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(共24张PPT)
14 小马过河
认识“棚、驮”等14个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。
分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
能用提供的词语讲故事。
能根据课文内容，说出自己的简单看法。
学习目标：
初读课文
请同学们自由读课文，借助拼音读正确不认识的字，大致了解小马过河都遇到了谁，最后是怎么解决难题的。
学认字词
一起来读读会认字吧！
马棚 驮到 磨 坊 挡住
伯伯 很浅 立刻 突然
叹气 唉 试试 前蹄 既然
tuó
mò fánɡ
dǎnɡ
bó
qiǎn
tū
tàn
ài
tí
jì
pénɡ
kè
shì
后鼻音
翘舌音
学认字词
识字方法
磨坊
油坊
染坊
坊间
街坊
牌坊
坊
fánɡ
fānɡ
◎坊（ ）间还流传着不少关于他的故事。
◎这间染坊（ ）早就荒废了。
fānɡ
fánɡ
学认字词
识字方法
顺口溜识字
驮：大马驮东西。
突：狗从洞穴中突然钻出。
熟字比较
挡
dǎnɡ
当
bó
拍
伯
浅
qiǎn
钱
kè
该
刻
学认字词
识字方法
联系字义
木
搭建棚子的材料
表示读音
朋
棚
pénɡ
“石磨”是一种粉碎工具，以前是石头做的，所以“磨”为石字底。
磨
mò
整体感知
读课文，梳理故事的主要内容。
驮麦子，要过河
问老牛，水很浅
问松鼠，水很深
犯犹疑，回家去
问妈妈，自己试
事情发展顺序
执意试，过了河
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
品读课文
开篇交代故事的主人公
你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？
怎么不能？我很愿意帮您做事。
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
连蹦带跳
怎么
不能
很愿意
爱劳动
懂事
有礼貌
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
我能不能过去呢？如果妈妈在
身边，问问她该怎么办，那多好啊！
心理描写
依赖性强、没主见、不爱动脑筋
品读课文
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
品读课文
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
深信不疑、没思考
水很深吗？
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
品读课文
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
相信了松鼠的话
不知道怎么办才好
小马没了主意，不善于思考，不敢尝试
品读课文
怎么回来啦？
一条河挡住了去路，我……我过不去。
亲切、奇怪
难为情
难为情 没能把麦子驮到磨坊
品读课文
那条河不是很浅吗？
是啊！牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！
反问 河水很浅
委屈说明自己的为难
品读课文
那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？
没……没想过。
更难为情
连发两问，启发小马动脑筋思考
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
品读课文
思考：妈妈的最后两句话是想告诉小马什么？
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。
当拿不定主意时，要去试一试。
品读课文
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深。
克服胆怯，勇敢尝试
终于知道了河水的深浅
品读课文
思考：同一条河，为什么老牛、松鼠、小马对河水深浅的看法不一样？
因为老牛（ ），所以他说河水（ ）。
因为松鼠（ ），所以他说河水（ ）。
小马没有老牛(　 )，也不像松鼠那样( )，所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
高
浅
小
深
高
小
本文讲的是小马去磨坊的时候被一条小河挡住了去路，老牛告诉他河水很浅，而松鼠说水很深，他在妈妈的鼓励下，亲自尝试，成功蹚过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
回归整体
写字方法：
一看结构，
二看占格，
三看笔顺。
愿
该
麦
突
伯
意
刻
左右结构：
该、伯、刻、掉
上下结构：
意、麦、突
掉
半包围：
愿
书写生字
重难点字书写指导
书写生字
yuàn
愿
半包围
mài
麦
第二笔撇要长，包住心字底，“心”不宜过大。
上下结构
第二横最短，第三横最长，“夂”的撇捺要舒展。
课堂小结
认识“棚、驮”等14个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。
分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
能用提供的词语讲故事。
能根据课文内容，说出自己的简单看法。
学习目标：
你的目标达成了吗？
同学们再见！

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