资源简介

(共20张PPT)
01
04
了解病毒相关知识
03
学会判断生命系统的结构层次
02
理解细胞是最基本的生命系统
学习目标
熟记细胞学说内容及其意义
第1节 细胞是生命活动的基本单位
走近细胞
第1章
克隆猴
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找
——美国细胞生物学家威尔逊
　　
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：如何获取和提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的？
将大熊猫和冷箭竹的组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否是由细胞构成、查找文献
新的问题：
细胞与生物体的关系是怎样的？
动物体与植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？
细胞是如何产生的？
细胞学说
一
细胞学说及其建立过程
自主学习：仔细阅读课本P3-P4“思考·讨论”，总结科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？完成下列表格。
人物 技术或方法 成就 阶段
维萨里
比夏
罗伯特 胡克
列文虎克
马尔比基
施莱登
施旺
耐格里
魏尔肖
解剖尸体
解剖观察器官
显微镜观察植物木栓组织
显微镜观察细菌、红细胞、精子
显微镜观察动植物的微细结构
显微镜观察花粉胚珠和柱头组织
研究动物细胞形成机理和个体发育过程
观察植物分生区新细胞的形成
揭示了人体的器官水平
指出器官由组织组成
发现并命名细胞（死）
观察活细胞
植物组织由细胞构成。
新细胞从老细胞产生。（理论概括）
动物细胞也是由细胞构成的。（理论概括）
新细胞产生是细胞分裂的结果
总结：细胞分裂产生新细胞
对细胞与生物体的关系没有进行科学的归纳概括
器官水平
组织水平
细胞水平
共同提出了细胞学说，但还未完善
理论修正
（二）建立者：主要是 和 。
1.组成：细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 和
所构成。
2.功能：细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体生命起作用。
3.来源：新细胞是由 产生的。
施莱登
施旺
动植物
细胞
细胞产物
其他细胞
相对独立
老细胞分裂
（三）内容P2
（四）意义：
揭示了生物界的统一性（重点）
催生生物学问世
进入细胞水平研究
④奠基进化学说
从哪些方面揭示了生物界的统一性？
（结构上）
（功能上）
（来源上）
1.细胞学说揭示了（ ）
A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性
C．细胞为什么要产生新细胞 D．对细胞的认识是一个曲折的过程
2．（不定项）下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是（ ）
A.揭示了生物体结构的多样性
B.内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成
C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
D.列文虎克首次观察到了真正的活细胞
练一练:
B
AB
概念：
分类：
事实正确，
结论正确
可能正确，
可能不正确（例外情况）
科学方法——归纳法（P5）
完全归纳法
不完全归纳法
思考：
施莱登提出植物细胞学说用了什么科学方法？
不完全归纳法
完全归纳法和不完全归纳法。
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
二、细胞是基本的生命系统
人
（多细胞生物）
草履虫
（单细胞生物）
病毒（非细胞生物）
（无细胞结构）
自主学习：阅读教材P5，总结“生命活动离不开细胞”的原因。
人
（多细胞生物）
草履虫
（单细胞生物）
病毒（非细胞生物）
（无细胞结构）
1.单细胞生物依靠
完成生命活动。
2.多细胞生物依靠
完成生命活动.
3.非细胞生物：病毒
必须寄生在 中.
单个细胞
各种分化的细胞
活细胞
说明：细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
拓展：病毒的生命活动
HIV
艾滋病病毒
SARS病毒
狂犬病病毒
1. 结构：由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成,不具有细胞结构
2. 只能寄生在活细胞里。所有的生命活动必须依赖活细胞才能进行。
细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。
细胞是有生命的，是一个生命系统。
生命系统的结构层次是如何的？
自主学习3：阅读课本P6-P7，图1-3，以大熊猫为例，生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？
生命系统的结构层次：
二、细胞是基本的生命系统
① 动物（大熊猫）：
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
② 植物（冷箭竹）：
没有系统层次
记
9个
动物：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
植物：
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
单细胞生物：
细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈
个体
系统
器官
组织
细胞
种群
群落
生态系统
种群、群落和生态系统
在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成一个整体
不同种群相互作用形成更大的整体
群落与无机环境相互作用形成更大的整体。
生命系统的结构层次：
生物圈
地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体
▌以下描述是种群，群落，还是生态系统？
1.一个池塘中全部的鱼:( )
2.一片草地上所有的草:( )
3.一个池塘中全部的植物和动物( )
4.一根枯木及枯木上的所有生物( )
5.菜市场中全部的生物( )
都不是
生态系统
都不是
一个池塘中全部的鲫鱼 (种群)
都不是
都不是
一个池塘中全部的生物（群落）
1.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
P6右下角
一个分子或一个原子是一个系统。
不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
2. 病毒属于生命系统吗？
不属于，但病毒是生物。
1.《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”从生物学的角度来理解，下列相关叙述正确的是( )
A.文中的桑树和竹林构成了群落 B.文中所有生物的最小结构层次是细胞
C.良田和美池中所有生物构成了生态系统 D.桑竹和鸡犬生命系统结构层次完全相同
√
课堂检测
2.下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是( )
①血红蛋白　②一个草履虫　③卵细胞　④一个池塘中的全部生物　⑤一片森林　⑥一片树叶　⑦泌尿系统　⑧一片草原上的所有昆虫　⑨血液　
⑩一个池塘中的所有鲫鱼
A.①⑨⑥⑦②⑩④⑤ B.③⑨⑥⑦②⑩⑧⑤
C.③⑨⑥⑦②⑧④⑤ D.③⑨⑥⑦②⑩④⑤
√
课堂总结
练习与应用
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ）
(2)人体发育细胞的分裂和分化。（ ）
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ）
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ）
√
√
×
√
课本P8
2.下列叙述与细胞学说不相符的是（ ）
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
C

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