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蜜 蜂
统编版小学语文 三年级下册
蜜 蜂
探究蜜蜂辨认方向之趣
蜜 蜂
探究蜜蜂辨认方向之趣
读书要求：
自由朗读课文。读准字音，读通句子。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
听说 验证 结论
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
听说 验证 结论
揭开蜜蜂辨认方向之谜
实验目的 实验过程 实验结论
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验证蜜蜂是
否有辨认方
向的能力
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
揭开蜜蜂辨认方向之谜
揭开蜜蜂辨认方向之谜
实验目的 实验过程 实验结论
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验证蜜蜂是
否有辨认方
向的能力
蜜蜂有辨
认方向的
能力（本能)
揭开蜜蜂辨认方向之谜
实验目的
实验结论
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揭开蜜蜂辨认方向之谜
实验目的
实验结论
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实验过程
揭开蜜蜂辨认方向之谜
法布尔实验报告发布会
揭开蜜蜂辨认方向之谜
法布尔实验报告发布会
实验报告
发布人
揭开蜜蜂辨认方向之谜
默读课文2—7自然段，用笔画出法布尔在实验中做了什么，试着完成实验报告。
法布尔的实验报告 实验目的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程 （ ）—（ ）—（ ）—（ ）
—（ ）—（ ）
实验结论 蜜蜂有辨认方向的能力（本能）
揭开蜜蜂辨认方向之谜
法布尔的实验报告 实验目的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程 捉蜜蜂—放纸袋—带蜂走—做记号
—放蜜蜂—查蜂窝
实验结论 蜜蜂有辨认方向的能力（本能）
默读课文2—7自然段，用笔画出法布尔在实验中做了什么，试着完成实验报告。
法布尔的实验报告 实验目的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程 捉蜜蜂—放纸袋—带蜂走—做记号
—放蜜蜂—查蜂窝
实验结论 蜜蜂有辨认方向的能力（本能）
法布尔实验报告发布会
法布尔（1823—1915）是法国著名的昆
虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
感受语言表达之妙
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
感受语言表达之妙
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
感受语言表达之妙
感受语言表达之妙
作业建议：::
1.认读本课词语，书写“蜜”“蜂”两个生字。
2.借助课后图表，把法布尔的“蜜蜂实验”讲给爸爸、妈妈听一听。
3.认真阅读《蛛蜂》这篇文章，试着用简洁的语言概括实验过程。

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