资源简介

(共27张PPT)
“自己活着，就是为了使别人活得更美好。”
“雷锋出差1000里，好事做了一火车。”
5 雷锋叔叔，你在哪里
1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，正确读写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
学习目标：
初读课文
请同学们自由朗读诗歌，一边读，一边圈画出不认识的字，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
我们一起来读一读这些生字吧！
学认字词
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆
cénɡ
jīnɡ
ménɡ
nìnɡ
shùn
mài
tà
j
bàn
y nɡ
mì
xū
xiàn
棘 瓣 莹 觅 需 献
学认字词
=氵＋宁
= +沓
形声字识记
nìnɡ
tà
nìnɡ
tà
氵表义，宁表声
表义，沓表声
泞
踏
识字秘籍：
①“加一加”“减一减”②换一换 ③形声字学习法④熟字比较
瓣
顺
=辛＋瓜+辛
=川＋页
加一加
bàn
熟字识记
shùn
献
=南＋犬
xiàn
需
=雨＋而
xū
迈
=辶＋万
mài
学认字词
曾经 年迈 泥泞 荆棘 花瓣
晶莹 蒙蒙细雨 寻觅
需要 献出 顺着 踏着
cénɡ
mài
nìnɡ
jīnɡ j
bàn
y nɡ
ménɡ
mì
xū
xiàn
shùn
tà
这些生字放到词语中，你还会读吗？
学认字词
注意后鼻音
自由读诗歌，数数共有几小节？想想雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？
品读课文
诗歌共有 小节。
5
“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”
请朗读课文第1、2小节，把诗歌读得有情感。边读边想我们的雷锋叔叔曾在哪里？在干什么？
品读课文
沿着/长长的小溪，
寻找/雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
品读课文
朗读指导：第二个“你在哪里”与第一个相比，朗读时要语气上扬，由急到缓，语音适当延长，读出急切之意，表现出心中寻找雷锋叔叔的迫切心情。
品读课文
朗读指导：语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。整句话要读出赞美之意。
小溪说：
昨天，他曾/路过这里，
抱着/迷路的孩子，
冒着/蒙蒙的细雨。
瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
就是/他留下的足迹。
在1、2小节中 ，哪些词语可以体现环境的恶劣？说说你的理解。
品读课文
长长的小溪
蒙蒙的细雨
泥泞路上
说明环境恶劣，行走困难。在这样的环境下，雷锋叔叔却抱着迷路的孩子艰难前行。
品读课文
“泥泞”是什么意思？
因有烂泥而不好走。
联系图片想象一下，雷锋叔叔 “抱着迷路的孩子” 的情形是怎样的？
品读课文
雷锋叔叔将孩子抱得紧紧的，甚至用自己的外套裹着孩子，生怕他被雨水淋着，一步一滑艰难地向前行走。
品读课文
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
“年迈”是什么意思？
荆棘：山野丛生的带刺的小灌木。
年迈：年纪大、年老。
你能根据第四小节的内容，说一说你想象到的场景吗？
品读课文
长长的弯弯的小路上荆棘丛生，崎岖难走。雷锋叔叔踩着荆棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但依然奋力前行。
“沿着长长的小溪”“顺着弯弯的小路”我们看到了雷锋叔叔。雷锋叔叔还在哪里呢？请朗读第5小节，边读边想想雷锋叔叔还在哪里。
品读课文
乘着/温暖的春风，
我们/四处寻觅。
你是如何理解“寻觅”的意思的？
寻觅：寻找
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
这句话是什么意思？
雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要帮助，哪里就有他的身影。
在需要人们奉献爱心的地方，就能看到像雷锋叔叔一样的人。
品读课文
乘着/温暖的春风，
我们/四处寻觅。
啊~，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
··
··
朗读指导：读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。“终于找到了”要读出惊喜的感觉。重读两个“哪里”语速稍慢。
品读课文
雷锋叔叔22岁时因公牺牲，但他永远活在我们心中，他的精神永远激励着我们，现在社会上涌现出了千千万万个雷锋，请你说说我们身边的“雷锋”的故事吧！
品读课文
书写生字
锋
留
冒
弯
温
背
昨
洒
左右结构：
锋、昨、洒、温、暖
上下结构：
冒、留、弯、背
写字方法：
一看结构，
二看占格，
三看笔顺。
暖
书写生字
重难点字书写指导
mào
冒
sǎ
洒
两横不与左右两边相连。
写得宽而扁
左高右低
左窄右宽
和“酒”不同，“洒”少了一横。
书写生字
重难点字书写指导
wēn
温
nuǎn
暖
上面“日”字窄，下面的“皿”要写得宽而扁。
左窄右宽，左右等高。
左窄右宽，左低右高。
右边是“爰”不是“爱”，“爰”要写得稍大；
回归整体
这首儿童诗通过描写 寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋 的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使 成为我们每个人的自觉行为。
“我们”
助人为乐
奉献爱心
课堂小结
1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，正确读写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
学习目标：
你的目标达成了吗？
课堂小结
1.你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。
2.请你也做个小雷锋，去奉献爱心吧！
作业：
同学们再见！

展开更多......

收起↑