资源简介
《买东西的学问》教学设计
课题基本信息
课题 买东西的学问
学科 道德与法治 年级 四年级 单元 二单元
版本 部编版 册别 四年级下册
1.教学背景分析
教材内容分析：《买东西的学问》作为本单元开篇第一课，从日常购物过程切入，是后续深入探讨消费相关内容的基础，对帮助学生成长为聪明消费者起着启蒙作用。学会看包装：从学生熟悉的零食包装袋辨别引入，对比不同零食包装袋上的信息，让学生直观区分合格与不合格商品。引导学生课下收集各类商品的标签、外包装、说明书等，分析比较其中的重要信息，如厂名厂址、使用说明、生产日期、保质期等，培养识别商品的能力。还会介绍常见商品标志，像绿色食品标志、中国能效标识 、食品质量安全标志、十环标志等，让学生了解其含义、作用和意义，为选购商品提供参考。避免购物小麻烦：通过图文展示可能引发纠纷的购物方式，如不索要发票、轻信 “亏本大甩卖” 等，引导学生思考如何避免此类问题。“小贴士” 提供购物注意事项，知识窗强调发票是维护消费者合法权益的法律凭证，培养学生索要发票的习惯。针对网购这一流行购物方式，引导学生分享经验技巧，交流需注意的问题，如了解商家信用、销售量和顾客评价，多搜索多比较等 。 学生情况分析：以学生日常购物经历为素材，如购买零食、文具等，容易引发学生共鸣，便于理解和接受知识。从认识商品包装信息，到避免购物麻烦，再到文明购物和维权，内容逐步深入，符合学生认知规律 。安排调查、讨论、分享等活动，让学生在实践中学习购物学问，培养实际运用能力 教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源等）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
通过学习，知道消费者在购物过程中的基本权利，了解《中华人民共和国消费者权益保护法》等相关法律在保障消费者权益方面的作用，树立初步的法治意识，明白在购物中如何运用法律武器维护自身权益。培养学生文明购物、诚实守信的道德品质，在购物情境中能自觉遵守购物场所的秩序，尊重他人的劳动成果。 2.了解商品包装上常见信息的含义，如生产日期、保质期、配料表、生产厂家等；知道购物时可能遇到的常见问题及产生原因。学会识别商品包装上的有效信息，能根据这些信息判断商品是否适合购买；掌握避免购物小麻烦的方法，如检查商品质量、索要发票等。 1.交流和分享学生对农业生产的主要种类了解（小组讨论 + 师评）。 2、评价学生在分享会中的参与度和表达（师评 + 自评）。 3、评价学生对农业生产持以怎样的态度（他评 + 师评）
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：掌握从商品包装上获取关键信息的方法，学会辨别商品的优劣。理解并掌握避免购物小麻烦的策略和技巧。 学习难点：培养学生在实际购物中运用所学知识和技能的能力，形成理性购物的思维习惯。引导学生将购物中的法治观念和道德修养相结合，在复杂的购物情境中做出正确的行为选择。 开展学科实践活动； 遵循探究思路； 开展实践模拟 开展合作探究
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
新课导入 教师展示学生熟悉的购物场景图片，提问学生是否有过购物经历，引出本节课主题 “买东西的学问”。请几位同学简单分享自己以往购物的经历，重点说说在购物中遇到的印象深刻的事情。 从学生的生活实际出发，利用熟悉的购物场景快速吸引学生的注意力，引发学生的共鸣，调动学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续教学活动的开展营造积极的氛围。
探究新知，实践应用 活动一：学会看包装 展示对比：教师展示两组商品，一组是有完整包装、信息齐全的正规商品；另一组是包装简陋、信息模糊的 “三无” 商品。让学生观察两组商品的外观，直观感受它们的区别。 小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论以下问题：从这些商品的包装上，你能获得哪些信息？这些信息对我们购买商品有什么作用？“三无” 商品可能存在哪些问题？ 总结归纳：教师引导各小组代表发言，然后总结归纳商品包装上常见信息的含义和作用，如生产日期是指商品的生产时间，保质期是指在规定条件下商品保持品质的期限，生产厂家信息有助于我们了解商品的来源和质量保障等；强调 “三无” 商品由于缺乏必要信息，质量和安全往往无法保证，可能会给我们的健康和财产带来损害，提醒学生不要购买 “三无” 商品。 活动二：观察记录，找出共同点 分组观察：将学生分成若干小组，每组发放不同种类的商品，如食品、文具、日用品等。要求学生仔细观察商品的包装、标签或说明书，记录下所看到的信息。 培养学生的观察能力，让学生自主探索商品包装中的信息。小组讨论促进学生之间的合作交流，培养合作学习能力和思维碰撞，学会从他人观点中获取启发。教师的总结归纳帮助学生梳理知识，使学生系统地掌握商品包装信息相关知识，构建清晰的知识体系。
巩固练习 填写表格：教师提供观察记录表，让学生按照表格内容填写观察到的商品信息，如商品名称、品牌、规格、执行标准、生产日期、保质期、储存条件等，并思考哪些信息是特别需要关注的。 小组汇报：各小组派代表展示观察记录表，并汇报小组讨论的结果，分享在观察过程中的发现和体会。教师进行点评和补充，引导学生进一步明确不同种类商品在信息关注重点上的差异，如食品要特别关注生产日期、保质期、配料表和食品安全标志；药品要关注功效主治、用法用量、不良反应等。教师播放购物纠纷案例视频，引导学生分析问题，组织模拟购物活动，让学生挑选商品并说明理由。 模拟购物活动为学生提供实践机会，让学生在模拟的真实情境中运用所学知识挑选商品，检验学习效果，提高解决实际问题的能力，增强学生在购物方面的生活技能，同时强化对知识的理解和记忆。
课堂小结 教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调认识商品包装信息和辨别商品的重要性。 帮助学生巩固所学知识，加深对重点内容的记忆，强化知识的系统性。
课后作业 每生查看家里的食用油和大米的包装信息，准备下节课汇报 帮助学生强化实践应用，提高解决实际问题的能力。
5.板书设计
买东西的学问 1.商品包装信息：生产日期、保质期…… 2. 辨别商品：方法、要点
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