资源简介
(共37张PPT)
1 古诗二首
1. 会读“莺、拂”等10个生字、会写“诗、童”等8个生字,积累生字拓展的词语。
2. 能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
3. 想象画面,能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
4. 在朗读、想象中体验春天的美好,背诵古诗,积累优美诗句。
学习目标:
村居
[清] 高鼎
dǐng
诗题“村居”是什么意思?
村:乡村、村庄
居:居住
清代诗人高鼎居住在乡村时,看到了乡村动人的春景后写下的一首诗,所以取名为“村居”。
初读古诗
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
村居
dǐng
[清] 高鼎
请同学们自由读古诗,读准字音,读顺诗句,找出诗中的“会认字”。
初读古诗
莺 拂 堤 醉
zuì
dī
yīnɡ
fú
平舌音
后鼻音
不要读成“提”
初读古诗
莺 拂 堤 醉
黄莺
吹拂
堤岸
沉醉
( )
( )
( )
( )
zuì
dī
yīnɡ
fú
一起来给生字组个词吧!
初读古诗
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
村居
dǐng
[清] 高鼎
请同学们跟着音频诵读,注意要读出节奏,读出古诗的韵味。
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
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初读古诗
同学们,仔细观察图片,你能简单描述下你看到了什么吗?
小草生长,黄莺飞翔,杨柳轻拂着堤岸,小朋友们开心地放着风筝……
品读古诗
草长莺飞二月天
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一起来说一说这句诗让你想象到的画面吧!
早春二月,小草长出了( 嫩绿 )的芽儿,花朵纷纷( 开放 )了,黄莺在( 天上 )飞着,( 欢快 )地歌唱,( 小燕子 )也飞来了。
品读古诗
拂堤杨柳醉春烟
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拂堤:轻轻地掠过堤岸。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
在这样的景色中,诗人的感受是怎样的呢?你是从哪个字看出来的?
醉
轻柔、陶醉
品读古诗
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
春风
利用(时机)
孩子们放风筝时的心情是怎样的,你从哪个字看出来的?
忙
(急忙)
(赶忙)
“忙”字突出了儿童对放风筝的兴趣十分浓烈,说明儿童放风筝时心情愉悦。
品读古诗
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
联系生活情景,想想“忙趁东风放纸鸢”会是一番怎样的情形。
孩子们放学后迫不及待地跑出来,呼朋唤友,拿上风筝,在春风中尽情地奔跑着。他们的欢声笑语,使春天更加富有朝气。
品读古诗
欢快、活泼
诵读古诗
村居
dǐng
[清] 高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
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春景图
乐春图
诗 = 讠+寺
结构:左右结构 组词:古诗、诗歌
写字要点:
左窄右宽,右边为“寺”,“寺”的三横为短长短,第二横最长,覆盖下面的“寸”。
书写生字
童 = 立+里
结构:上下结构 组词:儿童、童年
写字要点:
上面立字窄,第二笔横写得长,笔顺注意第十笔是竖,“里”中间的竖处于竖中线上。
书写生字
童
趁=走 + 人+彡
结构:半包围结构 组词:趁快、趁机
写字要点:
“走”字第三笔横在横中线上,最后一笔捺要写舒展,拖住被包围部分。
书写生字
趁
理解诗题
请你来赞美赞美它吧!
理解诗题
[唐] 贺知章
咏 柳
理解诗题
你知道“咏”字诗什么意思吗?
咏 柳
咏鹅、咏梅
咏:赞美、歌颂
碧 玉 妆 成 一 树 高,
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出,
二 月 春 风 似 剪 刀。
咏柳
[唐] 贺知章
请同学们自由读古诗,读准字音,读通诗句。
初读古诗
咏妆丝绦裁剪
yǒnɡ
初读古诗
sī
jiǎn
cái
zhuānɡ
tāo
平舌音
我们先来一起来读一读诗中的生字吧!
加一加
=口+永
yǒnɡ
咏
想一想
zhuānɡ
妆
一位女士在镜子前梳妆。
识字方法
jiǎn
剪
=前+刀
看一看
sī
丝
tāo
绦
“丝”、“绦”中都包含绞丝旁。“丝绦”:用丝线编织成的带子。
识字方法
比一比
cái
裁
栽
zāi
裁:做衣服要裁剪。
栽:要木就得把树栽。
碧 玉 妆 成 一 树 高,
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出,
二 月 春 风 似 剪 刀。
咏柳
[唐] 贺知章
请同学们跟着音频再读古诗,读对节奏,读出韵味。
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品读古诗
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
相同点:碧绿、发亮
相同点:碧绿、细长
满树
垂下来的、长满叶子的柳条。
品读古诗
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
这么美的柳条,这么漂亮的叶子,是谁裁出来的呢?
像
三、四句描绘了柳叶,一问一答,既赞美了柳叶,又歌颂带来绿色的春天,运用了比喻和拟人的修辞手法,描绘出春风和暖、万物复苏的盎然春景。
品读古诗
请你用自己的语言说说这首诗的大意吧!
诗意:
高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样。无数柔嫩的柳条像丝带一样垂下来。这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高,
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出,
二 月 春 风 似 剪 刀。
咏柳
[唐] 贺知章
诵读古诗
碧 玉 妆 成 一 树 高,
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出,
二 月 春 风 似 剪 刀。
咏柳
[唐] 贺知章
实景:碧玉、绿丝绦
想象:春风——剪刀
比喻
比喻、拟人
以柳咏春
巧妙新奇
诵读古诗
请你试着背一背这首古诗。
碧 玉 妆 成 一 树 高,
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出,
二 月 春 风 似 剪 刀。
咏柳
[唐] 贺知章
读出恍然大悟,满心愉悦的感觉。
读出疑问的语气。
碧 = 王先生和白先生一起坐在石头上。
结构:上下结构 组词:碧绿、碧玉
写字要点:
“王”最后一笔由横变为提,下方的“石”字要写得扁且宽。
书写生字
结构:左右结构 组词:化妆、梳妆
写字要点:
左边为点、提、竖,右边的“女”字写在竖中线偏右处。
书写生字
妆
结构:左右结构 组词:绿色、绿草
写字要点:
左窄右宽,右边的“录”字占了四格,注意最后四笔为点、提、撇,捺。
书写生字
结构:上下结构 组词:丝带、蚕丝
写字要点:
四个“ ”平衡地分布在横中线和竖中线周围;下方的“一”字要长,接住上面的部分。
书写生字
剪 = 前+刀
结构:上下结构 组词:剪刀、剪纸
写字要点:
上宽下窄,第三笔的横要长,下方“刀字底”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。
书写生字
课堂小结
1. 会读“莺、拂”等10个生字、会写“诗、童”等8个生字,积累生字拓展的词语。
2. 能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
3. 想象画面,能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
4. 在朗读、想象中体验春天的美好,背诵古诗,积累优美诗句。
学习目标:
你的目标达成了吗?
课堂小结
1. 请把古诗背诵给家人听吧!
2. 请同学们把下面诗句补充完整。
作业:
莺飞 ,拂堤杨柳醉 。
不知细叶谁裁出, 。
同学们再见!
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