资源简介

(共21张PPT)
15 小虾
驼背老公公，
胡须翘松松。
爬到锅台上，
全身红彤彤。
猜一猜
认识“隙、掀”等8个生字，能够联系上下文理解词语的意思。
能运用已学的方法说出第3自然段的大意。
能摘抄文中写得细致生动的语句。
学习目标：
初读课文
自由朗读课文，读准生字，读通句子，难读的地方多读几遍，给自然段标上序号。
学认字词
一起来读读会认字吧！
空隙 掀开 稍带 追逐
末端 搏斗 较大 腹部
翘舌音
xì
xiān
mò
bó
jiào
fù
shāo
zhú
读读课文，想一想：课文主要写了什么？
整体感知
课文主要写“我”在养虾过程中的所见所感，写出小虾的有趣和可爱，表达“我”对小虾的喜爱之情。
整体感知
课文可以划分为几部分，每部分写了什么内容？
（1）交代“我”产生养虾想法的原因。
（2）“我”和阿成哥捉了些小虾养在缸里，并描述小虾的样子。
（3-6）“我”在饲养过程中观察了解到小虾的生活习性。
品读课文
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
一口缸闲着
交代养虾的原因
比喻
突出环境的优美
我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
反问句，表达欣喜之情。
品读课文
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。
迫不及待捉虾的样子
“掀、伸、捉” 三个动词写出我们捉虾的过程，表明我们不但了解小虾的生活习性，而且捉虾十分熟练。
品读课文
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
通体透明
稍带灰黑色
积着泥
长着青苔
句解：这句话形象地介绍了不同年龄的虾的体貌特征，说明“我”的观察很细致，侧面写出“我”对小虾的喜爱之情。
品读课文
读第三自然段，请同学们思考：这段主要写了什么？段落中有没有一句话能概括整段内容？
品读课文
缸里的小虾十分有趣。
关键句，概括整段内容
小虾的有趣表现在哪些方面？
品读课文
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
句解：排比 写小虾活动时的样子。用“有的……有的……有的……”排比句式，介绍小虾自在、悠闲的生活状态，表达对小虾的喜爱之情。
品读课文
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
句解：动作描写 写小虾被激怒后的样子。“不停地舞动” “一张一张” “一翘一翘” “一突一突” 等动作，生动形象地写出小虾受到惊扰后的有趣表现。
品读课文
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
小虾搏斗样子有趣
品读课文
缸里的小虾十分有趣。
悠闲自在的模样
受到惊扰会生气
搏斗很激烈
观察细致
用词恰当
描写形象
品读课文
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
采水草
捡石块
爱观察
爱思考
有爱心
品读课文
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。
品读课文
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下面就会聚起许多小小的虾。
生活美好
照应开头
本文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，介绍了小虾的外形特点、生活习性等，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
回归整体
课堂小结
认识“隙、携”等8个生字，能够联系上下文理解词语的意思。
能运用已学的方法说出第3自然段的大意。
能摘抄文中写得细致生动的语句。
学习目标：
你的目标达成了吗？
同学们再见！

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