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参考答案
一、阅读（共 55 分）
1. （3 分）C
2. （3 分）B
3. （4 分）①进行丰富的文学阅读，进入文字细节、琢磨语言美感；②注重深度文本阅读，
提升文学素养，积累语料；③像古人背诵经典一样积累语料库，扩展表意空间 。
4. （4 分）①柔美婉约，如《村居》展现出田野、青草、黄莺、杨柳等构成的柔美春景；
②充满生机与活力，《找春天》里孩子们热切找寻春天，体现春天的生机；③富有希望，《开
满鲜花的小路》中开满鲜花的小路连接着春日的无限可能 。
5. （6 分）一方面希望儿子能走进大自然，尽情玩耍，获得成长所需的经历；另一方面又担
心儿子落后于他人，觉得多上兴趣班、多做题能让他有优势，在现实中总是被“不能输在起
跑线上”的观念主导，压缩儿子休闲放松的时间 。
6. （4 分）“疏忽”指大人在教育孩子时，总是自作主张，以“为了你好”为借口替孩子做决定，
却忽略了去询问孩子自己真正想要什么，没有让孩子亲身去经历、感受生活 。
7. （6 分）①家长要校准与孩子同频的节拍，倾听孩子心底真实的声音；②合理规划孩子的
学习和休闲时间，如保留固定的户外活动时间；③引导孩子正确看待作业，营造良好的亲子
关系，让孩子主动面对作业 。
8. （3 分）张铁臂半夜闯入娄家，称取了仇人的首级，需要五百两银子去报答恩人，娄家两
公子给了他银子后，他却带着银子消失，最后发现所谓的人头是猪头 。
9. （4 分）①轻信他人，张铁臂一番说辞就使他们相信并拿出五百两银子；②胆小怯懦，听
到张铁臂的描述吓得心胆皆碎 。
10. （3 分）B
11. （3 分）C
12. （3 分）C
13. （3 分）D
14. （6 分）朱英秘密地向叶盛请求，发公文让范信班师回朝，这一地区才安定下来 。
15. （3 分）A
16. （3 分）D
17. （3 分）C
18. （3 分）D
19. （3 分）A2024-2025学年度下学期学业质量检测（一）
九年级语文试卷
本试卷共7页，七大题，20小题，满分120分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写
在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答策信息点涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区战内相应
位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按
以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
I阅读（共55分)
一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。（10分)
在深度阅读中扩展表意空间
①写作者常有一种“语言自卑”“文采自卑”，这种自卑遏制了他们的表达冲动，总觉
得自己的语言过于贫乏和平庸。面对同一事物或事件，别人能写得绘声绘色，自己却描述干
巴，找不到合适词汇，没有让自己兴奋、让他人惊艳的表达自信，就不会有写作的冲动与欲
望。作家蒲柏说：内容可能众所周知，表达却要空前绝后。
②问题出在哪里？这种语言千瘪和单调，说明一个人的表意空间过于狭窄，丰满丰富的
语言，对应的是思维中的“表意空间”。表意空间大，语料系统丰富，能精准描述不同事物，
展现相似事物间细微的差别；表意空间小，可调用词汇匮乏，难以贴切表达所见所思，面对
美景也只能简单感叹“好美”。柯勒律治在《传记文学》中就指出，“好美”这样退化的词
汇会让多彩景象失色，而伟大文学作品的功能之一便是描绘语词背后的生动情感。
③媒体反思过当下很多年轻人的“文字失语症”和“词穷症”：如果把“狠狠地”“谁
懂”之类的网络感叹词和社交表情包剔出自己的词典，就不知道怎么开口说话了。表意空间
狭窄，就是语料系统过于单薄单调单一，无法用丰富的语言去表达生动的意象、深刻的意义。
④表意空间强大，能在语词中“深描”出人物个性与时代特点。作家拥有强大文字表
意空间，能用不平常语言让平常事物“凸显”出来。文学，本身就是“语言的突出”，让语
言以及背后丰富的情感和事物被看见。扩展表意空间的首要途径，就是丰富的文学阅读，不
是那种只看情节和冲突的普通阅读，而是进入文字细节、琢磨语言美感的深度文本阅读。
⑤多数人读经典时，都只是停留于“情节”层次。如果看书只是浮光掠影地追着情节，
九年级语文第1页共7页

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