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课堂导入
在中国文学发展过程中，诗歌（包括诗、赋、词、曲等）曾取得很高的成就。但到了近代，古典诗歌的创作逐渐走向僵化，古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节，它在形式上（包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律上）的种种严格限制，造成极大的束缚。因此，新诗革命成了“五四”新文学运动最先开始的、也是最重要的组成部分。
胡适在《新青年》杂志发表《文学改良刍议》一文，提出文学改良应从“八事”入手，即须言之有物，不模仿古人，须讲求方法，不做无病之呻吟，务去滥调套语，不用典，不讲对仗，不避俗字俗语。初步阐明了新文学的要求与推行白话语体文的立场。
教学目标
探究艾青的生平经历及其创作背景。
深入理解诗歌中的意象与情感，领略诗歌语言的美感和意境的深邃。
感悟诗人对大堰河的深情厚谊，领会劳动人民的勤劳、善良与伟大。
培育学生的感恩情怀，激发他们对劳动人民的尊敬以及对生活的热爱。
艾青(1910--1996),原名蒋海澄，笔名莪伽、林壁等。浙江金华人，现代诗人，被誉为“卓越的民族诗人” 。“七月诗派”代表人物。艾青耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。艾青生于十二月，“十、二、月”三字合起来组成“青”字，刚好农村里面十二月是青的季节。“海澄”的家乡口语谐音为“青”。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。
1929年去巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。
1932年5月回到上海，加入中国左翼美术家联盟。7月，被捕入狱，在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》。
诗集：《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》《我爱这土地》等。
论文集：《诗论》《艾青谈诗》等。
作者简介
七月诗派是我国现代文学史上重要的现实主义诗歌流派 。七月诗派以艾青、田间为先驱诗人，在胡风的理论引导和组织下，聚集了一大批诗歌写作的“初来者”，因《七月》杂志而得名。在创作上坚持现实主义，主张诗人到现实生活中去，采用自由体诗的形式，追求诗的散文美。
文化常识
自由体诗和新格律派诗
自由体诗：现代中国新诗的一种主要形式，运用现代白话写作﹐不拘泥于外在的韵律和音节等﹐诗体不受任何框式的束缚﹐段﹑行和字数都不固定。
“新格律诗”：是新月诗派在二十年代所提倡的一种诗歌。它主张“理性节制情感”的美学原则，提倡格律，其理论核心是闻一多提出的“三美”，即音乐美、绘画美和建筑美。其理论和创作对中国新诗的发展产生了较大影响，并形成流派，史称“新格律诗派”。
这首诗写于1932年的冬日。当时的诗人因参加"左翼美术家联盟”被国民党逮捕，被关押在看守所中。据诗人自述，写这首诗时是在一个早晨，一个狭小的看守所窗口、 一片茫茫的雪景触发了诗人对保姆的怀念，诗人激情澎湃地写下了这首诗。诗几经辗转，于1934年发表。诗人第 一次使用了“艾青”这个笔名，并且一跃成为中国诗坛上的明星 。
写作背景
艾青说，《大堰河——我的保姆》“带有自传性质”，“我完全是按照事实写的，写的全是自己的真情实感”。
艾青1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，艾青一出生就被寄养在一位叫“大叶荷”的贫苦农妇家里。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”
这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了
他温暖的母爱。
《大堰河——我的保姆》
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
关于大堰河
2
4—8节
眷念与感激
回忆大堰河辛劳又悲苦的一身，集中刻画了大堰河勤劳、善良的品德，抒发了诗人对她的深切的眷念与感激。
1
1—3节
怀念与痛悼
交代大堰河的悲苦身世及与我的关系，表现了诗人对乳母的深切怀念与痛悼。
3
4
9—11节
同情与控诉
写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。
12—13节
讴歌与赞美
这部分是诗人呈现给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。
脉络结构
第1节
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
四个判断句从三个方面介绍大堰河悲苦低微的身世：
没有名字——身世凄惨
童养媳——地位低下
靠当保姆谋生——身份卑微
首尾反复咏叹，既交代了大堰河与“我”的特殊关系，
又突出了诗人难忘大堰河的养育之恩，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。
第2节
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
对大堰河的称呼由第三人称转为第二人称，“她”是客观的交代，“你”是为了表达亲切的情感。第三人称向第二人称悄然转换，便于直接抒发诗人对大堰河的感激、思念之情。
第三节运用了哪些意象？运用了什么手法？抒发了什么情感？
运用铺陈和排比，描绘了一种荒凉寂寞的惨淡景象，营造了荒寂衰败、萧索凄凉的意境，点明了大堰河生前的贫穷、死后的凄凉，浸透着诗人的深情的怀念，低沉的哀思，为全诗罩上悲剧的气氛。
意 象
雪压草盖的坟墓
檐头枯死的瓦菲
被典押了的园地
长了青苔的石椅
搭好灶火后
尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
包扎伤手后
掐死虱子后
拾起鸡蛋后
抱
抚摸
拍去炭灰后
细节描写
第四节：
第4节
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
连用8个“在你......之后”的状语格式，铺叙：
描述大堰河在极度贫穷中承担着繁重的家务劳动；同时无时无刻不在照料关心爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。
运用一些列富有表现力的动词，表现出了大堰河劳作内容的多和她的繁忙。
排比的作用: 内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？
第5节
哪些词表明“我”不愿离开和大堰河的不舍？
领回、哭
我与大堰河产生了深厚的母子之情。
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
“我”回到经济条件优越的家庭后的感受是怎么样的？
表达了“我”对大堰河及其一家真挚的爱与深沉的留恋。
对比反衬
衣食住行奢华
自己家的新客 忸怩不安
大堰河家
贫困 温暖融洽
拘束感 陌生感
第6节
第7节
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳汁之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去,
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
六个“她含着笑……”
铺排：一方面写出了大堰河乐观的生活态度，另一方面写出了她为“我”家付出的艰辛劳动，以及她勤劳、淳朴、宽厚、善良的品格，每一句都展现出一幅令人心酸的画面，渗透着诗人对她的悲苦命运的深切同情。"贫困与苦难中绽放的微笑之花，正是中国普通女性以苦为乐的伟大"。无休止的劳动，是从古至今妇女的常调。“榨干了乳液后，再榨干她的力气”
由于母亲已经怀胎九个多月，在那些起早摸黑的农忙日子里，母亲不再下地割稻子。正如母亲后来所说的，那时——“倒不是没力气，是腰弯不下去。”
母亲承担起了给父亲送午饭的职责。于是在令人目眩的阳光下，母亲大腹便便地挎着一只篮子，头上包一块蓝方格头巾，与中午一起来到父亲的田间。母亲微笑着艰难地走向父亲的情景，在我后来的想象里显得十分动人。
我出生的那天中午，父亲孙广才几十次疲惫不堪地直起腰来眺望那条小路，我那挺胸凸肚的母亲却始终没有出现。眼看着四周的村民都吃完饭继续割起了稻子，遭受饥饿折磨的孙广才，站在田头怒气冲冲地喊爹骂娘。
母亲是下午两点过后才出现在那条小路上，她的头上依然包着那块蓝方格头巾，脸色吓人的苍白，走来时身体因为篮子的重量出现了明显的倾斜。
已经头晕目眩的父亲，看到蹒跚走来的母亲，似乎感到她的模样出现了变化，但他顾不上这些了，他冲着走近的母亲吼叫起来：
“你想饿死我。”
“不是的。”母亲的回答轻声细气，她说，“我生了。”
于是父亲才发现她滚圆饱满的肚子已经瘪了下去。
母亲那时能够弯下腰了，虽然这么一来使她虚弱得面临剧烈的疼痛，可她依然面带笑容从篮内为父亲取出饭菜，同时细声告诉他：
“剪刀离得远，拿起来不方便。孩子生下来还得给他洗洗。本来早就给你送饭来了，没出家门就疼了。我知道要生了，想去拿剪刀，疼得走不过去……”
父亲很不耐烦地打断她的唠叨：
“是男的？还是女的？”
母亲回答：“是男的。”——余华《在细雨中呼喊》
哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱
第8节
这个梦对于大堰河来说是非分的，是一种明知不可能实现却始终不能忘怀的执着的期待。身份地位的差异，只能让她把对乳儿的美好愿望埋在心底。
大堰河的“梦”为什么“不能对人说”
作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？
表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能最后看一眼乳母而内疚悲痛的心情。
第9节
切冬米糖
听他叫一声“妈”
贴上乳儿画的画
赞美乳儿
梦中吃乳儿的婚酒
政论文
第10节作者写了大堰河哪些方面，为何这么写？
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
数量词组“四十几年”、“数不尽”跟“四块钱”、“几束”、“几尺长方”的尖锐对比，四十年血汗换不来体面死亡，数不尽的苦难凝缩成微薄葬礼。突出了诗人对“不公道的世界”的控诉与愤慨，对大堰河悲苦命运的同情，也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。
劳苦之重，用乳汁哺育乳儿
葬殓之薄，死后潦草收场
这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
在师傅和地主的叱（chì）骂声里过着日子。
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的漂泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
这，这是为你，静静地睡着的大堰河
所不知道的啊！
土匪：社会动荡中底层人民的挣扎
死在炮火里：暗示战争对无辜平民的戕害。
大儿以暴制暴、其他儿子逆来顺受，五个儿子不同但相似的结局构成命运的轮回。
最大的悲剧是悲剧的代际传递，父母所做的一切努力本是为下一代铺一条路。暗示旧制度下苦难的不可逃脱性。
思考：诗人为什么从大堰河的悲惨遭遇写到她全家人的遭遇？
第11节
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
思考：第12节诗人用“紫色”来形容大堰河的灵魂，如何理解“紫色的灵魂”？
第12节
思考：第12节诗人用“紫色”来形容大堰河的灵魂，如何理解“紫色的灵魂”？
在中国传统文化中，紫色应是高贵、神圣的象征。
古代用“紫气”指帝王之气，帝王称为“紫微星”，皇城称为“紫禁城”，皇宫称为“紫阁”“紫台”，宫墙的颜色用紫红色。
如杜甫《咏怀古迹》诗“一去紫台连朔漠”，其中“紫台”就是皇宫;
刘禹锡“紫陌红尘拂面来”中的“紫陌”指京城郊外的路。
不仅如此，古代服饰的颜色也以紫色为贵。《辞海》“紫衣”词条注:“紫衣，紫色的袍，古代公服。杜预注:‘紫衣，君服。’”古诗里说“朱紫尽公侯”，这里的“朱紫”指的是王公贵人的服色。
大堰河身份虽然卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之的美德，因而她的灵魂是高贵、伟大的。表达了诗人对大堰河崇高的敬意。
思考：第12节诗人用“紫色”来形容大堰河的灵魂，如何理解“紫色的灵魂”？
紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色。这紫色代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡；
大堰河一生悲苦，结局悲惨，所以说她的灵魂是紫色的。表达了诗人对大堰河的深切哀婉、追思与同情。
紫色的灵魂：灵魂的高贵和生命的苦难！
第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？
不是。
诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
政论文
阅读第13节思考：此节内容写了什么，用了什么手法抒情，有什么作用？
是呈给大堰河的赞美诗。
作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。
这一节是全诗感情发展的高潮，由回忆转述转为直接的讴歌和赞美。
此节是全诗的总结，照应了全诗。
“手”:承载生活的艰辛
“笑”:感恩苦难的恩赐
“梦”:封藏希望的甜美
细节描写
大堰河：勤劳、善良、慈爱、博爱、悲苦
我：怀念、感激、憎恨、赞美
总之,大堰河是旧社会农村劳动妇女的典型代表,她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱,她是平凡而又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河,寄托了对所有像大堰河一样的劳动人民的赞美。
概括大堰河的人物形象（探讨：概括大堰河的形象特点及意义）
家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比
生活勤俭,宽厚善良
爱儿好梦,美丽心灵
引起回忆—介绍我与大堰河的关系—(追怀 痛悼)
大堰河生前
大堰河死后
死后凄苦,一生悲凉
殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
直接赞美 —呈给大堰河的赞美诗— (赞颂 讴歌)
(眷恋 感激)
(同情 控诉)
叙 事
抒 情
大堰河——我的保姆
总 结
对千千万万劳动妇女的赞美
妙用对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不合理；两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了文章主题
大量反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强表达效果。
多次排比：既使内容凝炼，形式整齐，也有助于表达强烈的感情。
形式灵活：不押韵，长句、短句结合，章节长短不齐，整句和散句错落。在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致，在繁杂的细节中提炼出单纯的意象。
细节描写

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