资源简介

2025年中考语文复习专题★★2025年中考材料作文
押题预测一：《发现自身光芒》
阅读下面材料，按要求作文。
杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业作出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己请自的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……
上述内容引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
一、审题
（一）剖析材料内涵
1、理解榜样的光芒：材料列举了杨绛笔下的老王、海伦 凯勒、水稻专家杨华德等不同人物，他们在各自的生活中展现出独特光芒。老王的善良、海伦 凯勒的勇气、杨华德的奉献精神，都是他们身上闪耀的品质，成为激励他人的力量源泉。
2、聚焦自身光芒：重点在于理解 “我们也要看到自己的光芒” 这一核心观点，强调要从自身出发，挖掘自己身上值得肯定和发扬的特质，如个人的某种特长、良好品德、独特思维方式等，这些特质如同光芒，能为自己的生活带来积极影响。
3、把握光芒的意义：材料阐述了自身光芒带来的积极意义，如让人无惧黑夜、热爱生活、坚定远方等。写作时需围绕这些意义，结合自身经历，深入阐述发现自身光芒对个人成长和生活态度的重要性。
（二）明确写作要求
1、主题与内容：要紧扣 “发现自身光芒” 这一主题，内容具体充实，不能空洞地论述，需通过具体事例来支撑观点。比如不能只说自己有光芒，而要详细讲述在某个场景下，自身的某种特质如何发挥作用，展现出光芒。
2、真情实感：表达要真实，避免虚假做作。可以结合自己的亲身经历，如在学习、生活、兴趣爱好等方面的经历，真实地展现自己发现自身光芒的过程和内心感受。
3、文体选择：除诗歌、戏剧外，文体不限，可根据自身擅长选择记叙文、议论文、散文等。记叙文可通过讲述故事来呈现主题；议论文可围绕观点进行论证；散文则可抒情性地表达对自身光芒的感悟。
4、其他要求：字数不少于 600 字，保证内容完整；文中避免出现真实人名、校名、地名，确保考试的规范性。
二、构思
（一）创新结构-“层层递进”式
1、开篇引入：以一段富有感染力的语句开篇，如 “在人生的漫漫长路中，我们常常仰望他人的光芒，却忽略了自己身上也闪耀着独特的光辉。那些如星辰般璀璨的榜样，照亮了我们前行的方向，而我们自身的光芒，同样能为自己的征途增添色彩。” 通过对比引入，自然引出文章主题，引发读者思考。
2、认识他人光芒：在文章开头部分，简要阐述材料中所提及的人物或其他知名榜样的光芒，如详细描述海伦 凯勒在盲聋困境中凭借顽强毅力学习知识、感知世界，展现出无畏勇气的事迹。但这部分篇幅不宜过长，重点是为后文引出自身光芒做铺垫。
3、探寻自身光芒：这是文章的核心部分，详细叙述自己探寻自身光芒的过程。可以从一次偶然的经历入手，如参加学校的一次演讲比赛，原本内向胆小的自己，在准备过程中不断挑战自我，挖掘出自己在语言表达和逻辑思维方面的能力，发现了自己的光芒。在叙述过程中，加入心理描写，如准备比赛时的紧张、害怕，发现自己能力后的惊喜与自信等，增强文章的真实感和感染力。
4、光芒的意义呈现：深入阐述自身光芒给自己带来的积极影响，对应材料中提到的无惧黑夜、热爱生活、坚定远方等。例如，因为发现了自己在演讲方面的光芒，在面对学习和生活中的困难时，不再轻易退缩，敢于挑战；对生活中的各种活动也充满热情，积极参与；并且更加明确自己未来想要从事与表达相关的职业，坚定了心中的远方。
5、结尾升华：在结尾部分，总结全文，升华主题。强调每个人都有自身光芒，鼓励读者去发现、挖掘并绽放自己的光芒。如 “让我们在欣赏他人光芒的同时，用心探寻自己的光芒。因为这光芒，将伴随我们走过人生的每一段旅程，让我们的生命绽放出最耀眼的光彩。”
（二）设置小标题
1、榜样之光，照亮前路：介绍材料中或其他具有代表性的榜样人物，阐述他们的光芒所在，以及这些光芒对自己的启发和触动。
2、自我探寻，光芒初绽：详细描述自己发现自身光芒的具体事件，包括事件的起因、经过和结果，突出自己在这个过程中的成长和变化。
3、光芒闪耀，生活焕彩：阐述自身光芒对自己生活各个方面的积极影响，如学习成绩提升、人际关系改善、对未来规划更清晰等。
4、携光前行，奔赴远方：展望未来，表达自己将带着自身光芒，勇敢前行，追逐梦想的决心，升华文章主题。
三、立意
（一）成长励志立意
1、突破自我，发现光芒：讲述自己在面对困难或挑战时，突破自身局限，发现自己隐藏的能力或品质，实现自我成长。比如，一直害怕在公众场合发言的自己，通过参加辩论社团，克服内心恐惧，发现了自己的辩论天赋，在这个过程中变得更加自信和勇敢。
2、坚持梦想，绽放光芒：以自己追求梦想的过程为线索，阐述在追逐梦想的道路上，凭借自身的努力、毅力等特质，逐渐展现出自己的光芒。例如，梦想成为画家的自己，面对学习绘画过程中的枯燥练习和他人的质疑，始终坚持，最终在一次绘画比赛中获得奖项，让自己的绘画才能得以展现。
（二）情感价值立意
1、温暖他人，彰显光芒：通过讲述自己在生活中帮助他人的经历，展现自己善良、乐于助人等品质所散发的光芒。如在社区帮助孤寡老人打扫房间、陪老人聊天，看到老人脸上的笑容，感受到自己的行为给他人带来温暖，也发现了自己在关爱他人方面的价值。
2、热爱生活，传递光芒：从自己对生活的热爱出发，阐述自己在生活中发现美好、创造美好的过程中所展现出的积极向上的光芒。比如，热爱摄影的自己，用镜头记录生活中的点滴美好，将这些美好分享给他人，传递积极的生活态度，同时也发现了自己在传播美好方面的光芒。
四、选材
（一）校园生活素材
1、学科竞赛经历：参加数学、物理等学科竞赛，在准备过程中，发现自己在逻辑思维、解决问题等方面的能力。例如，在参加数学竞赛时，面对复杂的数学难题，通过不断思考和尝试，最终找到解题方法，不仅在竞赛中取得好成绩，还发现了自己在数学领域的潜力。
2、社团活动故事：参与学校的音乐社、书法社等社团活动，在活动中展现自己的特长。如在音乐社中，通过自己的努力练习，在学校的文艺汇演中担任主唱，凭借出色的演唱获得同学们的认可，发现了自己在音乐方面的光芒。
（二）家庭生活素材
1、亲子互动经历：在家庭中，通过与父母的互动，发现自己在沟通、理解他人等方面的优点。比如，当父母因为工作压力产生矛盾时，自己作为调和剂，耐心倾听父母的想法，帮助他们化解矛盾，从中发现了自己在处理人际关系方面的能力。
2、家务承担故事：主动承担家务，如做饭、打扫卫生等，在这个过程中，发现自己的动手能力和责任感。例如，第一次尝试做饭，虽然过程中遇到很多困难，但最终成功做出美味的饭菜，看到家人满意的笑容，感受到自己在家庭中的价值和光芒。
（三）社会生活素材
1、志愿者服务经历：参加社区志愿者活动，如关爱留守儿童、环保宣传等。在关爱留守儿童活动中，通过陪伴孩子们学习、玩耍，发现自己的耐心和爱心，看到孩子们因为自己的陪伴而变得开朗，感受到自己的付出有意义，发现了自己在关爱他人方面的光芒。
2、社会实践故事：利用假期时间进行社会实践，如在超市打工、做市场调查等。在超市打工时，面对顾客的各种需求，自己能够热情、耐心地服务，得到顾客的表扬，发现了自己在服务他人方面的能力和光芒。
五、范文示例
微光成炬，照亮征途
在生活的浩瀚星空中，总有一些人以独特的光芒照亮我们前行的道路。杨绛笔下的老王，即便身处困境，却用善良的微光温暖着周围的人；海伦 凯勒在盲聋的黑暗世界里，凭借顽强的勇气，绽放出令人瞩目的光芒；杨华德为非洲农业奉献力量，成为人们心中闪耀的榜样。然而，当我们仰望这些璀璨星辰时，也不应忽视，自己身上同样蕴藏着光芒，等待被发现与绽放。
曾经，我是个内向且有些自卑的孩子，总是习惯躲在角落里，看着同学们在舞台上自信地展示自己。一次学校组织的演讲比赛，在老师和同学们的鼓励下，我犹豫再三，还是报名参加了。报名后的我，内心充满了恐惧和不安。每一次练习演讲，我都紧张得声音颤抖，甚至想放弃。但我知道，这是一次挑战自己的机会，我不想一直躲在黑暗中。
在准备过程中，我不断地查阅资料，精心撰写演讲稿，逐字逐句地斟酌。为了纠正发音和语调，我对着镜子反复练习，观察自己的表情和肢体语言。渐渐地，我发现自己在组织语言和逻辑思维方面有着一定的能力。我能够清晰地表达自己的观点，并且用生动的语言吸引听众。随着比赛日期的临近，我越来越自信，那原本微弱的光芒，在我的努力下，逐渐变得明亮起来。
比赛那天，我站在舞台上，看着台下的观众，深吸一口气，开始演讲。一开始，我的声音还有些微微颤抖，但当我沉浸在自己的演讲内容中时，紧张感渐渐消失。我用清晰的语言、饱满的情感，将自己的观点传达给每一位听众。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了自己的光芒，那是一种由内而外散发的自信与力量。
从那以后，这束光芒照亮了我生活的每一个角落。在学习上，遇到难题时，我不再轻易放弃，而是凭借自己的思考能力和坚持不懈的精神去攻克它。在与同学们的相处中，我也变得更加开朗，主动与大家交流，分享自己的想法。我发现，因为这束光芒，我对生活充满了热爱，更加坚定了自己未来想要从事与表达相关工作的决心。
我们每个人都是一颗独特的星星，都有属于自己的光芒。或许这光芒起初微弱，但只要我们勇于探寻、努力绽放，微光也能汇聚成火炬，照亮我们前行的征途，让我们在人生的道路上，无畏无惧，勇敢地追逐梦想。
押题预测二：《经历》
请阅读下面文字，按要求作文。
人生因经历而丰盈，《走一步，再走一步》中的小亨特因经历爬悬崖的故事，收获勇气与自信；《孤独之旅》中的杜小康因经历暴风雨的洗礼，变得勇敢坚强……，那么，十五六岁的我们，又有着怎样刻骨铭心的经历呢？
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
一、审题
（一）剖析材料内涵
1、经历与成长的关联：材料以《走一步，再走一步》里小亨特爬悬崖收获勇气，《孤独之旅》中杜小康经暴风雨洗礼变得坚强为例，清晰表明人生因经历而丰富，经历是促使个人思想、性格、能力实现积极转变的关键。比如，当你在一次班级活动中负责组织策划，从最初的手忙脚乱、毫无头绪，到成功完成任务，这个过程中，你学会了统筹安排、沟通协调，这便是经历带来的成长。
2、年龄限制与选材范围：写作主体为 “十五六岁的我们”，选材要紧密贴合初三学生生活。校园里的学习竞争、社团活动，家庭中的亲子互动、分担家务，社会上的志愿服务、兼职体验等，像参加学科竞赛的紧张备考、与父母的一次深度沟通、参与社区环保行动等，这些对自己触动大、印象深的经历都可入文。
（二）明确写作要求
1、文体限定：需写记叙文，要有具体人物和完整事件，像讲述自己参加学校运动会的故事，从报名时的期待，训练中的艰辛，到比赛时的紧张与拼搏，最后收获成绩或感悟，通过详细情节展现主题。同时，运用细节描写，如描写运动员冲刺时涨红的脸、急促的呼吸，使文章生动。
2、避免透露个人信息：文中不能出现真实姓名、学校、班级等，可用 “小 A”“李老师”“阳光中学” 之类代替，防止影响考试公平或引发其他问题。
3、杜绝抄袭：强调原创，依靠自身生活积累和感悟创作，展现独特视角与思考，写出属于自己的经历和成长感悟。
二、构思
（一）创新结构 - 对比式结构
1、开头：现状引入，设置悬念：从当下极具画面感的紧张场景切入，如在科技创新大赛现场，看着周围同学自信展示作品，自己却拿着精心准备的作品，手心里全是汗，双腿微微颤抖，心脏砰砰直跳，对比赛结果极度担忧，通过这些细节营造紧张氛围，激发读者好奇心。
2、中间：过去经历，对比呈现：回忆过去类似经历中的挫折，比如曾经参加学校科技社团的小型展示活动，因操作失误，作品演示失败，遭受同学质疑和嘲笑，从此对科技展示活动充满恐惧。将过去失败经历与现在参赛的紧张进行对比，突出困境与内心挣扎。接着详细叙述克服困难的过程，如参加课外科技培训，向专业老师请教，反复进行模拟展示，不断改进作品和展示方式。
3、结尾：成长蜕变，升华主题：回到比赛现场，描述自己流畅且自信地展示作品，从从容的讲解、熟练的操作，到回答评委问题时的清晰思路，全方位展现成长后的自信。最后点明这次经历让自己从害怕失败变得勇于挑战，升华主题，阐述经历对成长的重要意义。
（二）设置线索
1、情感线索：以自身在经历中的情感变化为线索，如从起初的期待、兴奋，到遭遇挫折时的失落、沮丧，再到努力克服困难后的坚定、自信。比如参加绘画比赛，报名时满怀期待，初赛落选后极度失落，在老师鼓励下重新振作，刻苦练习，复赛时充满自信，情感变化推动故事发展。
2、事物线索：借助与经历紧密相关的事物作线索，如参加书法比赛时，一支祖父传下来的毛笔。从最初拿到毛笔时对书法的热爱与期待，练习中遇到瓶颈时看着毛笔回忆祖父的教导，重拾信心，到最后用这支毛笔在比赛中书写出满意作品，毛笔贯穿始终，见证成长。
三、立意
（一）从挫折中成长
1、面对学习挫折：学习上遇到难题，多次解题失败，成绩下滑，内心沮丧焦虑。但通过向老师同学请教、查阅大量资料、反复练习，逐渐掌握解题方法，成绩提升，同时培养了毅力和解决问题的能力。立意可为 “在挫折中磨砺，在学习中成长”。
2、应对生活挫折：生活中遭遇家庭搬迁、与朋友闹矛盾等挫折，如因搬家要到新学校，离开熟悉的朋友，内心充满不安。在新学校主动与同学交流，参加社团活动，逐渐适应新环境，变得更加独立坚强。立意可设为 “经历生活挫折，收获成长蜕变”。
（二）在挑战中突破
1、挑战自我极限：参加如登山、长跑等具有挑战性的活动，过程中身体疲惫、心理压力大，多次想放弃，凭借顽强毅力和坚定信念完成挑战，发现了自己的潜力。立意可定为 “挑战极限，遇见更好的自己”。
2、突破舒适区：一直习惯按部就班的生活，不敢尝试新事物。偶然参加英语戏剧社团，从最初的发音不准、表演生硬，到后来熟练掌握台词、自然表演，还结交新朋友，拓宽了视野。立意可为 “勇敢走出舒适区，开启成长新旅程”。
四、选材
（一）校园生活素材
1、学习竞赛：参加物理竞赛，准备时知识理解困难、时间紧张，压力巨大。通过制定详细学习计划，每天早起晚睡学习，参加竞赛辅导课程，反复刷题，最终取得好成绩，提升了学科能力和自信心。
2、社团活动：加入学校辩论社，从不敢在众人面前发言，到在辩论赛中与队友紧密配合，据理力争，锻炼了逻辑思维和表达能力，学会团队协作。
（二）家庭生活素材
1、家庭旅行：和家人去山区旅行，途中迷路，天色渐晚，大家都很慌张。在父亲带领下，一起冷静分析，借助地图和手机导航，最终找到正确路线，不仅完成旅行，还增进了家人感情，自己也学会应对突发情况。
2、家务分担：父母工作忙，主动承担做饭任务。从最初做饭时手忙脚乱、饭菜味道不佳，到后来能熟练做出美味菜肴，体会到父母辛苦，培养了生活能力和责任感。
（三）社会生活素材
1、志愿者服务：参加社区关爱留守儿童活动，从不知如何与孩子们交流，到耐心陪伴他们学习、玩耍，给他们讲故事，看到孩子们的笑容，感受到帮助他人的快乐，增强了社会责任感。
2、兼职工作：假期在超市做收银员，面对复杂的价格计算、挑剔的顾客，多次出错差点放弃。但在同事帮助下，逐渐熟练工作，学会与人沟通，体验到赚钱不易。
五、范文示例
破茧
聚光灯炽热得晃眼，直直打在我脸上，我站在舞台幕后，双腿不受控制地微微颤抖，双手死死攥着演讲稿，指关节泛白，豆大的汗珠顺着额头滑落，心跳如雷，每一下都重重撞击着胸腔。再过片刻，我就要登上这个既向往又恐惧的舞台，进行一场决定能否进入决赛的演讲比赛。
思绪飘回了过去。曾经，我怀揣着对演讲的热爱，报名参加学校的演讲活动。可那次演讲，成了一场噩梦。我站在台上，紧张得大脑一片空白，前言不搭后语，台下同学们的目光像针一样刺在我身上，结束时那稀疏的掌声和隐隐的嘲笑声，如一把重锤，敲碎了我对演讲的热情。从那以后，只要想到要在众人面前演讲，我就浑身发抖，逃避一切与演讲有关的活动。
为了这次比赛，我付出了难以想象的努力。每天清晨，我迎着第一缕阳光，在公园的角落大声朗读、练习发声；夜晚，对着镜子，一遍又一遍地纠正表情、动作，演讲稿被我翻得边角卷起。老师也一直鼓励我，耐心地指出我的问题，帮我逐句打磨内容。
“下面有请 [化名] 同学上台演讲。” 主持人的声音将我拉回现实。我深吸一口气，迈着略显僵硬的步伐走上舞台。站定后，我闭上眼，脑海中浮现出这段时间的努力与坚持。当我睁开眼，目光扫过台下的观众，开始演讲。起初，声音还有些颤抖，可渐渐地，我沉浸其中，手势自然流畅，语速平稳，情感随着文字流淌。
演讲结束，台下掌声雷动，老师眼中满是赞许，同学们也投来钦佩的目光。这一刻，我知道，我成功突破了自己，完成了从害怕演讲的 “茧” 到自信表达的 “蝶” 的蜕变。这次经历让我明白，成长之路布满荆棘，但只要勇敢面对，坚持不懈，就一定能破茧成蝶，遇见更好的自己。
范文分析
1、审题立意：紧扣经历与成长主题，讲述从害怕演讲到勇敢参赛并成功的经历，展现挫折与挑战中实现自我突破，立意深刻，积极向上，凸显成长的意义。
2、构思结构：采用对比式结构，开头渲染比赛前紧张氛围设置悬念，中间回忆过去演讲失败经历与现在努力对比，突出内心挣扎和成长过程，结尾通过成功演讲后的感悟升华主题，结构清晰，逻辑连贯。
3、选材方面：选取校园演讲经历，贴近学生生活，真实典型，能很好体现经历对成长的影响，具有代表性和说服力。
4、语言表达：运用大量细节描写，如动作 “双手死死攥着演讲稿，指关节泛白”、心理 “心跳如雷，每一下都重重撞击着胸腔”，生动展现不同阶段心理状态和努力过程，增强文章感染力。
押题预测：《妈妈的叮嘱》
阅读下面的材料，按要求作文。
天气转凉时，母亲总是会叮嘱孩子“赶紧加衣服，千万别着凉了！”有三个孩子，分别是这样回复母亲的：
——“好的！妈妈，我马上加衣服，谢谢妈妈提醒！”
——“妈妈，有一种冷是妈妈觉得冷。”
——“妈妈，冷暖自知，冷了我自己会加衣服的。”
以上三则给妈妈的回复，引发了你怎样的感触和思考？请结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）文体自选（诗歌除外），自拟题目；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
一、审题
（一）深度剖析材料
理解回复背后的情感与态度：材料中三个孩子对母亲 “加衣服” 叮嘱的不同回复，反映出不同的情感和态度。第一种回复充满感恩与顺从，展现孩子对母亲关爱的珍视和积极回应；第二种回复带有调侃意味，体现出孩子对母亲过度关心的一种幽默式 “抵抗”，侧面反映出亲子间独特的相处模式；第三种回复则凸显孩子追求独立、自主的心理，希望母亲给予自己更多空间。
把握材料核心要点：写作核心在于围绕这三种回复，结合自身经历与体验，深入探讨亲子关系中的沟通、理解、关爱以及孩子成长过程中的独立意识等主题。不能只单纯分析某一种回复，而要综合考量，挖掘其背后深层含义。
明确写作要求范围：要求可写自身经历、感受，也可讲述身边故事或发表议论，文体除诗歌外自选，这给予了考生较大的创作空间。但无论选择何种文体，都要紧密围绕材料所引发的思考展开。
（二）规避审题误区
避免偏离亲子关系主题：不能脱离材料中亲子互动这一核心情境，去写其他无关的人际关系或话题。比如，不能大篇幅论述同学之间的友谊，而忽略了与母亲叮嘱这一情境的关联。
杜绝片面解读回复：不能只对某一种回复进行片面解读，而忽视其他回复的价值。例如，不能只强调孩子追求独立的重要性，而完全否定母亲关爱的意义。
二、构思
（一）创新结构 - “对比反思” 式
开篇引入材料：以简洁生动的语言描述母亲叮嘱孩子加衣服这一常见场景，自然引出材料中三个孩子的不同回复，如 “在每一个渐凉的秋日，母亲们总会开启‘唠叨模式’，一句‘赶紧加衣服，千万别着凉了！’饱含无尽关爱。而孩子们的回应却各有不同，有人乖巧应和，有人幽默调侃，有人渴望独立，这背后究竟隐藏着怎样的亲子密码呢？” 引发读者兴趣，为下文论述做铺垫。
对比分析回复：将三种回复分别进行阐述，对比不同回复所反映的亲子关系特点。在论述过程中，结合自身或身边人的经历，如讲述自己小时候像第一种孩子一样听话，每次都乖乖加衣服，母亲很欣慰；到了青春期，却像第二种孩子，对母亲的叮嘱有些不耐烦，用幽默话语回应，母亲虽无奈但也理解；再到现在，追求独立，像第三种孩子，可母亲依旧不放心，自己也在独立与依赖间徘徊。通过这些经历，深入分析每种回复对亲子关系的影响。
反思与升华：在结尾部分，对三种回复进行综合反思，探讨如何在亲子关系中实现更好的沟通与理解，达到和谐共处。比如提出孩子要在尊重母亲关爱的基础上，合理表达自己的独立需求，母亲也要学会适时放手，给予孩子成长空间。最后升华主题，强调良好亲子关系对孩子成长和家庭幸福的重要性。
（二）设置悬念与转折
设置悬念：在开篇或中间部分设置悬念，如 “那天，母亲又像往常一样叮嘱我加衣服，而我的回应却让一向温柔的母亲瞬间红了眼眶，我到底说了什么？” 勾起读者好奇心，促使他们继续阅读，探寻答案。
安排转折：在讲述经历过程中，设置转折情节。例如，一直像第三种孩子追求独立的自己，在一次生病无助时，才深刻体会到母亲叮嘱背后的深厚爱意，态度发生转变，这种转折使文章情节更具波澜，也能深化主题。
三、立意
（一）亲子沟通角度
理解与尊重：强调在亲子关系中，孩子要理解母亲的关爱出发点，尊重母亲的关心；母亲也要理解孩子成长过程中的独立需求，尊重孩子的想法。比如，孩子可以在接受母亲关爱的同时，耐心向母亲解释自己的感受，母亲也应倾听孩子的声音，尊重孩子的选择，以此促进亲子间的有效沟通。
学会表达：论述孩子和母亲都要学会正确表达自己的情感与想法。孩子不能以抵触情绪回应母亲的叮嘱，而应礼貌、真诚地表达自己的态度；母亲也不能一味地重复叮嘱，要尝试用更温和、更易被孩子接受的方式表达关心，如分享自己的类似经历，拉近与孩子的距离。
（二）成长蜕变角度
独立与依赖：从孩子成长过程中对母亲依赖程度的变化入手，探讨如何在追求独立的同时，不忽视母亲的关爱。例如，孩子在青春期渴望独立，像材料中第三种孩子一样，但在遇到困难挫折时，又需要母亲的支持，从而学会在独立与依赖之间找到平衡，实现成长。
感恩与回报：通过对母亲叮嘱的不同回应，反思孩子在成长过程中对母亲关爱的感恩意识。即使追求独立，也不能忘记母亲的付出，要学会感恩，以实际行动回报母亲的爱，如在母亲需要时给予关心和帮助。
四、选材
（一）家庭生活素材
日常叮嘱场景：选取家庭中母亲日常叮嘱孩子的其他场景，如 “晚上早点睡，别熬夜”“吃饭多吃点，别挑食” 等，以及孩子不同阶段的回应方式。例如，小时候孩子总是乖乖听话，随着年龄增长，开始有了自己的想法，对母亲的叮嘱有了不同反应，通过这些场景展现亲子关系的变化。
特殊事件中的亲子互动：讲述家庭中发生的特殊事件，如孩子生病住院，母亲日夜照顾并不断叮嘱按时吃药、注意休息等，孩子从最初的不耐烦到后来的感动与理解，体现亲子关系在特殊情境下的升华。
（二）校园生活素材
同学与母亲的相处故事：分享同学在校园生活中与母亲的互动故事，比如同学因为参加学校活动，母亲担心孩子穿着单薄会冷，特意送衣服到学校，同学却觉得母亲过于操心，与母亲发生小争执，事后又感到后悔，通过这个故事探讨亲子沟通的重要性。
学校组织的亲子活动：描述学校组织亲子活动时，自己和母亲的表现。在活动中，母亲对自己的过度保护与自己想要独立完成任务的矛盾，以及如何通过沟通解决矛盾，增进亲子感情，体现亲子关系中的成长与理解。
（三）社会生活素材
社会调查中的亲子关系数据：引用社会上关于亲子关系的调查数据，如对母亲关心方式和孩子接受程度的调查结果，从宏观角度分析当前亲子关系中存在的问题，为文章增添可信度和深度。
亲子关系相关的新闻报道：讲述新闻中报道的亲子关系案例，如孩子叛逆离家出走，母亲四处寻找，最终通过沟通化解矛盾，回归和谐家庭，以此为切入点，阐述良好亲子关系的重要性及实现方法。
五、范文示例
爱的回音壁
在我家，每到秋风乍起，母亲的那句 “赶紧加衣服，千万别着凉了！” 就如同准时响起的闹钟，在耳边回荡。小时候，我总是脆生生地回应：“好的！妈妈，我马上加衣服，谢谢妈妈提醒！” 母亲听后，脸上会绽放出欣慰的笑容，那笑容里满是对我乖巧听话的喜爱。
随着年龄增长，我步入了青春期，母亲的这句叮嘱开始让我有些不耐烦。有一次，母亲又在唠叨，我脱口而出：“妈妈，有一种冷是妈妈觉得冷。” 母亲愣了一下，随即无奈地笑了笑，我却觉得自己很幽默，还暗自得意。可从母亲那略带失落的眼神里，我隐约感觉到自己的话似乎有些不妥。
到了现在，我越发渴望独立，追求自主。当母亲再次叮嘱时，我会皱着眉头说：“妈妈，冷暖自知，冷了我自己会加衣服的。” 母亲听后，总是欲言又止，眼神里满是担忧与不舍。
有一次，我为了追求所谓的 “时尚”，在深秋只穿了一件单薄的外套就出门了。走在寒风中，我冻得瑟瑟发抖，却又倔强地不肯回家加衣服。晚上回到家，我发起了高烧。母亲急忙把我送到医院，在医院里，她忙前忙后，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，眼神里满是焦急与心疼。看着母亲疲惫的身影，我突然想起自己平日里对母亲叮嘱的抵触，心中满是愧疚。
那一刻，我明白了，母亲的每一句叮嘱，都是她深沉爱意的体现。小时候，我依赖母亲的关爱，顺从她的叮嘱；青春期，我试图挣脱母亲的 “束缚”，用调侃和拒绝回应；而现在，我在追求独立的过程中，却忽略了母亲的爱。
亲子关系就像一场漫长的旅程，孩子在成长过程中，从依赖走向独立，母亲则在这个过程中，从全方位的照顾到逐渐放手。在这个过程中，我们都需要学会理解与尊重。孩子要理解母亲的爱，尊重她的关心；母亲也要理解孩子成长的需求，尊重孩子的选择。只有这样，我们才能在爱的回音壁中，听到彼此最温暖的声音，让亲子关系更加和谐美好。
押题预测四：《偏见》
阅读下面的材料，根据要求写作。
在电影《哪吒》中，魔丸转世的哪吒，自出生便被大众视为不祥之人，偏见的阴云笼罩着他的成长之路。然而，哪吒并未就此沉沦，而是喊出 “我命由我不由天” 的豪言，以行动证明自己的善良与担当，最终打破众人对他的刻板印象，成为守护陈塘关的英雄。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
一、审题指导
1、明确核心元素：材料的核心人物是哪吒，关键情节是他被大众视为不祥之人，面临偏见，却喊出 “我命由我不由天”，并通过行动证明自己，打破刻板印象。需要思考哪吒的经历反映出的人生道理、面对困境的态度等。
2、把握写作方向：要求根据材料展开联想与思考写文章，可从哪吒的角度，探讨如何面对他人的偏见、如何掌控自己的命运；也可从大众的角度，反思偏见的危害和刻板印象的形成。
二、立意指导
（一）打破偏见，成就自我
1、立意阐述：聚焦哪吒不被外界的偏见所左右，通过自身努力证明自己的价值。强调在生活中，我们也会面临他人的误解和偏见，要像哪吒一样，不自卑、不气馁，用实际行动打破偏见，展现真实的自己，实现人生价值。比如，在学校里，可能因为自己成绩不好被老师和同学贴上 “不努力” 的标签，但自己通过默默努力，在某次考试中取得巨大进步，打破他人的偏见。
2、注意事项：写作时要详细描述自己或他人面临的偏见场景，以及内心的挣扎与转变，突出打破偏见的过程和所付出的努力，展现积极向上的精神。
3、作文素材：
①名人故事：马云高考多次失利，创业初期也不被人看好，大家都认为他的想法不切实际。但他没有被这些偏见打倒，凭借自己的坚持和努力，创立了阿里巴巴，成为商业传奇人物，用成功打破了他人的偏见。
②名言警句：“走自己的路，让别人说去吧。” 但丁的这句名言鼓励人们不要被他人的看法左右，坚定地追求自己的目标，在阐述打破偏见立意时可引用。
（二）掌控命运，勇往直前
1、立意阐述：以哪吒 “我命由我不由天” 的精神为核心，阐述在面对生活中的困难和挫折时，要勇敢地掌握自己的命运，不向命运低头。比如，在学习上遇到难题，不依赖他人，通过自己查阅资料、请教老师，努力克服困难，提升自己的学习成绩，掌控自己的学习命运。
2、注意事项：要结合具体事例，展现面对困难时的心理变化和行动过程，突出掌控命运的决心和勇气，避免空洞说教。
3、作文素材：
①名人故事：贝多芬双耳失聪，这对一个音乐家来说是致命的打击，但他没有被命运打倒，凭借顽强的毅力继续创作音乐，用《命运交响曲》等作品向命运抗争，展现了掌控命运的强大力量。
②名言警句：“命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运。” 尼克松的这句话激励人们积极面对命运，可用于强调掌控命运的重要性。
（三）摒弃偏见，尊重他人
1、立意阐述：从大众对哪吒的偏见入手，反思生活中人们对他人的刻板印象和不公正评价。倡导大家摒弃偏见，尊重每个人的独特性，学会换位思考，理解他人，营造和谐的人际关系和社会环境。比如，在班级里，不能因为某个同学性格内向就认为他不合群，而应该主动去了解他，发现他的闪光点。
2、注意事项：结合生活中的具体事例，分析偏见产生的原因和危害，提出摒弃偏见的方法和建议，使文章具有现实意义。
3、作文素材：
①名人故事：苏轼和王安石在政治上有不同的见解，但苏轼并没有因为政治立场的不同而对王安石产生偏见。他在王安石变法失败后，依然肯定王安石的文学成就和人格魅力，体现了尊重他人、摒弃偏见的高尚品质。
②名言警句：“己所不欲，勿施于人。” 孔子的这句话提醒人们要换位思考，不把自己的偏见强加给他人，可用于阐述摒弃偏见的立意。
三、构思方向
1、确定立意与素材：根据自己的生活经历和感悟，从上述立意中选择一个，然后回忆与之相关的具体事例，确定文章素材。
2、安排文章结构：可采用总分总的结构。开头通过引用名言、讲述故事或结合材料引出主题；中间部分详细叙述具体事例，按照事情发展的顺序，结合人物的语言、动作、心理等描写，展现立意；结尾总结全文，升华主题，强调观点的重要性。
3、注重细节与情感表达：在叙述事例时，注重细节描写，使故事更加生动形象。同时，真实地表达自己的情感和思考，让读者能够感同身受，增强文章的感染力。
四、范文展示
打破偏见，绽放光芒
在电影《哪吒》中，魔丸转世的哪吒一出生就被众人视为不祥之人，生活在偏见的阴影之下。然而，他没有被这些偏见束缚，而是凭借自己的努力和善良，打破了众人的刻板印象，成为守护陈塘关的英雄。这部电影让我深刻地认识到，在生活中，我们也应该勇敢地打破偏见，绽放属于自己的光芒。
记得刚上初中时，我非常喜欢写作，经常在课余时间写一些小短文。有一次，我把自己写的一篇作文交给老师，希望能得到老师的指导。可是，老师看了我的作文后，却对我说：“你的作文语言平淡，缺乏想象力，没有什么写作天赋，还是把精力多放在其他科目上吧。” 老师的话像一盆冷水，浇灭了我对写作的热情，我开始怀疑自己是不是真的不适合写作。
但是，我心中对写作的热爱并没有完全消失。在一次偶然的机会中，我参加了学校的文学社。在文学社里，我遇到了一群同样热爱写作的同学，他们鼓励我，帮助我，让我重新找回了写作的信心。我开始阅读大量的书籍，学习优秀作品的写作技巧，不断地练习写作。每一次写作，我都投入自己的真情实感，努力把自己的想法用文字表达出来。
经过一段时间的努力，我的写作水平有了很大的提高。在学校组织的作文比赛中，我凭借一篇充满真情实感的作文获得了一等奖。当老师宣布获奖名单时，我看到了老师眼中的惊讶和同学们的羡慕。那一刻，我知道，我用自己的努力打破了老师对我的偏见，证明了自己的写作能力。
就像但丁所说：“走自己的路，让别人说去吧。” 在生活中，我们难免会遇到他人的偏见和质疑，但我们不能因此而放弃自己的梦想和追求。我们要像哪吒一样，勇敢地面对偏见，用实际行动去证明自己，绽放属于自己的光芒。
让我们都怀揣着勇气和信念，打破偏见的枷锁，在人生的道路上绽放出最耀眼的光芒。因为，真正的光芒，是无法被偏见掩盖的。
押题预测五：《哪吒：在逆境中成长》
请阅读下面文字，按要求作文。
哪吒在电影中面对命运的不公和外界的偏见，依然选择逆风前行，最终实现了自我救赎。
生活中，我们也会遇到类似的逆境和挑战。请结合自己的经历，写一篇记叙文，讲述你在逆境中成长的故事，以及在这个过程中收获的勇气和自信。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
一、审题
（一）剖析材料核心
逆境与成长的关系：材料以哪吒为例，展现其在面对命运不公和外界偏见时逆风前行，实现自我救赎。这表明写作重点在于阐述自己在逆境中如何突破困境，实现成长，强调逆境是成长的催化剂，着重体现克服困难过程中的内心变化和收获。
结合自身经历：要求结合自己的经历写记叙文，意味着要从个人生活中挖掘素材，如学习上的挫折、家庭中的变故、人际交往的难题等。像在重要考试中失利，面对父母的期望和自己的失落；或是在新环境中难以融入，感到孤独无助等经历。
（二）明确写作要求
文体限定：必须写成记叙文，要有清晰的人物、情节和完整的故事发展脉络。可以按照事情发展的顺序，也可以采用倒叙、插叙等手法，增强故事的吸引力。
避免透露个人信息：不能出现真实姓名、学校、家庭住址等个人身份信息，可用化名、代称等，如 “同桌小宇”“我的班主任张老师” 等。
杜绝抄袭：依靠自身生活积累和感悟创作，展现真实的经历和独特的思考，写出自己在逆境中的独特体验和成长感悟。
二、构思
（一）创新结构 - 明暗线交织结构
明线：逆境事件发展：以时间为序，清晰展现逆境事件的发生、发展和解决过程。比如写参加数学竞赛失利后的努力过程，从得知成绩时的震惊与沮丧，到制定学习计划、参加课外辅导，再到再次考试时的紧张与期待，详细叙述每一个阶段的具体行动和事件。
暗线：内心成长变化：在明线叙述的同时，穿插内心的情感变化。从最初面对逆境时的恐惧、逃避，到逐渐接受现实，开始反思和努力，再到最后战胜逆境后的自信和成长。如在竞赛失利后，从不敢面对同学和老师的目光，到主动向老师请教问题，内心从自卑变得坚定，这条暗线要细腻地展现内心的挣扎与转变。
结尾升华：结尾处将明暗线交汇，总结逆境对自己成长的重要意义，如 “这次竞赛的经历，不仅让我在数学学习上取得了进步，更让我拥有了面对困难的勇气和自信。我明白了，逆境并不可怕，它是成长的阶梯，只要勇敢攀登，就能遇见更好的自己”。
（二）设置悬念与伏笔
设置悬念：开头通过设置悬念吸引读者，如 “那天，我收到了一封神秘的信件，打开的瞬间，我的心情跌入了谷底，一场未知的挑战悄然降临……”，引发读者好奇心，想知道信件内容和即将面临的挑战。
埋下伏笔：在叙述过程中，巧妙埋下伏笔，为后面的情节发展做铺垫。比如在描写参加体育训练时，提到自己膝盖旧伤，为后续训练中膝盖受伤，几乎放弃的情节埋下伏笔，使故事更加跌宕起伏。
三、立意
（一）展现坚韧品质
学习困境中坚守：在学习上遇到困难，如偏科严重、学习方法不当等，多次努力却看不到进步。但始终不放弃，不断尝试新的学习方法，向老师同学请教，最终克服困难，提高成绩，展现坚韧不拔的学习态度。立意可为 “在学习困境中坚守，收获成长的力量”。
生活挫折中奋进：面对生活中的挫折，如家庭经济困难、亲人患病等，积极承担责任，努力帮助家人，同时不放松自己的学业和追求。在困境中保持乐观，努力奋进，体现面对生活挫折的坚强。立意可设为 “生活挫折中奋进，绽放成长光芒”。
（二）强调自我突破
突破心理障碍：内心存在恐惧、自卑等心理障碍，如害怕在公众场合发言、不敢尝试新事物等。通过参加演讲比赛、学习新技能等经历，逐渐克服心理障碍，实现自我突破。立意可定为 “突破心理障碍，遇见勇敢的自己”。
挑战身体极限：在体育训练或比赛中，挑战自己的身体极限，如参加长跑比赛，体力不支时想要放弃，但凭借顽强的毅力坚持跑完。通过挑战身体极限，培养坚韧的意志和自信。立意可为 “挑战身体极限，铸就成长的辉煌”。
四、选材
（一）校园生活素材
学习竞争压力：在学校面临激烈的学习竞争，考试成绩不理想，名次下滑。为了提高成绩，每天早起晚睡，制定详细的学习计划，参加课外辅导班，在这个过程中不断调整学习方法，最终在下次考试中取得进步。
社团活动挫折：参加学校社团活动，如参加话剧社选拔失败，或是在社团活动中与成员产生矛盾。通过反思自己，积极与他人沟通，努力提升自己的能力，最终重新获得认可，在社团中发挥重要作用。
（二）家庭生活素材
家庭变故影响：家庭遭遇变故，如父母离异、亲人失业等，生活发生巨大变化。在这个过程中，学会承担家务，照顾家人，同时调整自己的心态，不被困难打倒，努力适应新的生活。
亲子关系矛盾：与父母产生矛盾，如在兴趣爱好培养、未来规划等方面存在分歧。通过与父母的多次沟通，理解父母的苦心，同时也让父母了解自己的想法，最终化解矛盾，增进亲子关系。
（三）社会生活素材
社会实践挑战：参加社会实践活动，如志愿者服务、兼职工作等，遇到各种困难。在志愿者服务中，面对服务对象的不理解、工作的辛苦等，通过不断调整心态，改进服务方式，最终出色完成任务，收获成长。
社会舆论压力：在网络或现实生活中，遭受他人的误解、批评等舆论压力。通过冷静思考，积极沟通，澄清事实，同时反思自己的行为，在应对舆论压力的过程中变得更加成熟。
五、范文示例
破茧之路
那天，我满心欢喜地打开手机，本期待着看到社团活动的精彩照片，却被一条消息浇了个透心凉。“很遗憾，你没有通过这次选拔，感谢你的参与。” 这是学校摄影社团的选拔结果通知，我的心瞬间沉入了谷底。
我一直热爱摄影，本以为凭借自己平时的练习和积累，能顺利加入社团，进一步提升自己的摄影水平。可现实却给了我沉重一击，那一刻，我觉得自己的努力都白费了，对摄影的热情也似乎被这场失败浇灭。
接下来的日子，我陷入了自我怀疑，看到相机就想起那次失败，甚至想放弃摄影。但内心深处，又有个声音在挣扎：“就这么轻易放弃吗？” 在不断的纠结中，我决定重新审视自己的作品。我发现，自己的作品虽然有技术，但缺乏独特的视角和情感表达。
于是，我开始改变。不再盲目地拍摄，而是用心去观察生活。清晨，我早早起床，去拍摄日出时的第一缕光洒在城市角落的画面；夜晚，我漫步街头，捕捉城市夜晚的烟火气息。我还主动向学校摄影社团的老师请教，老师耐心地指导我构图、光线运用和如何挖掘作品的内涵。
在一次校园文化节活动中，我鼓起勇气带着相机去拍摄。一开始，我还是有些紧张，担心自己拍不好。但当我按下快门的那一刻，我仿佛找回了最初对摄影的热爱。我专注地捕捉每一个精彩瞬间，同学们的笑容、舞台上的表演，都被我收入镜头。
活动结束后，我将拍摄的照片整理成作品集，再次提交给摄影社团。这一次，我收到了社团的录取通知。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。
这段经历，就像一场破茧成蝶的旅程。从最初的失败和迷茫，到后来的努力和坚持，我不仅在摄影技术上有了提升，更重要的是，我收获了面对挫折的勇气和重新开始的自信。我明白了，逆境是成长的必经之路，只有勇敢地穿越黑暗，才能迎来属于自己的光明。
范文分析
审题立意：紧扣在逆境中成长的主题，通过讲述自己参加摄影社团选拔失败后重新努力并成功的经历，展现了从挫折中收获勇气和自信的成长过程，立意深刻，积极向上。
构思结构：采用明暗线交织结构，明线是参加摄影社团选拔失败、反思改进、再次尝试并成功的过程；暗线是从最初的沮丧、自我怀疑，到后来的反思、坚定，再到最后的自信，结尾升华主题，结构新颖，逻辑清晰。
选材方面：选取校园生活中参加社团选拔的经历，贴近学生生活实际，素材真实且具有代表性，能够很好地体现逆境对成长的影响。
语言表达：语言平实自然，情感真挚，通过细腻的心理描写，如 “我的心瞬间沉入了谷底”“我陷入了自我怀疑” 等，生动地展现了自己在不同阶段的心理状态，增强了文章的感染力。

展开更多......

收起↑