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古诗三首《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》教案
【教学目标】
1.阅读一组写景诗，领略诗人笔下描绘的不同景致，感受祖国山山水水的美好，激发学生对祖国各地风光的向往。
2.诵读诗文，尝试用不同的语气、语调表达自己的理解与感受；
3.能够运用已有的古诗学习经验理解作者表达的意境；
4.尝试运用诗意的语言或诗句与身边的人交流自己的感受。
【教学重难点】
能够运用已有的古诗学习经验理解作者表达的意境；
【教学过程】
1.遇见·李白遇见天门山
（1）读准字音，读准节奏
首先让我们先来看看《望天门山》这首诗，请同学们注意读准字音，最好能读出节奏。
天门/中断/楚江开，
碧水/东流/至此回。
两岸/青山/相对出，
孤帆/一片/日边来。
相机指导学生的朗读，倾听字音与节奏。
（2）读出景物
有人说，诗人就是用诗句来画画的。那么让我们快去找一找，诗人李白在这幅画中加入了哪些景物呢？
天门山、楚江、碧水、青山、孤帆、太阳。
如果我们把这些景物放在句子前，让我们一边想象着画面，一边读好诗句，你能试试吗？
天门山 楚江————天门中断楚江开，
碧水————————碧水东流至此回。
青山————————两岸青山相对出，
孤帆、太阳—————孤帆一片日边来。
出示资料：天门山、楚江的资料
了解了这些资料以后你想怎么读好这句话呢？
你读出了天门山的壮阔，体现了长江水的气势。诗句如此简洁，气势却如此浩荡真不愧是李白的大作。我们能不能试着将诗句中的景物概括成几个简单的字呢？
山、水、帆、日
（3）读出色彩
这样我们就获得了一幅水墨山水画，看上去那么雅致，那么高洁。但是李白就是不同凡响，在短短28个字的诗句中，那还给景物赋予了鲜艳的颜色，让我们再把景色读长，好不好？请你给景物前面加上一个表示颜色的词可以吗？
山——青山——青山高耸入云
水——碧水——碧水山间流淌
帆——白帆——白帆由远及近
日——红日——红日偎依山水
山是青色的，水是碧绿的，帆是雪白的，日是鲜红的，眼前的景色瞬间就充满了色彩，这幅水墨画也变成了浓郁的中国画！
（4）读出远近
我们读了几次诗句，还没有好好关注诗题，让我们再来读一读诗题。你想重读哪个字？
“望”，望是往远处看还是近处看？读远处的句子时声音轻还是重？请你读出意境来。
如果诗句中也让你有远近之感，你能用自己的朗读展示一下吗？
听了你的朗读，老师也想试一试，请你听一听，你能听出距离吗？
天门中断楚江开，————远
碧水东流至此回。————近
两岸青山相对出，————近
孤帆一片日边来。————远
诗人的是视野如此跳跃，由远及近，由近及远，仿佛茫茫天际都蕴藏在诗人的心中。一望，望出山水。齐读诗句
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
再望，望出天际。齐读诗句
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
三望，望出宇宙。齐读诗句
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》
李白啊！李白，在你的诗句中，我们能看到——壮丽的山水
我们还能看到——茫茫的天际
甚至我们还能看到——浩瀚的星河
（5）题写书签
同学们，请你拿出自己的第一个小书签，把自己读李白的诗的感受写在上面。
总结：虽然我们不能身临其境，但是我们却从李白的诗句中畅游了壮丽的天门山，欣赏了壮阔的长江，领略了壮美的庐山瀑布。再加上这枚小小的书签，同学们和老师做了一回文人雅士。光有雅士其形还不够，我们还要追求雅士之实。
2.遇见·苏轼遇见西湖 遇见·刘禹锡遇见洞庭湖
让我们从《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》两首诗中感受作者奇幻的想象力。
（1）对比阅读，发现比喻。
床前明月光，疑是地上霜。——《静夜思》唐李白
大漠山如雪，燕山月似钩。——《马诗》唐李贺
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》宋秦观
同学们读一读上面的诗句，你有什么发现？
预设1：诗句都运用了比喻的修辞手法。
预设2：诗句体现了作者神奇的想象力。
预设3：诗句中有“如”“似”“是”等词语，现代汉语中他们一出现往往和比喻有关。
同学们都有一双发现的眼睛，如果说李白的《静夜思》通过作者生动的想象，将明亮的月光比作了满地的银霜，为我们呈现了淡淡的忧伤，那么李贺的《马诗》就显得壮丽，秦观的《浣溪沙》则显得凄美。不同的诗人，不同的境遇，往往能创造出不一样的美好，让我们走进苏轼的《饮湖上初晴后雨》，看看他遇见美丽的西湖之后产生了怎样的联想。
生读诗题诗句，指导停顿。
（2）玩味字词，感受比喻
你读懂诗句的意思了吗？说能说说诗句大概的意思？
你喜欢什么时候的景色？
晴天——水光潋滟晴方好，阳光明媚的一切都那么艳丽明亮，确实很美。
雨天——山色空蒙雨亦奇。也不错，烟雨迷蒙带给人朦朦胧胧的美感。
现在你了解诗题中说的“初晴后雨”是什么意思了吗？饮，是动词，就是喝酒的意思。苏轼是出了名的爱喝酒，苏轼在一首诗中写道：“ 使我有名全是酒，从他作病且忘忧。 ”这样的说法虽然夸大了酒的作用，但依然能看出苏轼对酒的喜欢，以及寄托在酒中的情怀。让我们再来读好诗题——《饮湖上初晴后雨》
出示图片：西湖晴天时的美景
你觉得用哪句诗形容图片上的景色比较合适？
“水光潋滟晴方好”——潋滟：阳光下水波闪动、荡漾的样子。
那这一组图片体现的是——
“山色空蒙雨亦奇”空蒙：细雨迷蒙的样子。
“潋滟”和“空蒙”这两个词读起来朗朗上口。它们的声母相近或者韵母相近，不能拆开来解释，只能连起来意会，好在它们大多读起来特别好听，很多诗句中都用到过这样的词。读一读吧！
“窈窕淑女，君子好逑”
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
这些句子都属于这种语言现象，有意思吧？有句俗话说得好“老鼠拉木锨——大头在后头”。刚才我们读到的西湖的美还比较直观，或明或暗，令人印象深刻，但是最令人叫绝的还得是最后两句：
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
作者想要把美丽的西湖比作西子，把这拥有“潋滟好”和“雨亦奇”的西湖比作一位美女，那这位美女长什么样啊？首先，让我们来读一读下面这段记载。
西施天生丽质，婀娜迷人，浣纱时鱼见其美而忘记了游水，渐沉于水底，故誉其有“沉鱼”之美。她还在村里的时候，不施粉黛，也就是不化妆，也非常美丽
没有图片——时代太久远；没有正面描写——只说了鱼儿都会羡慕她的美。没有化妆竟能迷倒游鱼，略施粉黛必然是倾国倾城了。那我们说了这么多，西湖和西子之间有什么联系呢？
引导学生名字相近西子——西施；地点相近诸暨——杭州；状态相近淡妆浓抹——潋滟好，雨亦奇。
巧夺天工的修辞，妙然天成的比喻，浑然一体的形象，这就是诗人的想象力，这就是诗句中的修辞。
（3）一咏三叹，运用比喻
接下来然我们再看看刘禹锡的《望洞庭》。前面我们学习《望天门山》的时候大体能够感受到了“望”什么，大多是站远了看。我们看看刘禹锡在这首诗中都介绍了什么景物？
洞庭湖 秋月 山（君山）
镜 白银盘 青螺
这些景物都是作者看到的吗？有些是作者联想到的。你能够试着从上面一行词语中选择一个，再从下面一行中选择一个，试着说句话吗？
预设1：洞庭湖就像一个白银盘。
预设2：秋月就像一面镜子。
预设3：洞庭湖中的君山就像是一颗青色的螺。
同学们，刚才大家说的几个比喻句，生活在1200多年前刘禹锡想到了吗？他是怎么说的？
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
师生对读，教师读第一句，学生接下一句。重点让学生感受修辞的部分。
资料出示：洞庭湖与君山，了解为什么洞庭湖那么大作者却说白银盘，君山也不小作者却说成是青螺。
青螺，青螺，老师是个北方人，对这种东西不是很了解，但是偶尔会看到这种东西（出示螺蛳粉）。别人很喜欢吃，我却总觉得它臭烘烘的，很难与这样的良辰美景联系到一起。这个比喻是不是有点奇怪啊？还有别的诗人用过这个比喻吗？一查，吓了我一跳。请看：
妙高台上望诸峰，点点青螺天际小。——明 张四维 《双烈记·计定》
曙色远连山色起，青螺。回首微茫忆翠娥。——清 纳兰性德 《南乡子·御沟晓发》
千里的长江，映着几点青螺……青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八面高窗。
——郁达夫 《采石矶》
这么多诗人都在用这个比喻，那是不是我的理解有点偏颇呢？于是，我又咨询了百度。
总结：古人喜欢把美景比作美女，让我一下就联想到了苏轼“欲把西湖比西子”，又联想到王观“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”我仿佛明白了，这青螺也许就是第四个义项中说的，那是美女的一种发型啊！
让我们再来读一读这首诗。你眼前出现了什么画面？生描述
请同学们拿出另外两个书签，用一个字概括你读苏轼和刘禹锡诗句的感觉。
板书： 17 古诗三首
李白三望天地宽，
东坡绝笔美名传。
诗豪洞庭山水翠，
无尽山水无尽欢。

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