to）后均接动词原形。
2. Modal verbs (can, have to, must)
Task 1
Think and talk
What rules do you have in your school Talk with your partner.
What rules do we have at school
We must / mustn’t ... We should ...
We can / can’t ... Don’t ...
We have to ... Always ...
Task 2
Group work
Look at the signs in the library. What rules do these signs show Why should people follow these rules Discuss in groups.
The first sign means we mustn’t / can’t ... in the library. We should / have to ... Because ...
Summary
Talk about rules around us.
Explain why we need to follow rules.
话题梳理
Rules
Summary
要点回顾
（1） order的用法
（2）arrive的用法
（3）noise / voice / sound用法辨析
（4）“打开 / 关闭”的表达方式
（5）either的用法
（6）advice的用法
（7）Imperatives (祈使句)
（8）Modal verbs (can, have to, must)
Homework
1．Review what we learned in this unit.
2．Preview Unit 3 Section A (1a-Pronunciation).
Bye-bye!

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