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语文 二年级 下册
彩色的梦
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
“一大把彩色的梦”指什么？你是怎么知道的？
彩色铅笔
拟人修辞
学习第一小节
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
猜一猜：他们会聊些什么？
我们今天学习了多少生字。
聊我们今天上了什么课。
聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。
他们在聊今天的生活是多么美好！
“在白纸上跳蹦”是什么意思？
这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦……
“跳蹦”是指 。
“我”用彩色铅笔在白纸上写字、绘画
（课后第一题）
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
轻读“聊天”，重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。
·
·
·
·
请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来读一读第1小节。
自读第2、3小节，看看不同的笔，脚尖滑过的地方会有什么变化
大块的草坪，绿了。
▲
大朵的野花，红了。
▲
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
▲
破折号表示声音的延长。
天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。
？
　 用排比（3）的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红了，天空蓝得透亮。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
这一小节运用了什么修辞手法？有什么作用？
果园里，果子都熟了。
的
，
大串
葡萄
紫了
；
的
，
大把
香蕉
黄了
；
的
，
大片
苹果
红了
，
得
红
发亮
。
仿写第二小节
在热闹的果园里，
大串的葡萄，紫了；
大把的香蕉，黄了；
大片的苹果，红了；
红 得 发 亮！
在葱郁(yù)的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱(cōnɡ)上，
结一个苹果般(bān)的太阳，
又大——又红！
文中哪些地方使用了拟人、比喻的修辞？画一画，说一说。
拟人
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
比喻
把太阳比作苹果
自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了些什么？
学习第三小节
这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？
葱郁：青翠茂盛。
齐读第4小节，想一想： 诗人的彩色铅笔是什么？请在第四小节中找一找。
大森林的精灵。
“我的梦境”里还有什么？
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛。
再三嘱咐
将“彩色铅笔”比作 “大森林的精灵”，说明彩色铅笔使森林变得美丽。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
省略号表示什么？
“我”的彩色梦境还有很多内容。
展开想象，“我”的梦境里还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境，
有柳枝飘，有桃花笑，
还有鸟儿的歌声，
在天空中回响……
无比喜爱
本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了 ，梦境是 ，
表达了作者对彩色铅笔所画的梦境 之情。
彩色的梦
多姿多彩的
课后作业
1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。
2、熟读课文，背诵课文。

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