资源简介

三年级德法学科作业设计
作业类型
项目式长效作业
适用章节
三年级下册第二单元《我在这里长大》
作业设计依据
1、课标依据
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》学段目标中第二学段（3-4年级）的政治认同内容表述为“初步感知基本国情，为自己是中国人感到自豪”。结合本单元《我在这里长大》课程内容，引导学生初步感知家乡的基本情况，为自己是太原人感到自豪。
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》课程内容中第二学段（3-4年级）“国情教育”的内容要求有“了解祖国的名山大川和名胜古迹，为生活在中国而自豪”“感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖国未来充满信心”。结合本单元《我在这里长大》课程内容，引导学生了解家乡的名胜古迹，了解家乡的变化，对家乡的未来发展充满信心。
学情分析
随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。
作业设计目标
1、认识和体会居住地对自己成长的重要性，和自己生活的关联性，对家乡有归属感和认同感。
2、了解家乡的景点和物产情况以及对家乡有影响的人，感知家乡人的可爱、激发对家乡的热爱之情。
预估时长
以小组为单位，每一个小组4-6人，利用课余时间完成，预估时长三周到五周。
作业内容及设计意图
作业内容从下面三个项目中任选其一，按照相关提示进行，最后进行多种形式的展示，并撰写调研小报告。
项目一：家乡景点我来讲
盘点家乡的景点，如：晋祠、蒙山大佛、永祚寺、东湖醋园、中国煤炭博物馆、六味斋云梦坞文化产业园等。从中选择具有家乡代表性的景点，利用课外时间通过网络、查阅图书资料或者拜访相关人士收集关于家乡景点的传说、故事，还可以收集景点的门票和照片（摄影爱好者可以自行拍摄），利用所收集到的资料制作景点名片。
项目二：家乡美食我来赞
搜集、了解家乡有哪些美食，选择感兴趣的美食进行探究。太原特色美食有：太原头脑、太原一窝酥、莜面栲栳栳、太原羊杂割、百花稍梅、山西豌豆糕、鸡蛋醪糟、孟封饼、葱花脂油烧饼等。也可以走访太原食品街，选择感兴趣的美食去探究其历史传说、演变过程、原材料的选择、制作过程、食用功效等知识。根据收集到的资料制作家乡美食宣传册或短视频。
项目三、家乡名人我来夸
收集太原各个领域的名人资料，如刘知远（后汉开国皇帝）、王昌龄（唐朝著名边塞诗人）、狄仁杰（唐朝宰相，杰出政治家）、傅山（明清之际道家思想家、书法家、医学家）、王会宾（煤矿机电专家，我国煤炭科研事业的奠基人之一）、孙红丽（著名晋剧青年表演艺术家）等。
对收集的名人资料进行选择、整理（包括文字、图片、视频资料），制作名人手册或短视频，展示太原的名人风采。
设计意图：引导学生组队进行合作探究学习，查找家乡的各方面资料，课堂分组进行汇报展示，增进学生对家乡的了解和认识，感受到家乡之美，激发学生关心家乡、热爱家乡的情感。
答案要点及评价反馈预设
召开“我的家乡，我展示”交流分享会。各小组（如：“探秘龙城名胜”小组、“舌尖上的太原”小组、“太原名人我来夸”小组）进行调研成果展示，采用小组互评和教师点评相结合的方式，通过评价展示内容、展示方式、小组成员参与度、调研报告的撰写评选出最佳活动小组。

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