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六年级语文下册期中测试卷
一、基础积累与运用（35 分）
（一）看拼音，写词语。（8 分）
1. 春节期间，家家户户都会贴上红对联，挂上大红灯笼，处处 piāo xiāng（ ）着节日的气息。孩子们穿着新衣服，xīn xǐ ruò kuáng（ ）地玩耍。
2. 爷爷是个老中医，他对各种中药材的 xìng néng（ ）了如指掌。他常常告诫我们，做人要 zhèng zhí（ ），不能弄虚作假。
（二）选择题。（12 分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 掺和（huo） 间断（jiān） 万象更新（gēng）
B. 吞咽（yàn） 正月（zhēng） 张灯结彩（jié）
C. 躲藏（cáng） 模样（mó） 哄堂大笑（hōng）
D. 分外（fèn） 剥削（xuē） 载歌载舞（zǎi）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 元霄 板栗 书藉 元宵佳节
B. 解释 染缸 粉碎 万不得已
C. 彩绘 通霄 截然 悬灯结彩
D. 猜想 彼此 惊惶 万像更新
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他讲的故事娓娓动听，大家听得津津有味。
B. 他是一个诡计多端的人，总能想出好办法。
C. 春节到了，大街小巷张灯结彩，热闹非凡。
D. 他做事总是马马虎虎，经常丢三落四。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D. 他不但学习好，而且还乐于助人。
5. 下列诗句中，与传统节日无关的一项是（ ）
A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D. 但愿人长久，千里共婵娟。
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《北京的春节》一文按照时间顺序，详细描述了老北京春节的一系列习俗，展现了春节的热闹和喜庆。
B. 《腊八粥》一文通过对八儿等人物的动作、语言和心理活动的描写，表现了八儿对腊八粥的喜爱之情。
C. 《藏戏》一文主要介绍了藏戏的形成过程和艺术特色，让我们感受到了藏戏的独特魅力。
D. 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
（三）按要求写句子。（6 分）
1. 这不是粥，而是小型的农业展览会。（用加点的词语写句子）
2. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照例句，运用夸张的修辞手法写句子）
3. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
（四）根据课文内容填空。（9 分）
1. 《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是“ ， ”。这个故事告诉我们 的道理。
2. 《石灰吟》中，“ ， ”表现了诗人坚贞不屈的高尚品质和为了正义事业不惜牺牲的精神。
3. 《竹石》中，“ ， ”表达了诗人坚定顽强的精神和不屈不挠的意志。
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读。（12 分）
阅读《十六年前的回忆》片段，完成后面的题目。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
片段中“伟大的力量”指的是什么？（2 分）
从哪些地方可以看出父亲在法庭上的表现非常安定、沉着？（3 分）
“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”此时父亲心里可能在想什么？（3 分）
父亲为什么要对法官说“我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系”？（4 分）
（二）课外阅读。（18 分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
母亲的刺绣时光
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手指，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，这不是在刺绣，而是在挠痒痒。母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
④结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑤后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑥我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑦远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑧刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
围绕“刺绣”，文章主要写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（4 分）
结合语境，品析第⑤段中加点词“赫然”的表达效果。（3 分）
联系全文，分析“刺绣时光”的含义。（5 分）
文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（6 分）
三、习作表达（35 分）
在我们的成长过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感。请以“感谢 ”为题，写一篇习作。
要求：
1. 先把题目补充完整，可以填上“父母”“老师”“那次挫折”“那次成功”等。
2. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
3. 不少于 500 字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、基础积累与运用
（一）
1. 飘香；欣喜若狂
2. 性能；正直
（二）
1. B
2. B
3. B
4. D
5. C
6. 无错误选项
#### （三）
1. 示例：这不是普通的石头，而是饱含历史记忆的文物。
2. 示例：他饿极了，感觉能吃下一头牛。
3. 世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
#### （四）
1. 虽与之俱学，弗若之矣；其一人专心致志，惟弈秋之为听；另一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；做事情要专心致志，不能三心二意
2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
3. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
二、阅读理解
（一）
1. 指父亲对于革命事业的信心。
2. 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话；脸上表情非常安定、沉着；向法官介绍家人时语气平静。
3. 示例：孩子们，不要害怕，我不能说话，怕连累你们，要坚强活下去。
4. 为了保护孩子，让法官觉得孩子与案件无关，避免孩子受到牵连。
（二）
1. 小时候母亲刺绣装点生活；母亲劝“我”学刺绣，“我”很笨拙；婚后母亲依旧执着刺绣，“我”不理解；“我”去外地，母亲送绣着祝福的鞋垫；“我”受母亲影响开始写作。
2. “赫然”醒目之意，强调了鞋垫上的字很清晰，表现出“我”看到祝福时内心的触动。
3. 既指母亲刺绣的时光，也指“我”以笔写作的时光，还指两代人精神相融、在爱好中度过的美好时光。
4. 心灵手巧，能绣出精美图案；勤劳，忙完家务就刺绣；关爱孩子，把祝福绣在鞋垫上；执着有爱好，坚持刺绣。
三、习作表达
评分会从内容完整性、语句通顺度、情感真挚度等方面考量，这里无法给出具体习作答案，但要紧扣“感谢”主题，结合补充的内容具体叙述。

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