资源简介

(共25张PPT)
陶罐
铁罐
6 陶罐和铁罐
认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等12个字，会写“国王、骄傲”等16个词语。
结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点；分角色朗读课文。
默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
学习目标：
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍。标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。
学认字词
本课的会认字大多连成了词语，我们一起来读一读吧！
táo
jiāo
ɡuàn
qiān
xū
nuò
ruò
nǎo
谦虚
骄傲
陶 罐
懦 弱
恼怒 惊讶
代价
jià
鼻音
yà
学认字词
识字方法
加一加
马+乔=骄
偏旁归类
谦
讶
懦
恼
忄
形近字比较
陶
虚
淘
桥
虎
骄
讠
默读课文，说一说：课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事？
整体感知
国王橱柜里的铁罐认为自己很 ，瞧不起陶罐，常常 它。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后， 出土成为文物， 却消失得无影无踪。
坚硬
奚落
陶罐
铁罐
了解了故事后，我们一起结合课文和插图，说一说，故事中有哪两个场景？
整体感知
国王的橱柜里
荒凉的废墟上
整体感知
陶罐和铁罐
第一部分（1~9段）
第二部分（10~17段）
在国王的橱柜里，铁罐看不起易碎的陶罐，奚落和蔑视陶罐。
许多年后，在荒凉的废墟上，陶罐依然光洁、朴素、美观，而铁罐却找不到了。
品读课文
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
这两只罐子相处得好吗？你从哪句话或者哪个词语中看出来的？
用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
品读课文
句子1
傲慢
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
句子2
轻蔑
“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里,什么也不怕。”
句子3
恼怒
傲慢
轻蔑
恼怒
品读课文
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
句子4
狂妄
“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里,什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
品读课文
品读课文
小结：
铁罐从傲慢到轻蔑，再从到恼怒到狂妄，它一次又一次用尖酸刻薄的话讽刺陶罐，这就是故事最开始说的奚落。
陶罐又是怎样回答的呢？找一找并画下来。读一读陶罐说的话，你读懂了什么？
品读课文
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
谦虚、友善、宽容
品读课文
光洁
朴素
美观
“连铁罐的影子也没见到。”
多年以后，铁罐为什么会消失呢？
知识链接
铁罐中主要成分是铁,而铁会和空气中的水蒸气和氧气发生化学反应,生成我们平时所见的铁锈,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都变成了铁锈,所以就不见了。这个过程所需要的时间是比较长的哟。
品读课文
读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有什么优点和不足？
优点 不足
漂亮、精致、结实。
时间长容易生锈、腐烂。
可以长时间保持光洁、美观。
易碎、外表朴素。
小结：同学们，其实，陶罐、铁罐和我们人一样，都各有所长，各有所短，或许我们也会犯铁罐那样骄傲自大、傲慢无礼的错误，但老师希望学过这篇课文以后，我们都能像故事中的陶罐那样，正确看待自己和别人。在看到自身优点的时候，想想自己还有哪些不足；听到别人的批评，要想一想自己是否真的有这样的问题，有则改之，无则加勉；我们还要更多地去发现别人身上的优点，学会尊重别人，这样才能和大家和睦相处。
品读课文
回归整体
本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在的故事，告诉我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
书写生字
骄
虚
谦
懦
讶
提
傲
尘
左右结构：
骄、傲、谦、懦、弱、提、讶、捧、代、价
上下结构：
尘
捧
半包围：
虚
代
弱
价
易错字书写指导
书写生字
上部中间是竖，而不是竖钩。不要写成“小”字。
chén
尘
上下结构
课堂小结
认识“陶、罐”等11个生字，会写“骄、傲”等12个字，会写“国王、骄傲”等16个词语。
结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点；分角色朗读课文。
默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
学习目标：
你的目标达成了吗？
课堂小结
分角色演一演陶罐和铁罐，根据自己的理解加上合适的表情、动作等，还可以准备道具，如头饰、服装等。
试着以铁罐的身份给陶罐写一封信。
作业：
同学们再见！

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