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(共40张PPT)
10 阿长与《山海经》 鲁迅
1. 了解《阿长与〈山海经〉》的背景及作者鲁迅。
2. 分析阿长的人物形象及其对“我”的影响。
3. 理解《山海经》在文中的象征意义。
4. 感悟鲁迅作品中的温情与批判精神。
鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，
1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。
作者简介
《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。鲁迅称这十篇散文是“回忆的记事”，它比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。其中《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》等篇被选入中学语文课本。
作品简介
《朝花夕拾》又名《旧事重提》，包括：《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》,《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》
《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》十篇文章。
“阿长”，人名，鲁迅家的一个女工；
“《山海经》”，书名。
题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。
题目解读
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。
它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
关于《山海经》
读读写写
莫名其妙：
深不可测：
情有可原：
面如土色：
粗拙： 震悚：
诘问： 惶急：
惧惮：
害怕。
身体因恐惧或过度兴奋而颤动
追问、责问。
恐惧、着急。
从情理上可以原谅。
深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
脸色呈灰白色。形容惊恐之极。
粗糙低劣。
词语解释
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了……
——《从百草园到三味书屋》
1.认真阅读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事,重点写的是什么。
整体感知
阿长其人 身份
名称来历
是一个一向带领着我的女工。
先前的先前，我家有一个女工，身材生的很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口。于是她从此也就成为长妈妈了。
介绍了 阿长的身份和名字
还介绍了
介绍了 阿长为“我”购买《山海经》
阿长的日常言行举止：“切切察察”、“大”字的睡相、不耐烦的礼节规矩、讲“长毛”故事、“谋死”隐鼠
第一部分
第二部分
第三部分
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼、称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯。
如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等。
接着写她懂得的许多“我所不耐烦”的规矩。比如元旦和除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等。
最后写长妈妈给“我”买《山海经》的事,而且叙述得很详细,是课文记叙的重点。
1、阅读课文思考：本文可以划分为几个部分？
整体感知
第一部分（1-2）：介绍阿长的身份、长相以及称呼的由来。
第二部分（3-18）：主要从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举止。
第三部分（19-31）：记叙阿长为“我”买来《山海经》的前后经过，我对她的尊敬、感激和怀念之情，升华主题。
思考“阿长”是一个怎样的人。结合具体语句，分析阿长的性格特点。
阿长喜欢切切察察,常惹风波
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总怀疑和这“切切察察”有些关系。
饶舌多事
精读课文
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
对我过分地管束
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。
比喻，动作描写,刻画出了阿长粗俗率性的特点。
仔细研读课文第1~5段。从这几段描写中,可以看出长妈妈有什么特点 作者为什么要这样写
从这几段描写中,可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”;喜欢“切切察察”;对“我”管得很严,喜欢到母亲那儿告“我”的状;夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字,挤得“我”无法翻身。这些描写真切生动,作者采用戏谑的口吻来描写,又显得很风趣,刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。
“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么 你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流 ……。”
神态、语言、动作
表现了长妈妈希望平安顺当这一朴素而又善良真诚的愿望。
梦里也记得元旦的,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来。她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。
动作描写、神态描写,
生动传神地写出了阿长渴望得到祝福的急切心理。
她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了——
“阿妈,恭喜……。”
“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。
四个感叹号、五个“恭喜”写出了阿长的欣喜之态,同时也表现出她对“我”诚心诚意的祝福,隐含着阿长对“我”的爱。
愚昧、善良和真诚
动作描写、神态描写、语言描写
恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!
她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者,不但洪秀全军,似乎连后来一切土匪强盗都在内,但除却革命党,因为那时还没有。……煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是立刻面如土色,自己轻轻地拍着胸脯道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。”
阿长讲故事绘声绘色,语言生动传神,给“我”留下了深刻的印象。同时也反映出她对“长毛”并不理解,体现出她的愚昧无知。
“那里的话 !”她严肃地说。“我们就没有用么 我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!”
这句话带有夸张色彩，一方面写阿长为表现自己的“神力”而编造故事；另一方面也表现了阿长的粗俗，使人看到了阿长的无知、淳朴。
朗读第6-17段。长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩 从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点
(1)元旦、除夕吃福橘,说是吃了它,“一年到头,顺顺流流”....
寄托着长妈妈善良真诚的愿望!她希望自己和孩子"一年到头,顺顺流流”,这其中更重要的是孩子,因为并不是写“我”自己吃福橘,而是由她“塞在我的嘴里”。
(2)说人死了必须说“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上，必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的...
从对这些烦琐的规矩的描写可以看出:长妈妈是关心爱护“我”的,不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。
齐读第 18-28段,复述长妈妈为“我”买《山海经》的起因、经过、结果。
起因:“我"曾在远房的叔祖那里看到过,后来一直渴慕着绘图的《山海经》。在远房叔祖那儿已无处可寻,买吧,又没有好机会。因此,“我”对《山海经》一直念念不忘。
经过:阿长向“我”问《山海经》的事,她告假回家以后的四五天,她将《山海经》给“我”买来了。
结果:“我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。文中“霹雳”的比喻和词语“震悚”写出了“我”十分震惊的心理,也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢!
隐鼠事件——憎恶
表现儿童爱憎分明
表现儿童率真的一面
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
关键句，对比，人们大多敷衍我，没人肯真诚帮我与下文长妈妈真诚对我形成鲜明对比。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得，是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，——果然都在内。
用“很”修饰“记得”,强调了“记得”的程度。把“山海经”说成“三哼经”，有力地反衬出长妈妈这样一个连书名都不懂的农村妇女的“伟大的神力”。
霹雳，大词小用，写出我当时震惊
动词，刻画出我欣喜若狂的情态和急切的心情
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
议论，对比，是我对阿长发出的最热烈、最真诚的赞美
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
对比
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!
补叙，照应开头
课文对哪些内容进行详写 哪些内容写得比较简单 为什么这样安排
略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事,详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解,她的外形特征,真实地反映长妈妈的一些毛病,但这些并不能让人削弱对长妈妈的敬意。而详写买《山海经》一事,却令人对长妈妈刮目相看。在作者看来“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”,我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
小结
文中哪些地方抒写了作者对长妈妈的怀念之情 有感情地朗读出来。
最后两段直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一段“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。
文章中“我”对长妈妈的感情前后有什么变化 在前半部分充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗
不大佩服她——特别的敬意——这种敬意逐渐淡薄,最终完全消失——发生新的敬意。
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理,在具体的描写中流露出同情和怀念;鲁迅透露了阿长的身世,就表明她的粗俗是情有可原的;她的管教很不合儿童的心理,但心是好的;她青年守寡,非常不幸,只求一年“顺顺流流”,鲁迅在具体描写中饱含同情。
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