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生物答案
试卷总评:本套试卷注重实践育人,强调知行合一、学以致用,引导学生在实践中学习,掌握真才实学。使学生在做题过程中感受生物学的独特魅力,促进学生养成思考和解决实际问题的意识。在试题情境设置、考查内容、提问方式等多方面体现创新性,多方位考查学生的创新能力,引导学生注重创新思维,激发学生的学习兴趣。
试题难度:本套试卷难度适中,题目考查方式灵活,注重提质增效。具有较好区分度。
试题亮点:第2、5、6等题注重在生活、生产和科研等情境中考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,培养学生的生物学科素养。第7、15、17等题重视实验探究能力的考查;第13、14、20等题关注生态问题和社会热点,倡导环境保护理念,落实社会责任素养。
试题详解
1.B　[命题立意]本题主要考查细胞核的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维的核心素养。
[试题解析]细胞核具有双层膜结构,其膜上有核孔,核孔具有选择透过性,故细胞核具有控制物质跨膜运输的功能,A项错误;动物细胞有丝分裂核DNA的平均分配依赖于中心体形成的纺锤体,B项正确;原核细胞无细胞核,部分真核生物如哺乳动物成熟的红细胞也没有细胞核,C项错误;染色质和染色体是同种物质不同时期的不同表现形式,其主要成分是DNA和蛋白质,染色体和染色质相互转换的主要原因是蛋白质结构的改变,D项错误。
2.(新情境题)B　[命题立意]本题主要考查酶的相关知识,意在考查学生分析信息和应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、社会责任的核心素养。
[试题解析]头孢菌素类药物在与乙醇联用时可抑制肝脏中的乙醛脱氢酶,说明乙醛脱氢酶存在于肝细胞内,因此乙醛脱氢酶可在人体肝细胞内合成,A项正确;根据题干信息可知,抑制肝脏中的乙醛脱氢酶,使乙醇在体内氧化为乙醛后不能继续氧化分解,所以该酶是催化乙醛氧化分解,B项错误;双硫仑样反应的机理是头孢菌素类药物在与乙醇联用时抑制肝脏中的乙醛脱氢酶,说明双硫仑样反应可抑制肝脏中的乙醛脱氢酶活性,C项正确;双硫仑样反应使乙醇在体内氧化为乙醛后不能继续氧化分解,所以乙醛含量会增加,D项正确。
3.B　[命题立意]本题主要考查衰老和凋亡的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
[试题解析]细胞衰老和凋亡过程是细胞正常的生命历程,都与基因的选择性表达有关,对机体是有利的,A项正确;根据题干“随着小鼠年龄的增长,IL 11基因在许多组织中的表达增强”可知,IL 11基因的选择性表达不只发生在衰老的细胞或组织中,B项错误;根据题干信息“随着小鼠年龄的增长,IL 11基因在许多组织中的表达增强,调节ERK—AMPK—mTORC1轴,使ERK、mTQR磷酸化水平升高”可知,ERK—AMPK—mTORC1轴中ERK等的磷酸化水平升高可能加速衰老,C项正确;根据题干“敲除IL 11基因可以显著延长小鼠的寿命”可知,若使用抗IL 11抗体抑制IL 11的功能,则可能有利于延长小鼠的寿命,D项正确。
4.B　[命题立意]本题主要考查酶、细胞呼吸、物质运输的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。
[试题解析]由题意可知,含F0 F1颗粒的内膜自然卷成了颗粒朝外的小囊泡,具有氧化[H]的功能,用尿素处理后,含F0颗粒内膜小泡氧化[H]的功能消失,装上F1后,又具有了氧化[H]的功能,说明F0 F1颗粒是线粒体内膜上的酶,A项错误;磷脂分子的头部亲水、尾部疏水,由图2可知,F1颗粒在外侧,说明该颗粒具有亲水性,而F0颗粒具有疏水性,B项正确;实验中[H]是呼吸作用中产生的,指的是NADH,C项错误;由图示可以看出,H+跨膜运输需要载体蛋白的协助,且为顺浓度梯度运输,所以判断其运输方式为协助扩散,D项错误。
5.D　[命题立意]本题主要考查植物代谢的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
[试题解析]植物主要通过根系以离子形式吸收无机盐,“灰”通常指含有钾、磷等元素的无机盐,小麦能以离子形式吸收这些无机盐,A项正确;犁地深一寸,增加了土壤的透气性,从而增加了土壤中氧气供应,这有利于植物根部细胞的有氧呼吸,为主动运输吸收矿物质提供更多能量,促进植物对矿物质的吸收,B项正确;有机肥被土壤微生物分解,释放CO2,间接为植物补充CO2进而增加有机物积累,C项正确;大豆植株能适应弱光,不是因为含有较少的叶绿体,而是其光合作用的调节机制适应弱光环境,D项错误。
6.(创新题)C　[命题立意]本题主要考查减数分裂的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维的核心素养。
[试题解析]从图中可以看出,Fix植株减数分裂过程中,染色体没有发生正常的同源染色体分离等行为,说明基因缺失影响了减数分裂过程中同源染色体的分离,A项正确;图中显示雄配子的染色体发生降解,这种情况是基因缺失导致的,从而实现了孤雌生殖,B项正确;从图中看出,雌、雄配子可以结合,所以基因缺失不影响雌、雄配子的相互识别和融合,C项错误;Fix植株自交后代是通过孤雌生殖产生的,染色体数目与亲代保持一致,D项正确。
7.B　[命题立意]本题主要考查遗传物质探究的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
[试题解析]格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验证明了“转化因子”的存在,但未证明DNA是转化因子,A项错误;艾弗里在证明DNA是遗传物质的实验中,加入不同的酶水解相应的物质,自变量的控制利用了“减法原理”,B项正确;蛋白质和DNA都含有C和N元素,噬菌体侵染细菌的实验中,若用14C和15N对蛋白质和DNA进行标记,无法将蛋白质和DNA区分出来,C项错误;DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异,不同种生物的DNA分子杂交形成杂合双链区的部位越多,说明两种生物的亲缘关系越近,D项错误。
8.C　[命题立意]本题主要考查基因表达的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维的核心素养。
[试题解析]tRNA是由DNA转录得到的,可发生在真核细胞的细胞核中,A项正确;校正tRNA在校正过程中与正常的tRNA识别的密码子一样,因此二者必须竞争结合密码子,B项正确;X使甲硫氨酸的密码子既可对应甲硫氨酸又可对应精氨酸,表现为一种密码子对应两种氨基酸,这不是密码子的简并性(一种氨基酸具有两个或更多个密码子的现象称为密码子的简并性),C项错误;X上携带的是精氨酸,但是识别甲硫氨酸的遗传密码,所以X参与合成的多肽链中,原来甲硫氨酸的位置可被替换为精氨酸,D项正确。
9.D　[命题立意]本题主要考查内环境的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、社会责任的核心素养。
[试题解析]与组织液、淋巴液相比,血浆中蛋白质含量较高,静脉滴注时,药物直接进入血浆,A项正确;由题图可知,药物可从组织液进入血浆,再经血液循环到达心脏,B项正确;肌肉注射的药物进入组织液,组织液大部分渗透进入血浆,少部分渗透进入淋巴管,经淋巴液循环进入血浆,C项正确;肌肉注射药物后,药物要先进入血浆,经静脉运输到相应部位发挥作用,一般相较于静脉滴注药物起效更慢,D项错误。
10.(易错题)C　[命题立意]本题主要考查神经调节的相关知识,意在考查学生分析图像和应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。
[试题解析]触觉神经元兴奋时,会释放兴奋性神经递质作用于抑制性神经元,抑制性神经元兴奋,在抑制性神经元上可记录到动作电位,A项错误;感觉的产生不属于反射,B项错误;GABA作用于痛觉神经元引起Cl-通道开放,Cl-内流,此时GABA作用的效果可以是抑制性的;患带状疱疹后,Cl-经Cl-通道外流,相当于形成内正外负的动作电位,此时GABA作用的效果是兴奋性的,C项正确;据图可知,Cl-转运蛋白会将Cl-运出痛觉神经元,患带状疱疹后痛觉神经元上Cl-转运蛋白(单向转运Cl-)表达量改变,引起Cl-的转运量改变,细胞内Cl-浓度升高,说明运出细胞的Cl-减少,据此推测应是转运蛋白减少所致,D项错误。
[易错提醒]反射必须发生在完整的反射弧上,从感受器开始,到效应器结束。神经冲动传到大脑皮层形成感觉的过程,信号只是传到神经中枢,所以不是反射。
11.D　[命题立意]本题主要考查激素调节的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。
[试题解析]神经垂体由下丘脑神经细胞的一束轴突构成,不含腺细胞,自身不能合成激素,神经垂体释放的激素是由下丘脑神经细胞合成,然后经轴突运输到神经垂体的末梢储存,A项正确;激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,B项正确;“下丘脑—垂体—性腺轴”存在分级调控,下丘脑部分神经细胞分泌的促性腺激素释放激素可通过垂体门脉进入腺垂体,调节腺垂体分泌促性腺激素,促进性腺分泌性激素,故若阻断实验动物下丘脑与垂体之间的血液联系,导致促性腺激素分泌减少,则无法调控性腺的分泌活动,可导致生殖器官萎缩,C项正确;并不是所有内分泌腺的活动都受“下丘脑—垂体—靶腺轴”的调控,如肾上腺髓质(分泌肾上腺素)可直接受神经支配,并不受垂体分泌激素的调节,D项错误。
12.D　[命题立意]本题主要考查植物激素调节的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。
[试题解析]ABA的作用是能提高植物在不利环境下的抗性,A项错误;ABA通过与受体结合,从而起到调节作用,ABA不参与细胞结构的组成,B项错误;PP2C能抑制SnRK2的活性,可能含有结合位点,ABA与受体结合以后,受体才能与PP2C结合,PP2C不一定含有与ABA结合的位点,C项错误;SnRK2磷酸化后被激活,促进了转录因子的磷酸化,从而表达了相应的基因,D项正确。
13.B　[命题立意]本题主要考查群落的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
[试题解析]样方法适用于调查植物或活动能力弱、活动范围小的动物的种群密度,紫茎泽兰属于植物,因此可以采用样方法调查其种群密度,A项正确;研究动物的生态位通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系,研究植物的生态位需要研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征,以及它与其他物种的关系等,B项错误;对种群的作用强度与该种群的密度无关因此被称为非密度制约因素,如气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害,C项正确;种植替代种属于生物防治,除此之外再结合机械和化学防治可实现对紫茎泽兰有效防控,D项正确。
14.A　[命题立意]本题主要考查群落的相关知识,意在考查学生分析图像和应用知识的能力,培养学生科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
[试题解析]休牧条件下,莎草科与阔叶型可食草的重要值都有所浮动,说明休牧并未改变二者的种间关系,只是改变了二者竞争的程度,A项错误;根据题干信息可知,莎草科植物的重要值上升可以认为是优势物种发生了更迭,这种休牧后的演替属于群落的次生演替,B项正确;休牧之后,植物的拥食者明显减少,植物重要值的下降应该主要是其自身的生长速率较低造成的,C项正确;休牧期间,这四种主要植物类群的重要值都发生了改变,不同的植物类群高度是不同的,水平分布也有所变化,因此在这期间高山草甸群落的水平结构和垂直结构都会发生改变,D项正确。
15.C　[命题立意]本题主要考查发酵工程的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生科学思维、科学探究的核心素养。
[试题解析]海红果榨汁应加入果胶酶等,有助于分解细胞壁,提高果汁产量,而胰蛋白酶是分解蛋白质的酶,不适用于海红果榨汁,A项错误;酒精发酵前不需要对果汁加热灭菌,因为酒精会抑制其他微生物的生存,可直接加入酵母菌进行酒精发酵,B项错误;乙酸发酵的菌种为醋酸菌,是好氧微生物,通入无菌空气后可继续发酵生成乙酸,C项正确;酒精发酵过程前期需通氧让酵母菌繁殖,后期应保持无氧环境进行酒精发酵;乙酸发酵需要持续通氧,因为醋酸菌是好氧菌,D项错误。
16.C　[命题立意]本题主要考查DNA的粗提取的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
[试题解析]蛋白质可溶于酒精,而DNA在冷酒精中溶解度很低,所以在提取DNA时加入酒精,使溶于酒精的蛋白质等物质溶解,而让DNA析出,A项错误;由于DNA在2 mol/L NaCl溶液中溶解度较大,DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色,所以将提取的DNA溶于2 mol/L NaCl溶液后,可用二苯胺试剂在沸水条件进行鉴定,B项错误;凝胶中的DNA分子通过染色,可在紫外灯下出现一定的颜色特征,从而被检测出来,C项正确;因为质粒的本质是环状的DNA,限制酶Ⅰ和Ⅱ处理后电泳只有一条条带,可能是该质粒上有一个切割位点,也可能没有切割位点,D项错误。
17.[命题立意]本题主要考查光合作用的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
[试题解析](1)分析图1可知,TP是卡尔文循环产生的,该过程的场所是叶绿体基质,根据图示可知,TP可以在叶肉细胞内转化为C5、淀粉和蔗糖。
(2)停止光照后,光反应产生的ATP和NADPH减少,C3的还原减弱,而短时间内CO2的固定速率不变,故C3的含量会增加。
(3)根据题意可知,TPT运输物质严格遵循1∶1反向交换原则,若介质中Pi浓度降低,TP从叶绿体输出受阻,TP在叶绿体基质中合成淀粉,所以悬浮叶绿体中淀粉的合成会增加。
(4)根据题意,叶绿体中的光系统Ⅱ(PSⅡ)中含有光合色素,PSⅡ中的捕光复合体Ⅱ(LHCⅡ)通过与PSⅡ结合或分离来改变对光能的捕获,LHCⅡ与PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。当强光照射时,LHC蛋白激酶的活性增强,LHCⅡ与PSⅡ的分离增多,PSⅡ中的捕光复合体Ⅱ(LHCⅡ)对光能捕获减少,以避免强光对叶绿体的灼伤。
[参考答案](9分,除标注外,每空1分)
(1)叶绿体基质　C5、淀粉和蔗糖
(2)增加
(3)增加　TPT运输物质严格遵循1∶1反向交换的原则,若介质中Pi浓度降低,TP从叶绿体输出受阻,TP在叶绿体基质中合成淀粉(2分)
(4)PSⅡ中的捕光复合体Ⅱ(LHCⅡ)通过与PSⅡ结合或分离来改变对光能的捕获,LHCⅡ与PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。强光照射时,LHC蛋白激酶的活性增强,LHCⅡ与PSⅡ的分离增多,PSⅡ中的捕光复合体Ⅱ(LHCⅡ)对光能捕获减少,以避免强光对叶绿体的灼伤(3分)
18.[命题立意]本题主要考查人体生命活动调节的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
[试题解析](1)温度感受器分为冷觉感受器和热觉感受器。在寒冷环境中,机体的冷觉感受器受到刺激并产生兴奋,兴奋传至位于下丘脑的体温调节中枢,机体通过调节产热和散热来维持体温的相对稳定。
(2)流感病毒突破人体第一、二道防线后,会启动第三道防线,由抗原呈递细胞识别、摄取、处理,然后呈递给辅助性T细胞。注射流感疫苗起到免疫预防的目的,可以刺激机体产生抗体和记忆B细胞,当再次感染病毒时,机体能做出快速免疫应答。
(3)根据单一变量原则和实验目的(角茴香对病毒性感冒的治疗效果),应设有一组角茴香提取液+患流感大鼠的实验,观察角茴香的作用效果。不切断迷走神经,加入角茴香提取液,患流感大鼠血液中TNF α的含量明显下降,而切断迷走神经,血液中TNF α的含量几乎不变,说明角茴香对病毒性感冒有明显的治疗效果。而且是通过迷走神经使血液中TNF α的含量下降,来达到治疗流感的目的。
[参考答案](10分,除标注外,每空2分)
(1)冷觉感受器(1分)　下丘脑(1分)
(2)抗原呈递细胞　抗体和记忆B细胞
(3)患流感大鼠+角茴香提取液　角茴香对病毒性感冒有明显的治疗效果,角茴香通过迷走神经使血液中TNF α的含量下降,来达到治疗流感的目的
19.[命题立意]本题主要考查遗传的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究的核心素养。
[试题解析](1)根据杂交组合的结果,F1均为白花,F1自交后代出现红花,发生性状分离,且白花∶红花≈15∶1,说明白花为显性性状,红花为隐性性状。
(2)F2中白花∶红花≈15∶1,符合9∶3∶3∶1的变式,推测三叶草的花色至少受两对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律。为验证以上推测,可采用测交,即将F1与红花植株杂交,预期的结果为红花∶白花=1∶3。
(3)①抗病基因A、B可以插入在一对同源染色体的两条上,也可以插入在非同源染色体上,还可以插入在同一条染色体上,因此除了题图所示的情况外,含有2种可能。
②某抗病植株自交,子一代均表现为抗病,则说明A和B基因插入到同源染色体上。若子一代自交后代中出现少部分感病植株,则抗病基因A、B整合到一对同源染色体上两条不同位置上,在减数分裂过程中发生了互换,产生了不含抗病基因的配子,导致子一代自交后代中出现少部分感病植株。
[参考答案](12分,除标注外,每空2分)
(1)隐(1分)　F1全为白花,F2中白花∶红花≈15∶1,说明红花为隐性性状
(2)F1　红花∶白花=1∶3
(3)①2
②抗病基因A、B整合到一对同源染色体上两条不同位置上,在减数分裂过程中发生了互换,产生了不含抗病基因的配子,导致子一代自交后代中出现少部分感病植株(3分)
20.[命题立意]本题主要考查生态的相关知识,意在考查学生应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
[试题解析](1)沉水植物生长于水域的中央区域,挺水植物生长于近岸的浅水,喜湿的植物生长于岸边,旱生植物分布于离岸较远处,形成了群落的水平结构。研究发现该湿地群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,该现象有利于群落中不同生物充分利用环境资源。
(2)①图1表示某生态系统中碳循环模式图,据题图分析可知,A表示CO2库、D表示生产者、B表示消费者、C表示分解者。图2表示食物链中生产者和消费者两个阶段,故图2的生物对应图1中的D、B。在①③过程中碳是以CO2的形式进入空气中参与生态系统中碳循环的。在②过程中碳是以含碳有机物的形式从生产者进入消费者参与生态系统中碳循环的。
②由于粪便中的能量为未同化能量,故该植食性动物的同化量为R(呼吸作用消耗的能量)+N(用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量);若杂食性动物的食物中草占1/3,那么杂食性动物的食物中植食性动物占2/3,所以杂食性动物体重增加30 kg时,需要消耗草:30×1/3÷10%+30×2/3÷(10%)2=2 100 kg。
(3)在繁殖季节,该生态公园的雄蛙通过叫声求偶,该现象体现的信息传递的作用是生物种群的繁衍,离不开信息的传递。
(4)清除多种野生植物,破坏了物种多样性,扩大荷花等几种观赏植物的种植面积,使生态系统的成分单一,营养结构简单,抵抗力的稳定性降低。
[参考答案](10分,除标注外,每空1分)
(1)水平　群落中不同生物充分利用环境资源
(2)①B和D　CO2　含碳有机物
②N+R　2 100(2分)
(3)生物种群的繁衍,离不开信息的传递
(4)降低该生态系统的抵抗力稳定性(或降低该生态系统物种丰富度,降低抵抗力稳定性)
21.[命题立意]本题主要考查基因工程的相关知识,意在考查学生分析信息和应用知识的能力,培养学生生命观念、科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。
[试题解析](1)图1表示培育耐盐碱水稻新品系的过程,该过程的育种方法是基因工程育种,基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建过程。
(2)为将图1中质粒A和RST1基因正确连接构建重组质粒B,由于目的基因中有BclⅠ限制酶识别序列,因此需要采用限制酶BamHⅠ的识别序列重新设计,且应该注意使用不同的限制酶序列,结合表中信息推测,在获取目的基因时,设计RST1基因的引物时,在两种引物的5'端分别添加BamHⅠ、SmaⅠ酶的识别序列,选用BclⅠ、SmaⅠ酶切割质粒A、酶切后的载体和目的基因片段通过T4 DNA连接酶作用后获得重组质粒,因为该连接酶不仅可以连接黏性末端,也会连接平末端。
(3)根据重组质粒B的序列设计了题图2所示的两条引物,对非转基因水稻品系A和转RST1基因水稻候选品系B进行PCR检测,扩增产物电泳结果如图3。其中样品1为本实验的对照组,对应的是非转基因水稻品系A,样品2的结果表明该个体中含有目的基因,为转基因组,说明RST1基因已整合到水稻细胞基因组中。
(4)为确定水稻候选品系B是否被赋予了耐盐碱的特性,还需要进行个体生物学鉴定,科学家进行的鉴定方法是将品系B和品系A种植在盐碱地,观察比较两品系水稻生长情况,若品系B生长状况好于品系A,则可说明转基因水稻培育成功。
[参考答案](11分,除标注外,每空2分)
(1)基因表达载体的构建(1分)
(2)BamHⅠ、SmaⅠ　BclⅠ、SmaⅠ　T4 DNA连接(1分)
(3)对照(或非转基因水稻品系A)(1分)　RST1基因已整合到水稻细胞基因组中
(4)将品系B和品系A种植在盐碱地,观察比较两品系水稻生长情况生　物　学
本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分。考试时间75分钟。
一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,是DNA分布的主要场所。下列说法正确的是 (　　)
A.细胞核不具有控制物质跨膜运输的功能
B.动物细胞有丝分裂时,核DNA的平均分配离不开中心体
C.除病毒外,细胞遗传和代谢的中心都是细胞核
D.染色体和染色质相互转换的主要原因是DNA结构的改变
2.(新情境题)吃头孢不能喝酒,主要原因是体内会发生双硫仑样反应,其机理为:头孢菌素类药物在与乙醇联用时可抑制肝脏中的乙醛脱氢酶,使乙醇在体内氧化为乙醛后不能继续氧化分解,引起人头晕、恶心、呕吐、心肌梗死甚至死亡。下列叙述错误的是 (　　)
A.乙醛脱氢酶可在人体肝细胞内合成
B.乙醛脱氢酶可催化乙醇氧化为乙醛
C.双硫仑样反应可降低乙醛脱氢酶的催化能力
D.双硫仑样反应可导致体内乙醛含量增加
3.IL 11是一种促炎细胞因子,随着小鼠年龄的增长,IL 11基因在许多组织中的表达增强,以调节ERK—AMPK—mTORC1轴,使ERK、mTQR磷酸化水平升高。研究发现,敲除IL 11基因可以显著延长小鼠的寿命。下列叙述错误的是 (　　)
A.细胞的衰老和凋亡都受基因调控,对生物体具有积极意义
B.IL 11基因的选择性表达只发生在衰老的细胞或组织中
C.ERK—AMPK—mTORC1轴中ERK等的磷酸化水平升高可能加速衰老
D.若使用抗IL 11抗体抑制IL 11的功能,则可能有利于延长小鼠的寿命
4.科学家用超声波震碎了线粒体之后,内膜自然卷成了颗粒朝外的小囊泡。这些小囊泡具有氧化[H]的功能。当用尿素处理后,小囊泡不再具有氧化[H]的功能。当把F1小颗粒装上去之后,小囊泡重新具有了氧化[H]的功能(如图1)。F0 F1粒后来被证实是线粒体内膜上催化ATP合成的蛋白质(如图2)。下列相关叙述正确的是 (　　)
　　A.实验证明F0 F1颗粒是线粒体基质内的酶
B.F0 F1颗粒中F0具有疏水性、F1具有亲水性
C.实验中[H]指的是NADPH
D.图2中H+跨膜运输的方式为主动运输
5.农业生产中有许多谚语的产生,如①无力不打铁,无灰不种麦;②犁地深一寸,等于上层粪;③一挑粪进,一挑谷出;④两垄高粱一垄豆,高矮作物双丰收等。这些谚语体现了我国劳动人民在农业生产上的智慧。下列有关叙述错误的是 (　　)
A.①中的“灰”主要是指无机盐,常以离子的形式被小麦吸收
B.②的主要原理是增加土壤中氧气供应能促进植物对无机盐的吸收
C.③施加有机肥可间接为植物补充CO2,进而增加有机物积累
D.④中的“豆”能适应弱光,是因为大豆植株中含有较少的叶绿体
6.(创新题)我国科学家通过敲除水稻基因组中3个控制减数分裂的基因和1个孤雌生殖相关基因获得了Fix植株,实现了“孤雌生殖”。如图为Fix植株产生子代的过程中染色体的变化。据图判断,下列相关叙述错误的是 (　　)
A.Fix植株减数分裂过程中不发生同源染色体分离
B.基因缺失导致雄配子染色体降解,从而实现了孤雌生殖
C.基因缺失会影响雌、雄配子的相互识别和融合
D.Fix植株的自交后代与亲代的染色体数目保持一致
7.“DNA是主要的遗传物质”是由多位科学家经过长期研究得出的结论。下列关于DNA的叙述正确的是 (　　)
A.格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了“转化因子”是DNA
B.艾弗里在证明DNA是遗传物质的实验中,自变量的控制利用了“减法原理”
C.噬菌体浸染细菌的实验中,也可用14C和15N分别对蛋白质和DNA进行标记
D.不同种生物的DNA分子杂交形成的杂合双链区越多,说明两种生物的亲缘关系越远
8.若基因突变使代表某个氨基酸的密码子变成终止密码子,这种突变称为无义突变;若突变使原密码子变成另一种氨基酸的密码子,这种突变称为“错义突变”。校正tRNA可通过改变反密码子区来校正基因突变,如一种携带精氨酸但是识别甲硫氨酸密码子的tRNA(X)。下列叙述错误的是 (　　)
A.在真核生物中,tRNA可在细胞核中转录得到
B.校正tRNA在校正过程中必须与正常的tRNA竞争结合密码子
C.X可以对应两种氨基酸,体现密码子的简并性,提高容错率
D.X参与合成的多肽链中,原来甲硫氨酸的位置可被替换为精氨酸
9.药物注射可分为静脉滴注和肌肉注射,如图为进行肌肉注射药物的示意图。下列关于静脉滴注和肌肉注射药物的叙述,错误的是 (　　)
A.血浆中的蛋白质含量高于组织液,静脉滴注时,药物直接进入血浆
B.肌肉注射时药物可从组织液进入血浆,再经血液循环到达心脏
C.肌肉注射时,少量药物经毛细淋巴管吸收后随淋巴液循环进入血浆
D.与静脉滴注药物相比,通常采用肌肉注射的药物起效会更快
10.(易错题)轻微触碰时,兴奋经触觉神经元传向脊髓抑制性神经元,使其释放神经递质GABA。正常情况下,GABA作用于痛觉神经元引起Cl-通道开放,Cl-内流,不产生痛觉;患带状疱疹后,痛觉神经元上Cl-转运蛋白(单向转运Cl-)表达量改变,引起Cl-的转运量改变,细胞内Cl-浓度升高,此时轻触引起GABA作用于痛觉神经元后,Cl-经Cl-通道外流,产生强烈痛觉。针对该过程(如图1)的分析,正确的是 (　　)
A.触觉神经元兴奋时,在抑制性神经元上可记录到图2所示膜电位变化
B.患带状疱疹后,轻触引起GABA作用于痛觉神经元产生痛觉属于反射
C.GABA作用的效果可以是抑制性的,也可以是兴奋性的
D.患带状疱疹后Cl-转运蛋白增多,导致轻触产生痛觉
11.下丘脑和垂体之间存在的两种联系方式如图所示:一种是体液联系,存在独特的血管网,即垂体门脉,构成“下丘脑—腺垂体”系统;另一种是神经联系,轴突延伸至垂体,构成“下丘脑—神经垂体”系统。下列说法错误的是 (　　)
A.神经垂体不能合成激素,只是储存与释放激素的场所
B.腺垂体分泌的激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了
C.若阻断实验动物下丘脑与垂体之间的血液联系,可导致生殖器官萎缩
D.寒冷刺激可使下丘脑通过控制腺垂体产生激素来促进肾上腺分泌肾上腺素
12.植物体内的许多生理过程需要脱落酸(ABA)参与调节,其信号转导的部分过程如图所示,其中PP2C、SnRK2是植物信号转导过程中重要的酶。下列叙述正确的是 (　　)
A.ABA的作用是促进植物在不利环境下的快速生长
B.ABA通过与受体结合参与细胞结构的组成,从而起到调节作用
C.PP2C中存在着直接与ABA和SnRK2结合的位点
D.SnRK2磷酸化后被激活,促进下游相应基因的表达
13.紫茎泽兰繁殖、竞争和生态适应能力强,在入侵地可迅速侵占农田、林地、天然草地等,形成单优种群,造成严重的损害。运用生态位占据、种间互作等原理,筛选出具有竞争优势的物种实施植被替代,进行群落构建,可有效控制紫茎泽兰。下列叙述错误的是 (　　)
A.调查入侵地紫茎泽兰的种群密度可用样方法
B.研究该替代种的生态位需研究它的栖息地、食物、植株高度等
C.入侵地的气候对紫茎泽兰种群密度的影响属于非密度制约因素
D.种植该替代种并结合机械、化学防治可实现对紫茎泽兰有效防控
14.为了研究休牧时对高山草甸群落的影响,研究人员进行了不同休牧时间和传统放牧的对照实验。如图表示不同实验条件下牧草生长旺季主要植物类群重要值(用来反映某一物种在群落中所占的地位和作用,即物种在群落中的优势地位)的关系。下列叙述错误的是 (　　)
注:CK表示对照组。
A.休牧改变了莎草科植物与阔叶型可食草的种间关系
B.休牧使群落的优势物种由阔叶型可食草替换成了莎草科植物,属于群落的次生演替
C.随着休牧时间的延长,毒害草的重要值下降,可能与其生长较缓慢有关
D.休牧期间,高山草甸群落的水平结构和垂直结构都会发生改变
15.海红果具有较高的营养价值和药用价值。采用液体发酵法可酿制出风味纯正的海红果果醋、口感独特的海红果果酒,提高了海红果的经济价值。海红果果醋的酿造工艺流程如图所示。下列关于海红果果醋酿造过程的叙述,正确的是 (　　)
A.榨汁加入胰蛋白酶有利于提高海红果果汁产量
B.酒精发酵前需先对果汁加热灭菌,再加入酵母菌
C.乙酸发酵时无须添加醋酸菌,通入无菌空气后继续发酵
D.酵母菌和醋酸菌发酵过程中均要控制发酵罐处于密闭状态
16.大肠杆菌经溶菌酶和洗涤剂处理后,拟核DNA就会缠绕在细胞壁碎片上,静置一段时间,质粒分布在上清液中,利用上述原理可初步获得质粒DNA。用三种限制酶处理提取的产物,电泳结果如图所示。下列叙述正确的是 (　　)
A.可利用DNA在酒精中溶解度较大的特点来提取质粒DNA
B.将提取的DNA溶于0.2 mol/L NaCl溶液后,可用二苯胺试剂进行鉴定
C.凝胶中的DNA分子通过染色,可在紫外灯下被检测出来
D.根据电泳结果,质粒上没有限制酶Ⅰ和Ⅱ的切割位点,有限制酶Ⅲ的切割位点
二、非选择题:本题共5小题,共52分。
17.(9分)淀粉和蔗糖是西瓜叶片光合作用的两种主要产物。如图是其叶肉细胞中光合作用的示意图,磷酸丙糖转运器(TPT)能将卡尔文循环中的磷酸丙糖(TP)不断运到叶绿体外,同时将释放的Pi运回叶绿体基质。回答下列问题:
(1)TP在叶绿体内的合成场所是　　　　,其在叶肉细胞内可进一步转化为 　。
(2)若在适宜光照条件下,突然对该植物停止光照,则短时间内C3的含量变化为　　　　(填“增加”“减少”或“基本不变”)。
(3)TPT运输物质严格遵循1∶1反向交换原则,即一分子物质运入,另一分子物质以相反的方向运出。将离体的叶绿体悬浮于介质中,并给予适宜条件,若5 min后人为降低介质中Pi的浓度,则叶绿体中淀粉的合成会　　　　(填“增加”“减少”或“无明显变化”),原因是　　　　　　　　　　　　。
(4)研究发现,叶绿体中的光系统Ⅱ(PSⅡ)中含有光合色素,PSⅡ中的捕光复合体Ⅱ(LHCⅡ)通过与PSⅡ结合或分离来改变对光能的捕获,LHCⅡ与PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。当强光照射时,LHC蛋白激酶的活性增强,分析其作用机制及意义: 　
。
18.(10分)秋冬季节是流行性感冒易爆发的时段,从“防”的角度,注射流感疫苗是预防流感的一种方法,从“治”的角度,口服中草药是我国治疗流感的一种重要手段。回答下列问题:
(1)在寒冷环境中,机体的　　　　受到刺激并产生兴奋,兴奋传至位于　　　　的体温调节中枢,神经中枢兴奋后,机体通过调节产热和散热来维持体温的相对稳定。
(2)流感病毒突破人体第一、二道防线后,会被　　　　识别、摄取、处理,然后呈递给辅助性T细胞,使其释放TNF α等细胞因子,从而引发炎症。注射流感疫苗的目的是使机体产生　　　　;当再次感染病毒时,机体能做出快速免疫应答。
(3)角茴香是一种药用植物。迷走神经对循环、呼吸、消化等生理过程有重要调节作用,同时也影响内分泌系统与免疫功能。为研究角茴香对病毒性感冒的治疗效果及其作用机理,研究人员进行了相关实验,实验结果如表所示。
分组 处理方式 5天后血液中TNF α的含量(pg/mL)
A 正常大鼠+生理盐水 98.6
B 患流感大鼠+生理盐水 287.5
C 108.5
D 患流感大鼠+切断迷走神经+生理盐水 288.5
E 患流感大鼠+切断迷走神经+角茴香提取液 285.6
表中C组的处理方式为　　　　　　　　,分析实验结果可以得出的结论是 　
。
19.(12分)为探究三叶草花色的遗传规律,科研人员以野生型白花三叶草为母本、红花突变体为父本进行人工杂交得F1,F1再随机交配得F2,实验结果如表所示。回答下列问题:
红花植株数 白花植株数
F1 0 264
F2 49 729
(1)三叶草红花对白花为　　　　性性状,判断依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)据表推测三叶草的花色至少受两对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律。为验证以上推测,可用　　　　与红花植株杂交,统计后代表型及比例。若结果为　　　　　　　　　　　　　,则推测正确。
(3)科研人员将抗病基因A、B导入白花三叶草细胞并整合到染色体上,成功筛选出同时含基因A、B的抗病植株若干(不考虑突变)。
①抗病植株中基因A、B在染色体上的位置除图示情况外,还有　　　　种可能。
②某抗病植株自交,子一代均表现为抗病。若子一代自交后代中出现少部分感病植株,原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　。
20.(10分)宝鸡河堤公园是穿越市区的较为完善的湿地人文生态景观。不但改善了裸露的河床,更提供了休闲娱乐的优美环境。在这里生存着多种多样的沉水植物(多种水草)、挺水植物(荷、菖蒲、芦苇等)和陆生植物,水中有螺、沼虾、鱼类,蛙、蛇、鹭、野鸭以及野化的家猫等也是这里常见的动物家族中的成员。这里花香鸟语、亭台楼榭、运动身影、歌声舞姿……,漫步其中你会充分享受到人与自然和谐相处的美好景象带来的愉悦。请回答以下问题:
(1)宝鸡河堤公园中的沉水植物生长于水域的中央区域,挺水植物生长于近岸的浅水,喜湿的植物生长于岸边,旱生植物分布于离岸较远处,形成了群落的　　　　结构。研究发现该湿地群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,该现象有利于　　　　　　　　　　　　。
(2)图1为生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,①②③为特定的生理过程,图2表示该系统中部分生物间的食物关系。请据图回答:
①图2中的生物对应图1中的　　　　(用字母表示)。在①③和②过程中碳的流动形式分别为　　　　　　、　　　　　　。
②若植食性动物粪便中的能量为M,呼吸作用消耗的能量为R,用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N,则该植食性动物的同化量可表示为　　　　。若杂食性动物的食物中草占1/3,则其体重增加30 kg,需消耗草　　　　 kg(能量传递效率按10%计算)。
(3)在繁殖季节,该生态公园的雄蛙通过叫声求偶,该现象体现的信息传递的作用是　　　　　　　　　　　　。
(4)为了改善水系景观,有人提出:有计划的清除多种野生植物,扩大荷花等几种观赏植物的种植面积的建议。此建议若实行对宝鸡河堤公园湿地生态系统的影响是　　　　　　　　　　　　。
21.(11分)我国的盐碱地面积居世界第三,占全球盐碱地面积约十分之一,为扩大可耕地面积,增加粮食产量,盐碱地综合利用备受关注。科学家应用耐盐碱基因(RST1)培育出了耐盐碱水稻新品系,为解决我国粮食问题做出了重要贡献。图1为构建含RST1基因的重组质粒B的过程示意图,BamHⅠ、BclⅠ、SmaⅠ为限制酶(各种酶的识别序列详见表)。请回答下列问题:
限制酶 识别序列及酶切位点
BclⅠ T↓GATCA
BamHⅠ G↓GATCC
SmaⅠ CCC↓GGG
(1)图1表示培育耐盐碱水稻新品系核心步骤中的　　　　　　　　过程。
(2)为将图1中质粒A和RST1基因正确连接构建重组质粒B,设计RST1基因的引物时,在两种引物的5'端分别添加　　　　酶的识别序列,选用　　　　酶切割质粒A、酶切后的载体和目的基因片段通过　　　　酶作用后获得重组质粒。
(3)根据重组质粒B的序列设计了图2所示的两条引物,对非转基因水稻品系A和转RST1基因水稻候选品系B进行PCR检测,扩增产物电泳结果如图3。其中样品1为本实验的　　　　组,样品2的结果表明: 　。
(4)为确定水稻候选品系B是否被赋予了耐盐碱的特性,科学家还需进行个体生物学水平的鉴定,其鉴定方法是 　。

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