资源简介

1.1中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治
【教学内容分析】
《中华人民共和国成立前各种政治力量》是统编版高中政治必修三《政治与法治》第一单元“中国共产党的领导”的开篇课。本单元围绕中国共产党的领导展开，旨在引导学生理解中国共产党领导地位确立的历史必然性，坚定拥护党的领导。而本课作为单元起始课，通过回顾中华人民共和国成立前的历史，呈现了当时多种政治力量的较量，为后续学习中国共产党如何脱颖而出、承担起领导中国革命的重任奠定基础。
教材从近代中国的国情与危机切入，分析了半殖民地半封建社会的性质、主要矛盾和历史任务，让学生认识到中国面临的严峻形势。接着介绍了各种政治力量的探索，包括封建统治阶级自救运动、农民阶级抗争、资产阶级改良与革命，展现不同阶层为救亡图存所做的努力及局限性。最后阐述中国共产党的诞生及对中国革命的意义，突出党在历史进程中的关键作用。
课后“探究与分享”“思考问题”等栏目，引导学生结合历史资料分析各种政治力量的活动，培养学生史料实证、历史解释等学科核心素养，让学生在思考中深化对知识点的理解，领悟中国共产党领导地位确立是历史和人民的选择。
【学情分析】
高中学生具备一定的历史知识储备，对中国近现代史有初步了解，在历史课上学习过相关历史事件和人物，这为学习本课提供了知识基础。他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探究欲望，能够对历史现象进行一定的思考和分析。
然而，部分学生对历史事件和政治力量的认识可能停留在表面，缺乏系统、深入的理解，难以从政治与法治的角度剖析各种政治力量探索失败或成功的原因。在学习过程中，可能存在将历史知识与政治理论相脱节的问题，不能很好地运用历史唯物主义观点分析历史现象背后的政治逻辑。因此，教学中需要引导学生将已有的历史知识与政治学科知识相结合，通过创设情境、开展讨论等活动，帮助学生深化对各种政治力量的认识，提升运用政治理论分析历史问题的能力。
【教学目标】
1. 学生通过自主学习、教师讲解，准确理解半殖民地半封建社会的含义、主要矛盾、基本国情和历史任务，清晰辨别近代中国不同政治力量的代表事件、主张和活动。
2. 能够运用历史唯物主义观点，分析各种政治力量在历史进程中的作用和局限性，归纳中国共产党领导地位确立的历史必然性，提升分析和归纳能力。
3. 以小组合作探究的方式，探讨不同政治力量探索对当代中国发展的启示，培养团队协作精神和创新思维，增强语言表达能力。
4. 撰写小论文阐述中国共产党诞生的意义，锻炼书面表达能力和逻辑思维能力，深化对党的认识。
5. 体会近代中国人民为实现民族独立和人民解放的艰辛付出，激发爱国情感和社会责任感，坚定拥护中国共产党领导的信念，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
【教学重点】
1. 全面掌握半殖民地半封建社会的基本特征、主要矛盾和历史任务，这是理解近代中国各种政治力量活动的基础。
2. 深入分析不同政治力量的探索活动及其局限性，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，明确中国共产党诞生的历史背景和必要性。
3. 深刻理解中国共产党领导地位确立的历史必然性，领悟党在推动中国社会变革中的关键作用。
【教学难点】
1. 从政治与法治的角度，深入剖析各种政治力量探索失败的深层次原因，如阶级局限性、理论缺陷等，培养学生透过现象看本质的能力。
2. 引导学生在复杂的历史线索中，理解中国共产党诞生如何从根本上改变了中国革命的面貌，体会党在领导革命过程中所展现的先进性和历史担当。
3. 帮助学生将历史经验与当代社会发展相联系，思考如何在新时代继承和发扬先辈精神，坚定党的领导，培养学生的历史使命感和社会责任感。
【教学方法】
讲授法、史料分析法、小组讨论法、情境教学法。
【教学准备】
1. 制作教学课件，收集整理与近代中国历史相关的图片、文字资料、历史纪录片片段等，如鸦片战争、洋务运动、辛亥革命等历史场景的图片和影像资料，增强教学的直观性和吸引力。
2. 准备相关历史文献资料的文本，如《南京条约》《资政新篇》《中华民国临时约法》等片段，供学生课堂阅读分析。
3. 印发课堂讨论问题清单和小论文写作要求，明确讨论方向和写作规范。
【课时目标】
1. 学生了解近代中国的基本国情和历史任务，理解半殖民地半封建社会的形成过程和特点。
2. 熟悉封建统治阶级、农民阶级、资产阶级等政治力量的主要探索活动，分析其探索的意义与局限。
3. 认识中国共产党诞生的历史背景和重要意义，感受中国共产党领导地位确立的历史必然性，激发对历史学习的兴趣和对党的热爱之情。
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣（预计5分钟）
1. 谈话导入：同学们，我们生活在繁荣昌盛的新中国，享受着和平、稳定的生活。但在一百多年前，中国却处于内忧外患的艰难境地。那时的中国面临着怎样的困境？不同的阶层又做出了哪些努力来改变国家命运呢？今天，就让我们穿越历史的长河，回到中华人民共和国成立前，探寻各种政治力量的奋斗历程。（板书课题：中华人民共和国成立前各种政治力量）
2. 播放一段反映近代中国遭受列强侵略的纪录片片段，如鸦片战争中英国舰队进攻中国沿海城市的场景、八国联军侵华时烧杀抢掠的画面等。引导学生观察视频中的场景，提问：从视频中，大家看到了近代中国怎样的景象？这些场景给你们带来了怎样的感受？通过学生的回答，引出近代中国面临的严峻形势，激发学生对后续内容的学习兴趣。
二、讲授新课，知识构建（预计20分钟）
1. 近代中国的基本国情与主要矛盾（预计5分钟）
利用课件展示一系列反映近代中国社会状况的图片，如签订不平等条约的场景、贫困百姓的生活画面等，结合教材讲解半殖民地半封建社会的含义。强调中国在政治、经济、文化等方面受到列强控制，同时封建制度依然存在，社会呈现出特殊的形态。
引导学生分析图片和教材内容，思考近代中国的主要矛盾。组织学生进行简单讨论，然后请学生回答。总结学生的回答，明确近代中国的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。讲解这两对主要矛盾如何相互交织，影响着中国社会的发展。
2. 近代中国的历史任务（预计3分钟）
在分析完主要矛盾后，引出近代中国的历史任务。结合历史背景，讲解实现民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福是近代中国人民面临的两大历史任务。通过对比当时中国与西方发达国家的发展状况，让学生理解完成这两大任务的紧迫性和重要性。
3. 各种政治力量的探索（预计12分钟）
封建统治阶级的自救运动：介绍洋务运动，利用课件展示洋务派创办的军事工业和民用企业的图片，如江南制造总局、轮船招商局等。讲解洋务运动的背景、代表人物、主要活动，如创办近代企业、建立新式海军、兴办新式学堂等。组织学生阅读教材中关于洋务运动的内容和相关史料，分析洋务运动的目的、成果和局限性。引导学生思考洋务运动为什么不能使中国走上富强之路，让学生分组讨论，然后每组派代表发言。总结学生的发言，指出洋务运动只学习西方技术，不改变封建制度，注定无法实现救亡图存的目标。
农民阶级的抗争：讲述太平天国运动，展示太平天国运动的形势图和《天朝田亩制度》《资政新篇》的图片或片段。介绍太平天国运动爆发的原因、发展过程，重点讲解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容和意义。组织学生讨论农民阶级在太平天国运动中的作用和局限性。引导学生思考农民阶级的局限性体现在哪些方面，为什么太平天国运动最终失败。通过分析农民阶级的分散性、缺乏科学理论指导等特点，让学生理解农民阶级虽然具有强烈的反抗精神，但难以领导中国革命取得胜利。
资产阶级的改良与革命：讲解戊戌变法，展示康有为、梁启超等维新派代表人物的图片和戊戌变法的相关史料。介绍戊戌变法的背景、主要内容，如政治上改革政府机构、裁撤冗官，经济上鼓励私人兴办工矿企业，文化上开办新式学堂培养人才等。组织学生分析戊戌变法的进步意义和失败原因。通过分析封建顽固势力强大、资产阶级维新派力量弱小等因素，让学生认识到资产阶级改良道路在中国行不通。接着介绍辛亥革命，展示武昌起义、中华民国成立等历史场景的图片和影像资料。讲解辛亥革命的过程、意义，如推翻清王朝统治、建立中华民国、颁布《中华民国临时约法》等。组织学生讨论辛亥革命的成功与不足之处。引导学生思考辛亥革命为什么没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，通过分析资产阶级的软弱性和妥协性，让学生理解资产阶级革命派也无法完成中国革命的任务。
三、精读课文，深入探究（预计12分钟）
1. 中国共产党的诞生（预计6分钟）
播放一段关于中国共产党诞生的历史纪录片片段，如中共一大召开的场景。介绍中国共产党诞生的历史背景，包括新文化运动、五四运动的思想启蒙和群众基础，马克思主义在中国的广泛传播，以及工人阶级队伍的壮大等因素。引导学生阅读教材中关于中国共产党诞生的内容，分析中国共产党成立的历史条件。组织学生讨论中国共产党与其他政治力量的不同之处，让学生从党的阶级基础、指导思想、奋斗目标等方面进行思考。
讲解中国共产党的初心和使命，强调为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是中国共产党自诞生以来始终坚守的信念。通过列举早期共产党人的革命活动，如李大钊、陈独秀等传播马克思主义、组织工人运动等事迹，让学生感受中国共产党为实现初心和使命所做出的努力。
2. 中国共产党领导地位的确立（预计6分钟）
结合教材和历史资料，分析中国共产党在领导中国革命过程中的重要作用。讲解中国共产党提出的民主革命纲领，与其他政治力量的主张进行对比，突出党的纲领的科学性和先进性。介绍中国共产党领导的土地革命战争、抗日战争、解放战争等重要历史事件，展示相关图片和影像资料，让学生了解党如何带领人民一步步走向胜利。组织学生分组讨论中国共产党领导地位确立的历史必然性。引导学生从党的先进性、代表的阶级利益、采取的正确战略策略等方面进行分析。每组派代表发言，教师进行总结和点评，强调中国共产党领导地位的确立是历史和人民的选择。
四、课堂小结，布置作业（预计3分钟）
1. 课堂小结：这节课我们一起学习了中华人民共和国成立前各种政治力量的探索历程。从封建统治阶级的自救到农民阶级的抗争，再到资产阶级的改良与革命，虽然都未能实现中国的独立和富强，但为后来者积累了经验和教训。中国共产党的诞生，给中国革命带来了新的希望，其领导地位的确立是历史发展的必然。希望同学们通过这节课的学习，能够更加深刻地认识到中国共产党的伟大，珍惜今天的幸福生活。
2. 布置作业
阅读一篇关于近代中国历史的文章或书籍，如《复兴之路》，并写一篇500字左右的读后感，加深对近代中国历史的理解。
以“我心中的中国共产党”为主题，制作一份手抄报，下节课进行展示和交流，培养学生的动手能力和对党的情感表达。
【板书设计】
中华人民共和国成立前各种政治力量
1. 近代中国国情与任务
基本国情：半殖民地半封建社会
主要矛盾：帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众
历史任务：民族独立、人民解放；国家富强、人民幸福
2. 各种政治力量探索
封建统治阶级：洋务运动（内容、局限）
农民阶级：太平天国运动（纲领、局限）
资产阶级：戊戌变法（内容、失败原因）；辛亥革命（意义、不足）
3. 中国共产党诞生与领导地位确立
诞生背景：思想、阶级、组织条件
领导地位：历史必然性
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