资源简介

(共32张PPT)
头黑肚白尾巴长，
树杈之间搭窝忙；
为何它受人喜爱，
因为常来报吉祥。
打一动物
（ ）
喜鹊
喜鹊又叫“报喜鸟”。喜鹊的嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊的叫声清脆响亮，鸣叫的同时尾巴也随着上下翘动，惹人喜爱。喜鹊在我国是吉祥的象征，民间常用喜鹊登枝来寓意喜上临门。
介绍喜鹊
枫树上的喜鹊
2.大声朗读课文，注意读准字音，读通课文。
初读课文
1.听课文录音，在每个自然段前面标上序号。
难读的地方多读几遍。
3.想一想：课文主要写了什么？
1
2
3
6
7
8
9
10
11
12
13
4
5
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要介绍了枫树上喜鹊一家的故事。喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。
检查预习
dù yīn bì chēng
渡口 太阳伞 绿荫 遮蔽 撑着
pīn mǔ gāng dǒng àn
拼音 字母 山冈 懂得 答案
yí yóu xì
阿姨 弟弟 方便 教会 游戏
我会认
渡口
树荫
遮蔽
撑开
拼音
母亲
山冈
懂得
答案
我会写
结构:
音序：
部首：
组词：雨伞 打伞 伞花
上下
S
人
书写提示：上下结构，上部撇捺舒展，罩住下半部分，竖写在竖中线上。
结构:
音序：
部首：
组词：阿姨 小姨 姨妈
左右
Y
女
书写提示：左边“女”的横变提，不出头，“弓”要写得宽一些，稍扁。最后的捺要舒展。
结构:
音序：
部首：
组词：弟弟 小弟 兄弟
上下
D
丷
书写提示：上小下大，注意中间部分的“弓”要写得扁一点，竖写在竖中线上，撇从竖中线上起笔，要写得舒展。
结构:
音序：
部首：
组词：方便 便利 轻便
左右
B
亻
书写提示：右边第一笔是短横，中间的“曰”上展下收。
结构:
音序：
部首：
组词：教书 教学 教人
左右
J
攵
书写提示：左右两边注意穿插避让，左边的“孝”的长撇从右上穿到左下，在“子”字的横变成提。
结构:
音序：
部首：
组词：游泳 游水 游戏
左中右
Y
氵
书写提示：左边的三点水和中间的方，要写得瘦长，右边要略高一点，三部分要写紧凑点。
结构:
音序：
部首：
组词：戏水 演戏 游戏
左右
X
又
书写提示：左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜钩要写得舒展，最后一笔是点。
结构:
音序：
部首：
组词：母亲 母子 母女
独体字
M
母
书写提示：竖折的折断向右出头；横折钩要写的略微向里折；横较长。
多音字
教
jiào
jiāo
（教室）
（教课）
便
biàn
pián
（方便）
（便宜）
学习课文
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
默读第一自然段，故事发生在哪里？
这是一棵什么样的枫树？
比喻
这是一棵_____________的枫树。
像绿色太阳伞
荫
蔽
你发现了什么？
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
朗读2—4自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？
朗读5—12自然段
2.分别是哪几个？
思考：1.这几段话写了几个场景？
两个场景
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话
喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母……
“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。
我知道,这便是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”
今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊 ”
我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么 ”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！”
我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”
默读5—12自然段，说说“我”看到了什么？
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母……
这一句话里说了几件事？都是谁做的？
喜鹊阿姨
想象：从句末的省略号中你读懂了什么？喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？
语言训练
用“一会儿......一会儿......一会儿......”说一句话
2.体育课上，我一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），快乐极了！
跳绳
跑步
踢球
3.天上的白云一会儿像（ ），一会儿像（ ），一会儿像（ ），真有趣！
1.小弟弟真调皮，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿又（ ）。
写作业
看电视
玩电脑
“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。
我知道,这便是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”
你听懂他们在学什么了吗？
老师：
学生：
老师：
学生：
老师：
学生：
鹊!鹊!鹊!
a、o、e。
鹊!鹊!鹊!鹊!鹊!鹊!
a、o、e、i、u、 。
鹊!鹊!鹊!鹊!
b、p、m、f。
谁能帮喜鹊阿姨翻译一下她的话？
分角色朗读9--12段
今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊 ”
我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么 ”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！”
我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”
（一人旁白，一人读喜鹊阿姨的话，一人读喜鹊弟弟的话，一人读“我”想象的话）
我真高兴啊!
齐读最后一段
回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？
“我”听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话
我们村的渡口旁有一棵_________，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的_________，一直打开着。它的绿荫________了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
课文学得怎么样，把空填上才算棒！
枫树
绿色太阳伞
遮蔽
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“____ __
____________ _____________”
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
想象写话
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“____ ____
______________________________”
拓展延伸
麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞
柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝
吃了喜鹊蛋 ——乐开怀
喜鹊的尾巴 ——爱翘
有关喜鹊的歇后语
课后作业
1.抄写本课生字。
2.把故事《枫树上的喜鹊》讲给爸爸妈妈听。

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