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(共26张PPT)
25 慢性子裁缝和急性子顾客
认识“缝、箱”等12个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性、卷”等12个字，会写“性子、布料”等词语。
分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。
默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。
学习目标：
请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。
初读课文
一起来读读会认字吧！
学认字词
裁缝 箱子 夸奖 歪头 承认 夹袄
袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
féng
xiāng
kuā
wāi
chéng
chèn shān
xiù
fù
xiè
jiá
整体认读
后鼻音
前鼻音
yì
识字方法
偏旁归类识记
衤
吃大亏了，打一字。
——
夸
字谜识字
袖
衬
衫
无人疲倦，打一字。
——
卷
多音字
缝纫
裁缝
缝隙
裂缝
缝
fénɡ
fènɡ
◎透过窗帘的缝（ ）隙，我看到一位白发苍苍的老奶奶正在灯下缝（ ）补衣服。
fenɡ
fènɡ
fénɡ
多音字
夹子
夹生饭
夹袄
夹被
夹
jiā
jiá
◎红红穿着姥姥给她新做的夹（ ）袄，坐在院子里夹（ ）菜吃，谁来她都要炫耀一番。
jiá
jiā
书写生字
上下结构：
卷、货、算、夸、务、负、责、艺
左右结构：
性、衬、衫、
独体字：
夹
性
算
货
夹
衫
务
卷
衬
负
责
夸
艺
写字方法：
一看结构，
二看占格，
三看笔顺。
重难点字书写指导
juǎn
卷
上下结构
chèn
衬
两横上短下长。撇捺舒展，盖住下面。
左右结构
衣字旁不要少写第四笔“撇”；右部竖钩内收，顿点略靠上。
书写生字
默读课文，掌握故事的基本信息。
时间
地点
人物
一个冬天
裁缝店
急性子顾客 慢性子裁缝
整体感知
事件
急性子顾客找慢性子裁缝做衣服
品读课文
文中一共出现了几组对话？请找出相应段落。
第一组
第二组
第三组
（1-13）冬天，急性子顾客需要做一件棉袄。
（14-16）第二天，急性子顾客要求改做夹袄。
（17-19）第三天，急性子顾客要求改成短袖衬衫。
第四组
（20-29）又过了一天，急性子顾客要求改成春装，裁缝告诉他自己还没开始剪裁。
第一天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？
我想做件棉袄。……请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天 夏天 春天？……
明年冬天。
品读课文
从哪些词句可以看出急性子顾客的哪些性格特点？
“您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
等不及
没耐心
易冲动
语言
动作
为什么要把裁缝的回答分为两个自然段？
品读课文
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
短短一句话分两次说，可见裁缝是慢性子。
不爽快
做事拖延
品读课文
裁缝说:“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候,大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
裁缝很聪明。他了解顾客的特点，所以指出顾客找其他裁缝做衣服的话会被人笑话，让顾客知道他是最合适的人选。
第二天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？
我不做棉袄了！等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！
第三天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？
师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。
第四天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？
对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。
怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？
接上去的袖子多难看啊。
那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。
亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。
您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
那太谢谢啦。您真的不用接袖子？
根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
您可别忘了，我是个慢性子裁缝啊。
品读课文
“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？
什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？
照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！
品读课文
说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？
性子急躁、冲动，不切实际地讲求速度和效率。
聪明，但性子散漫，做事迟钝缓慢。
借助表格，复述故事。
品读课文
时间
第一天
第二天
第三天
又过了一天
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的反应
做件棉袄
改做夹袄
改成短袖衬衫
改成春装
明年冬天取衣服
爽快答应
好办得很
还没开始剪裁
品读课文
冬天，裁缝店里来了一位急性子顾客，他要求做一件棉袄。裁缝表示自己是个慢性子，得等到明年冬天才能取衣服。顾客听完要走，裁缝耐心解释后，顾客决定按照裁缝说的做。第二天，顾客要求将棉袄改成夹袄，裁缝爽快地答应了。第三天，顾客要求改成短袖衬衫，裁缝表示好办得很。又过了一天，顾客要求改成春装，裁缝说可以，因为自己还没开始剪裁。
结构梳理
本文通过讲述急性子顾客找慢性子裁缝做棉袄，先后提出改成夹袄、短袖衬衫、春装，结果慢性子裁缝还没来得及裁剪布料的故事，告诉我们无论做什么事情都要把握适当的度的道理。
文章主旨
学习目标：
你的目标达成了吗？
认识“缝、箱”等12个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性、卷”等12个字，会写“性子、布料”等词语。
分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。
默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。
同学们再见！

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