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(共27张PPT)
9 短诗三首
部编版·小学语文四年级下册·第二单元
这节课我们一起来学习三首现代诗歌。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
的叶下，
母亲的 上。
繁星（七一）
“这些事”是指哪些事？
“这些事”指儿时与母亲相处的旧事。
解释说明
破折号有什么作用？
印象深刻
月明的园中
藤萝的叶下
母亲的膝上
诗人会和母亲做什么事情？
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？（课后第2题）
月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，藤萝垂落在廊亭的边缘，作者安静地趴在母亲的膝上，听她讲这儿时的趣事。这样的画面使我感受到恬静、温馨、美好。
想一想
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
繁星（七一）诗人通过对童年美好时光的回忆，表达了作者对母爱的依恋与赞美之情。
朗读指导(课后第1题）
让我们走进作者永不漫灭的回忆里，齐声读一读这首诗。
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
繁星（七一）
这些事——
是（ ）的（ ）：
（ ）的（ ），
（ ）的（ ），
（ ）的（ ）。
永不漫灭
回忆
藤萝
叶下
月明
园中
母亲
膝上
繁星（一三一）
大海啊ya!
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响？
朗读这首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。
（课后第3题）
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
有感情地再读一读，思考这几句诗用了什么修辞手法？
排比
反问
三个反问句如何变成陈述句？
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
所有的星都有光。
所有的花都有香。
在我所有的思潮里都有你波涛的清响。
起到了强调或突出情感的作用。
为什么用三个反问句？
繁星（一三一）三个反问句分别说明了什么？
前两个反问句分别说明星星有光，花有香味，这都是自然界中的正常现象。第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。本诗表达了“我”对大海的挚爱和赞美。
想一想
诗人热爱大海的原因：
冰心小时候随父迁至海滨城市烟台，在那里度过了她幸福而多彩的童年生活。
冰心的父亲是海军军官，她经常到父
亲的军舰上参观，她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。
她曾说：“那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严……”
朗读指导(课后第1题）
齐声读一读这首诗，注意要读出对大海的喜爱与赞美之情哦！
繁星（一三一）
大海啊!
哪( )没有( )？
哪( )没有 ( )？
哪( )
没有你( )
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
背诵指导（课后第1题）
一颗星 光
一朵花 香
一次我的思潮里
波涛的清响
繁星（一五九）
大家齐读这首诗，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又会是什么事情？这两个“风雨”有什么不一样？（课后第4题）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
na
风雨
风雨
现实生活中遇到的挫折与苦难
狂风暴雨等恶劣天气
天上的风雨
心中的风雨
你遇到了什么困难是母亲帮你解决的？
两个“风雨”有什么不一样？
你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？
当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我心中的烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖港湾。
繁星（一五九）
母亲啊!
（ ）来了，
（ ）躲到它的（ ）；
( )来了，
( )只躲到你的（ ）。
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
背诵指导（课后第1题）
天上的风雨
鸟儿 巢里
心中的风雨
我 怀里
联系生活中母亲为孩子遮风挡雨的画面，朗读诗句，体会作者对母亲的依恋与赞颂吧！
繁星（一五九）
母亲啊!
（ ）来了，
（ ）躲到它的（ ）；
（ )来了，
（ )只躲到你的（ ）。
背诵指导
天上的风雨
鸟儿
心中的风雨
我
巢里
怀里
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
繁星（一五九）诗人由鸟儿归巢想到了我投入到母亲的怀抱，体现了诗人对母亲的依恋和对母亲的赞颂。
我
会
背
D
课堂演练
这三首小诗用优美、清新的语言，创设了一个个生动形象的情境，分别表达了诗人对母亲的怀念，对大海的热爱和对母亲怀抱的依恋。
主旨概括

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