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(共46张PPT)
必修四《文化传承与文化创新》复习
第二单元《文化传承与文化创新》知识结构
马克思主义文化观
七.继承发展中华优秀传统文化
文化的内涵与功能
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
正确认识中华传统文化
八.学习借鉴外来文化的有益成果
文化的民族性与多样性
文化交流与文化交融
正确对待外来文化
九.发展中国特色社会主义文化
文化发展的必然选择
文化发展的基本路径
文化强国与文化自信
本来
外来
未来
第七课
继承发展
中华优秀传统文化
文化的内
涵与功能
1.什么是文化
2.文化的功能
①文化的内涵（广义、侠义） ②文化与政治经济
③文化与文明 ④文化的载体
正确认识中
华传统文化
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
1.弘扬中华优秀传统文化
2.弘扬中华民族精神
第七课《继承发展中华优秀传统文化》
①文化的四大基本功能 ②文化对个人的影响
③文化对民族的影响
1.中华优秀传统文化的主要内容及特点
2.中华优秀传统文化的当代价值
①中华传统文化的产生和发展
②中华优秀传统文化的主要内容
③中华优秀传统文化的特点
①中华传统文化的局限性
②对待中华传统文化的正确态度
③为什么要正确对待中华传统文化
④中华优秀传统文化的当代价值
①创造性转化
②创新性发展
①内涵 ②核心 ③意义 ④发展
⑤弘扬和培育民族精神
重点突破
文化与政治经济
重点突破
①经济、政治决定文化。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治决定。
②文化反作用于经济、政治，一定的文化由一定的经济、政治决定，给予政治经济以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
不能简单地认为文化是经济政治的派生物和附属品。
③文化具有相对独立性
经济发展是文化发展的基础，文化的发展不与经济政治发展始终完全同步。文化可能先于经济、政治而发展，也可能落后于经济、政治的发展。
◇文化与经济、政治相互影响。（彼此制约、相互作用）
◇文化与经济、政治相互交融。
关键词：文化产业、科技是第一生产力、劳动者素质
（彼此渗透、相互交融；你中有我，我中有你）
文化的功能（意义、作用）
重点突破
（1）（文化的实质）文化是一种精神力量，能够在实践中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。
（2）（文化的核心）世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。
（3）（文化反作用于政治、经济）一定的文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。先进、健康的文化促进经济政治发展落后、腐朽……阻碍……。
（4）（文化对社会的功能）优秀文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。(注意：这里的文化，指的是优秀文化和健康有益的文化。)
（5）（文化对人的功能）文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
（6）（文化对民族的功能）文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。认同、传承和发展中华优秀文化，有利于增强文化自信，铸牢中华民族共同体意识，实现中华民族的伟大复兴。
（7）综合国力：文化是综合国力的重要标志。
中华优秀传统文化的特点
重点突破
源远流长
博大精深
二者互为因果、互相促进:因源远流长才有时间发展、丰富自己;
因博大精深才具有了强大生命力，才能源远流长。
对待中华传统文化的正确态度
重点突破
区别
联系
“取其精华、去其糟粕”与“推陈出新、革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程，是同一过程的两个方面。
中华优秀传统文化的当代价值
重点突破
中国角度
（1）国家发展：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，推动国家发展。
（2）民族团结：促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。
世界角度
（3）解决当今问题：能够为解决当代中国和世界发展中许多问题提供有益借鉴。
（4）处理国际关系：有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。
创造性转化与创新性发展
重点突破
有借鉴意义但陈旧的表达形式(既包括内涵也包括形式)
仅指“中华优秀传统文化的内涵”
侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式”
侧重对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善”
重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而减少甚至丧失的优秀传统文化的生命力
重在进一步增强优秀传统文化的影响力和感召力。
强调“有改造地继承”
强调“发展”、“创新”
二者紧密联系、不可分割
创造性转化是创新性发展的前奏,创新性发展是创造性转化的升华。
中华民族精神
重点突破
勤劳勇敢
爱好和平
团结
统一
自强不息
爱国
主义
凝聚作用 精神纽带 维系我国各族人民风雨同舟的精神纽带。
支撑作用 精神支柱 无论什么时候,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
激励作用 精神动力 为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。
指引作用 精神火炬 中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征,体现了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬。
在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
练一练
1.（2022·辽宁）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《诗经·关雎》）汉代统治者以此诗教化天下夫妇遵守封建道德规范以维护社会秩序。汉之后它有时也被看作情诗。今天我们将其理解为爱情中青年男女平等尊重的恋歌。对《关雎》的不同理解( )
①构成了不同时代各自独立意义的系统
②体现社会制度与其主导的价值观的根本一致
③表明艺术和经济基础之间存在直接对应关系
④反映了不同社会的经济关系和政治关系
A.①② B. ①③ C.②④ D.③④
【解析】“构成了不同时代各自独立意义的系统”的说法忽略了其联系，太绝对也不符合事实，①排除。在当今男女平等的时代，我们鼓励自由恋爱，这说明社会制度与其主导的价值观的根本一致，②正确。文化具有相对独立性。文学艺术与经济基础之间的联系往往不是直接的而是间接的。“直接对接”的说法忽视了艺术具有相对的独立性，③排除。④：经济政治决定文化。封建社会的经济政治关系，决定了汉代统治者以此诗教化天下夫妇遵守封建道德规范以维护社会秩序，我们今天的经济政治关系决定了我们将该诗歌理解为爱情中青年男女平等尊重的恋歌,④正确。故本题选C。
C
练一练
2.（2023·浙江）广袤的神州大地上，处处留下青年奋斗的足印。从攻克“卡脖子”的科技难题到写好乡村振兴的宏大文章，从筑梦经济建设大舞台到服务社会民生最基层，无数青年扛起责任，勇毅担当，用拼搏奉献书写了新时代青春答卷。他们用行动( )
①弘扬社会主义核心价值观
②构筑中华民族精神
③证明中国人民是具有伟大奋斗精神的人民
④表明中华民族精神在不同时期有不同表现
A.①② B. ①③ C.②④ D.③④
【解析】①③：从攻克“卡脖子”的科技难题到写好乡村振兴的宏大文章，从筑梦经济建设大舞台到服务社会民生最基层，无数青年扛起责任，勇毅担当，用拼搏奉献书写了新时代青春答卷。他们用行动证明中国人民是具有伟大奋斗精神的人民，用实际行动弘扬和践行社会主义核心价值观，①③符合题意。②：材料表明新时代青年用行动弘扬中华民族精神而不是构筑中华民族精神，②错误。④：材料表明新时代青年用实际行动弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不体现中华民族精神在不同时期有不同表现，④与题意不符。故本题选B。
B
练一练
3. （2022·湖南）革命题材电视剧《觉醒年代》激发了人们对建党先驱的无限怀念。2021年夏天，在上海龙华烈士陵园赵世炎等先烈的墓前，堆放着“寄”往百年前的信笺。“肉体已逝，脊梁仍在。”“自从知道你的故事，我爱上了历史。谢谢你，让我能坐在阳光下读书。”从这些与革命先烈跨越时空的对话中，我们感受到( )
①现代传媒显示出丰富民族精神的强大功能
②伟大建党精神早已融入中国人民、中华民族的血脉
③即使时代变迁，中华民族精神依然是中华民族永远的精神火炬
④中华民族精神作为人们文化素养的核心和标志，能增强人的精神力量
A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④
【解析】①：现代传媒只是传播文化的手段，并没有丰富民族精神的功能，①排除。②③：革命题材电视剧激发了人们对建党先驱的无限怀念，“肉体已逝，脊梁仍在”，表明伟大建党精神早已融入中国人民、中华民族的血脉；即使时代变迁，中华民族精神依然是中华民族永远的精神火炬，②③符合题意。④：人们的文化素养的核心和标志是世界观、人生观和价值观，④说法错误。故本题选C。
C
练一练
（2022·山东·统考高考真题）真理的力量。
◆铸魂培根。
在近代中国最危急的时刻，马克思主义传入中国，给中国的先进分子带来了先进思想。中国共产党人用马克思主义真理的力量激活了中华民族历经几千年创造的伟大文明，用“马克思主义之‘矢’”“射中国革命之‘的’”，用实践观点赋予了传统文化中“知行合一”的新内涵……找到了决定中国前途和命运的方向和道路。一百年来，中国共产党人在接续奋斗中，点燃了伟大征途上一个个熠熠生辉的精神火炬，激活了中国人民的“家国天下”情怀，唤醒了中华民族最深厚的文化基因，并使之成为团结海内外中华儿女的最大同心圆。古老的中华文明重新迸发出强大活力。
(1)用马克思主义真理的力量激活了中华民族历经几千年创造的伟大文明。结合材料，运用文化传承与文化创新知识，谈谈你对这句话的理解。
答 案
①在革命、建设、改革的伟大实践中，中国共产党坚持以马克思主义为指导，对中华优秀传统文化的内涵和表达形式进行创造性转化和创新性发展；
②形成了以伟大建党精神为源头的精神谱系，丰富和发展了以爱国主义为核心的中华民族精神；
③创造了革命文化和社会主义先进文化，形成了中国特色社会主义文化，为人民提供精神指引，坚定文化自信。
第八课
学习借鉴
外来文化的有益成果
文化的民族性与多样性
1.文化具有民族性
2.文化具有多样性
①地位 ②形成 ③作用 ④文化的载体
⑤核心和灵魂 ⑥表现形式
文化交流与
文化交融
正确对待
外来文化
第八课《学习借鉴外来文化的有益成果》
①地位 ②形成
③原因 ④要求
1.文化交流与文化发展
2.文化交融与文化发展
①含义 ②意义
③要求
①含义
②意义
1.面向世界 博采众长
2.立足国情 交流互鉴
①错误观点
②要求
①原因
②要求
文化的民族性与多样性
重点突破
文化的民族性 文化的多样性
地位 是一个民族区别于其他民族的独特标识 表征文化存在的丰富程度。
表现 民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面 不同国家和民族的文化各具特色
形成 是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶 都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同
作用 维系社会生活，维持社会稳定，激发民族创造力和凝聚力，是一个民族生存发展的精神根基。 是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩。
联系 ①文化民族性是文化多样性的基础。文化民族性凸显了民族文化的个性，即民族文化的独特性，是世界文化多样性的体现。民族文化越丰富、越发展，世界文化多样性越明显 ②文化多样性促进文化民族性。尊重世界文化多样性，可以做到相互借鉴、取长补短，促进本民族文化的发展 文化的世界性与民族性
重点突破
世界性 民族性
表现 不同民族文化之间存在共性和普遍规律。 各民族文化之间存在差异，都有自己的个性个特征。
原因 世界各民族的社会实践都有其共性，有普遍规律。 各民族间存在经济的、政治的、历史的、地理的等多种因素的不同
辩证 关系 二者是一般与个别、普遍与特殊的关系。（文化是民族的也是世界的）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，是世界性与民族性的统一。文化的世界性存在于民族性之中，并通过文化的民族性表现出来。 错误 倾向 只看到不同民族文化之间的差异，而看不到共性和普遍规律； 只看到各民族文化之间的共性，而看不到存在的差异。 文化交流与文化交融
重点突破
联系：二者是相互联系、密不可分的。文化交流是文化交融的前提、基础,文化交融是文化交流的升华、发展。所有的文化交融都是建立在文化交流基础上的。
重点突破
如何正确对待外来文化
要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性。既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。
推动文化交流与文化交融，学习借鉴外来文化的有益成果，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。
必须保持开放的心态，面向世界，博采众长。我们要学习借鉴一切有利于加强我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。
立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。
要克服文化复古主义和全盘西化论两种错误的倾向，坚持文化发展的正确方向。
重点突破
发展中国文化必须处理好两对关系
处理好传统文化与当代文化的关系：对待传统文化，要做到“古为今用”“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”，批判继承传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
处理好外来文化与中国文化的关系：正确对待外来文化，既要面向世界，博采众长，又要立足国情，坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，将外来文化有益成果与中国国情具体结合。
练一练
1.（2022·天津）为向世界更好展示中国天津的形象，传播天津声音，天津海河传媒中心打造的中英双语宣传片《品味天津》已全网上线，其文案就像天津写给世界的一封情书，流动着盎然诗意，娓娓道来，与海内外的观众分享天津的瑰丽山河、历史流转与时代脉搏。《品味天津》( )
A．推动文化交融，实现文化趋同
B．通过讲好天津故事，促进文化交流
C．通过展示天津形象，引领世界文化风尚
D．把经济效益放首位，推动文化产业发展
【解析】A：“实现文化趋同”说法不当，A说法错误。B：为向世界更好展示中国天津的形象，传播天津声音，天津海河传媒中心打造的中英双语宣传片《品味天津》已全网上线，由此可见《品味天津》通过讲好天津故事，促进文化交流，B正确。C：《品味天津》通过展示天津形象，促进文化交流，而不是引领世界文化风尚，C不符合题意。D：要把社会效益放在首位，D说法错误。故本题选B。
B
练一练
2.（2023·浙江）20世纪上半叶，京剧表演大师梅兰芳曾赴日、美、苏演出，引起轰动。京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，对这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响。由此可知( )
①文化既是民族的又是世界的
②文化交流构成了文化发展的重要动力
③文化交流互鉴应以我为主，为我所用
④中国传统文化是在批判中不断发展的
A.①② B. ①③ C.②④ D.③④
【解析】①②：京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，对这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响。由此可知文化既是民族的又是世界的，文化交流构成了文化发展的重要动力，①②正确。③：材料强调中国的京剧与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，没有涉及文化交流互鉴时要应以我为主，为我所用，③错误。④：中国传统文化有两面性，需要“取其精华，去其糟粕”，是在批判中不断发展的，这个观点的表述本身正确，但材料没有涉及，④错误。故本题选A。
A
练一练
3.（2022·江苏）在汉语中，鸳鸯不仅是一种鸟，也被视为夫妻恩爱、永不分离的象征。但是《红楼梦》被翻译成英文时，贾母的丫鬟鸳鸯常被译成“wildduck”(野鸭子)，完全不能传达原有的词义。由此可见( )
①文化在交流中进一步传播和发展
②中华文化具有兼收并蓄的包容性
③中国的汉字文化内涵丰富、独树一帜
④中华文化具有自身的精神向往和美好追求
A.①② B. ①④ C.②③ D.③④
【解析】③④：在汉语中，鸳鸯不仅是一种鸟，也被视为夫妻恩爱、永不分离的象征，被翻译成英文时完全不能传达原有的词义，说明中国的汉字文化内涵丰富、独树一帜，中华文化具有自身的精神向往和美好追求，③④符合题意。①②：材料强调中华文化的独特性，不体现其具有包容性和在交流中进一步传播和发展，①②不符合题意。故本题选D。
D
练一练
（2023·全国甲卷）阅读材料，完成下列要求。
为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。
菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。
科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。
（2）结合材料并运用文化交流的知识，说明我国菌草技术的全球应用推广是如何提升中华文化国际影响力的。
答 案
①积极吸收各国优秀文明成果。引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种。
②主动推动中华文化走向世界。菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得
第九课
发展中国特色
社会主义文化
文化发展的必然选择
1.革命文化与社
会主义先进文化
2.中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
①文化复兴的探索 ②中华文化发展的转折点 ③中国共产党对发展中华文化的贡献
文化发展的
基本路径
文化强国与文化自信
第九课《发展中国特色社会主义文化》
①必要性
②重要性
1.坚定理想信念 坚持以人民为中心
2.立足时代之基 回答时代问题
①总体要求 ②具体要求
①必要性 ②重要性
1.建设文化强国
2.坚定文化自信
①原因
②要求
①原因 ②重要性
③底气 ④措施
3.融通不同资源 实现综合创新
①原因 ②要求
重点突破
区分“三种文化”
孕育于中华民族五千多年的文明发展中。
核心思想理念、传统美德、人文精神。
是中华民族传承和发展的根本;是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。
形成于新民主主义革命时期
红船精神、井冈山精神、长征精神延安精神、红岩精神西柏坡精神等
承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的精神标识
形成于社会主义建设和改革开放的实践中
以马克思主义为指导坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化
推动社会主义精神文明和物质文明协调发展，不断铸就中华文化新辉煌
共同点：积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识
重点突破
中国特色社会主义文化的来源与内涵
源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化；
熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化；
植根于中国特色社会主义伟大实践。
是以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
来源
内涵
重点突破
中国特色社会主义文化的特征
特征 理解
面向现代化 充满时代精神
面向世界 具有开放精神
面向未来 富有创新精神
民族的 强调中国先进文化建立在优秀民族传统文化基础上，是具有鲜明民族风格、民族气魄、民族内容的先进文化。
科学的 强调符合文化发展规律
大众的 其主体和服务对象是广大人民群众。
重点突破
为什么要走中国特色社会主义文化发展道路
必要性
是由人民群众根本利益决定的
是由中国共产党的性质宗旨决定的。
是由我国社会制度、发展道路决定的。
是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的。
是由我国文化自身发展规律决定的。
重要性
只有走中国特色社会主义发展道路，才能建设社会主义文化强国
才能与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局相适应
与建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标相衔接
与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配。
重点突破
从“文化发展的基本路径”角度，
如何发展中国特色社会主义文化？
坚定理想信念，坚持以人民中心。必须坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心的创作导向，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。
立足时代之基，回答时代问题。文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。
融通不同资源，实现综合创新。发展中国特色社会主义文化，要融通古今中外各种资源，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。
重点突破
对各种文化的态度
对传统文化：
对落后文化：
对腐朽文化：
对先进文化：
对外来文化：
“取其精华，去其糟粕”，“继承传统，推陈出新”
通过科学文化教育，予以改造和剔除
大力支持和发展
尊重、平等、交流、借鉴、融合
坚决抵制，依法取缔
个人：提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后和腐朽文化的能力。
国家：弘扬主旋律，传播正能量。文化创作者：生产健康有益文化。
重点突破
区分文化事业和文化产业
文化事业 文化产业
区别 含义 是指以弘扬主旋律为目的的文化活动及其产品,它不以赚钱为目的。 产品具有创造性和公益性 是以营利为目的的文化活动及其产品。产品带有消遣性、娱乐性、益智性
生产目的 生产公共产品，有公益性,不以营利为目的; 生产商品，以营利为目的。
资本来源 国家或社会 企业
机构性质 事业单位 企业单位
运营机制 社会效益 经济效益和社会效益
例如 图书馆、博物馆、纪念馆等。 影视音像、图书出版、游戏动漫等产品。
联系 文化产业以文化事业为基础,文化事业以文化产业为支撑。 发展文化事业和文化产业都要把社会效益放在首位。 重点突破
如何建设文化强国
1.建设文化强国要弘扬主旋律，传播正能量
2.建设文化强国要培育和践行社会主义核心价值观
3.建设文化强国要提高人们的道德修养和科学文化修养
4.建设文化强国要推动文化事业和文化产业发展
5.建设文化强国要增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设
6.建设文化强国，要坚定文化自信+发展中特文化的措施（指导思想、共产主义理想信念、二为方向双百方针……）
练一练
1.（2022·海南）海南某黎族乡村小学在落实“双减”政策中，开展形式多样的课后服务，邀请黎锦等“非遗”项目传承人走进课堂，讲述历史文化，传授技艺，积极推进黎族非物质文化遗产进校园。此举旨在( )
①培养黎族非遗传承人 ②丰富学生的精神世界
③提高学生的黎锦技艺水平 ④激发学生对民族文化的热爱
A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④
【解析】②④：某黎族乡村小学在落实“双减”政策中，开展形式多样的课后服务，邀请黎锦等“非遗”项目传承人走进课堂，讲述历史文化，传授技艺，积极推进黎族非物质文化遗产进校园。此举旨在丰富学生的精神世界，激发学生对民族文化的热爱，②④符合题意。①③：邀请黎锦等“非遗”项目传承人走进课堂，讲述历史文化，传授技艺，积极推进黎族非物质文化遗产进校园。目的是对学生进行非物质文化遗产、民族文化教育，进而引导学生树立文化自信，促进全面发展，而不是为了培养黎族非遗传承人和提高学生的黎锦技艺水平，①③与题意不符。故本题选D。
D
练一练
2.（2022·浙江）在“百物进百校，百讲证百年”活动中，中共一大纪念馆从馆藏中精选出100件革命文物，使之走进校园、深入课堂，成为思想政治教育的“活页教材”。这样做的依据主要在于这些文物( )
①镌刻着中华传统文化的印记 ②凝结着社会主义核心价值观
③承载着党和人民光荣的革命历史 ④书写着中国共产党人的理想信念
A.①② B. ①③ C.②④ D.③④
【解析】③④：中共一大纪念馆从馆藏中精选出100件革命文物，使之走进校园、深入课堂，成为思想政治教育的“活页教材”。这样做主要在于这些文物承载着党和人民光荣的革命历史，书写着中国共产党人的理想信念，是爱国主义教育的好载体，③④符合题意。①：这些文物镌刻着中国共产党领导的革命文化的印记，而不是中华传统文化的印记，①错误。②：这些文物承载着党和人民光荣的革命历史，书写着中国共产党人的理想信念，而社会主义核心价值观是我国社会主义成立后才形成的，②与题意不符。故本题选D。
D
练一练
（2022·全国·统考高考真题）
习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
结合材料并运用文化生活知识，说明劳动教育对于培养社会主义建设者和接班人的重要意义。
答 案
①劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，开展劳动教育能够丰富青少年学生的精神世界，增强精神力量，提高劳动者素质，促进人的全面发展。
②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能。把准劳动教育价值取向，有利于引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
③全面加强劳动教育，弘扬劳动精神，有利于更好地培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，形成崇尚劳动的社会氛围。
④通过全社会、全过程的劳动教育培养，强化学生社会责任意识、规则意识、奉献意识，提高学生科学素养和思想道德修养。
练一练
（2023·山东·统考高考真题）中国精神、中国力量
[精神家园]
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成中华民族共同体的历史。在历史演进中各民族形成了生死与共、命运与共的中华民族大家庭；在这里，茶马古道、河西走廊……成为民族团结融合之路；长江、黄河、瓷器、丝绸……成为引发强烈共鸣的中华文化符号和形象。
鸦片战争以后，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。面对劫难。各族人民更加深刻地体会到中华各民族一荣俱荣、休戚相关。中国共产党成立后，领导各族人民洗雪耻辱、扭转自身命运，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗，迎来了全体中华儿女踔厉奋发、共同创造美好生活的新时代。
习近平指出，“必须构筑中华民族共有精神家园”。结合材料，运用文化传承与文化创新知识，阐述新时代我们应如何构筑中华民族共有精神家园。
答 案
①中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的“根”与“魂”，是中华民族凝聚力和发展动力的重要来源，要推动实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，塑造中华文化的丰满形象和精神面貌。
②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求。在新时代，应在中国共产党人的领导下，凝聚民族合力、赓续民族精神，不断为民族精神增添新的时代内容。
③中国共产党正是以高度的文化自觉与文化自信，带领全国人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利和辉煌成就，新时代构筑中华民族共有精神家园，要继续增强中华文化自觉，坚定中华文化自信。
④要弘扬社会主义核心价值观，发挥其全社会价值追求“最大公约数”的作用，深化爱国主义教育，凝聚中华民族共有精神家园价值追求，引领中华民族共有精神家园的建设与发展。
复习结束

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