资源简介

(共16张PPT)
1000以内数的认识
学习目标：
1.认识1000以内的数,掌握1000以内数的组成、读法、
写法。
2.认识计数单位“千”,体会相邻两个计数单位之间的进
率是10，感受十进制计数法。
3.学会用多种方式表达和描述1000， 加深对1000这个
数和“千”这个计数单位的认识，有数感意识。
体育馆
情境导入
一
新课探究
二
（教科书第75页例1）
一个一个地数，10个一是( )。
十
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
方块的数量增加了，估一估这些方块大约有多少个？
一十一十地数，10个十是( )。
一百
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。
这么多，怎么数呢？
每一排是一百，可以一排一排地数。
一百一百地数，10个一百是一千。
一百、
二百、
三百、
四百、
五百、
六百、
七百、
八百、
九百、
一千。
2个百是二百。
9个百再添上1个百是10个百，10个一百是一千。
九百里面有9个百。
一
十
千
百
10
10
10
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
新课探究
二
同学们先来估算一下！
有多少个圆点？
100
100
10列
10个10是100
每
列
10
个
还剩35个
我先圈出100，然后再圈出100！
这个数是由2个百、 ( )个十和( )个一组成的。
3
5
100
100
二百三十五个
你会用小棒表示这个数吗？
表示2个百，在百位上写2，读作：二百。
表示3个十，在十位上写3，读作：三十。
表示5个一，在个位上写5，读作：五。
写作：2 3 5
读作：二百三十五
表示2个百，在百位上写2，读作：二百。
一个计数单位也没有，用0占位，读作:零。
表示5个一，在个位上写5，读作：五。
205怎么拨？应该怎样写？怎样读？
写作：2 0 5
读作：二百零五
表示2个百，在百位上写2，读作：二百。
表示3个十，在十位上写3，读作：三十。
一个计数单位也没有，用0占位；0不读。
230怎么拨？应该怎样写？怎样读？
写作：2 3 0
读作：二百三十
表示2个百，在百位上写2，读作：二百。
一个计数单位也没有，用0占位；0不读。
一个计数单位也没有，用0占位；0不读。
200怎么拨？应该怎样写？怎样读？
写作：2 0 0
读作：二百
课堂小结
四

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