资源简介

2024-2025学年度年八年级下学期语文期中考试试卷
（考试时间：150分钟 试卷满分：120分）
一、积累与运用（共20分）
1. 汉字探源（2分）
观察下图甲骨文，字形模拟了 ，推测其代表的现代汉字含义表示洗手、洗脸的动作。
2. 词语对应（2分）与上述甲骨文相关的现代成语是（ ）
A. 滴水穿石 B. 洗心革面 C. 杯水车薪 D. 水到渠成
3. 对联匹配（2分）
上联“书山有路勤为径”，请选择恰当的下联（ ）
A. 学海无涯苦作舟 B. 花香满院蝶自来 C. 明月松间照清泉
4. 古诗文默写（8分）
（1）__________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）日暮乡关何处是？__________。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）《三峡》中描写春冬之景的句子：__________，__________
（4）陶渊明《饮酒》体现人与自然和谐共处的句子：__________，__________。
5. 语言运用（3分）
班级开展“节约用水”宣传活动，请设计一条宣传标语，要求使用对偶或比喻修辞。
示例：珍爱生命之源，共筑碧水蓝天。
6. 病句修改（3分）
（1）通过观看纪录片《航拍中国》，使同学们领略了祖国的壮美山河。
（2）能否坚持阅读，是提升语文素养的关键。
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）课外古诗阅读（4分）
【原文】《山行》·杜牧（唐代）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7. 诗中“霜叶红于二月花”运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的情感？（2分）
8. 结合诗句，分析“白云生处有人家”的意境。（2分）
（二）文言文阅读（14分）
【原文】《猫说》（课外选段）
有鼠啮箱，主怒，蓄猫捕之。猫终日酣睡，鼠益猖獗。主责猫曰：“尔职在捕鼠，今反纵之，何也？”猫对曰：“吾非不捕，待其肥耳。”
主嗤其言。未几，猫果擒巨鼠，主乃叹服。
9. 解释加点词（3分）：
（1）蓄猫捕之：______
（2）鼠益猖獗：______
（3）主嗤其言：______
10. 翻译句子：吾非不捕，待其肥耳。（3分）
11. 猫的行为看似懈怠，实则暗含智慧，请结合文本分析。（4分）
12. 这则寓言讽刺了现实中的哪种现象？（4分）
（三）课外阅读1·说明文（7分）
【原文】《萤火虫的发光奥秘》（800字节选）
萤火虫的发光现象是自然界中最奇妙的生物光源之一。它们的发光器位于腹部末端，由数千个发光细胞组成。这些细胞内含有两种关键物质——荧光素和荧光酶。当氧气通过气管进入发光细胞时，荧光素在荧光酶的催化下与氧气发生化学反应，生成氧化荧光素，并释放出光子，形成冷光。这种光的能量转化效率高达95%，几乎不产生热量，因此被称为“冷光源”。
萤火虫通过调节呼吸频率来控制氧气的供应量，从而让光呈现出闪烁的效果。不同种类的萤火虫闪烁频率和亮度各异，这种独特的“光语言”可用于传递信息：雄性萤火虫通过特定频率的闪光吸引雌性；遇到危险时，快速闪烁则作为警告信号。
科学家从萤火虫的发光机制中获得了重要启示。20世纪90年代，研究人员模仿荧光素和荧光酶的反应原理，开发出生物荧光标记技术，广泛应用于医学检测和基因研究。此外，萤火虫冷光的高效性推动了节能LED灯的研发。2016年，日本科学家甚至利用合成生物学技术，将萤火虫的发光基因植入植物，创造出能在黑暗中发光的“荧光植物”。
然而，萤火虫的生存正面临威胁。光污染干扰了它们的求偶信号，农药滥用导致栖息地破坏。保护萤火虫不仅是守护自然的浪漫，更是对人类科技创新源泉的珍视。
13. 萤火虫发光的原理是什么？（2分）
14. 文中画线句“几乎不产生热量”能否删除？为什么？（3分）
15. 结合文本，说明萤火虫对人类科技的启示。（2分）
（四）课外阅读2·散文（12分）
《外婆的蒲扇》
夏夜闷热，外婆总摇着蒲扇为我驱蚊。外婆的蒲扇是竹篾编的，扇面泛着陈年的姜黄色，边缘用蓝布条细细包了边。每到盛夏，这把蒲扇就成了她手中离不开的物件。
老屋的夏夜闷得像蒸笼，蚊虫嗡嗡作响。我躺在竹席上翻来覆去，外婆便侧身坐在床边，蒲扇“吱呀——吱呀——”地摇着。风裹着艾草熏蚊的烟味，一阵阵拂过我的额头。她一边扇风，一边用吴语哼着童谣：“摇啊摇，摇到外婆桥……”偶尔讲到牛郎织女的故事，她的声音会突然低下来，仿佛怕惊扰了天河上的鹊鸟。
蒲扇还是外婆的“教鞭”。我若偷懒不写作业，她便用扇柄轻轻敲我的掌心：“小囡不用功，将来只能晒日头！”可敲完又心疼，从搪瓷罐里摸出几颗薄荷糖塞给我。最难忘的是那次我发高烧，她彻夜未旦地守在床边，蒲扇摇得急如雨点，风却依然轻柔。我迷迷糊糊睁开眼，看见月光从瓦缝漏进来，把她的白发染成了银色。
后来，空调取代了蒲扇。外婆把扇子收进樟木箱，叹道：“老物件不中用喽。”去年回乡，我发现蒲扇的竹骨断了两根，蓝布边也开了线。想要修补，她却摆摆手：“你买的新风扇更好，省力气。”
昨夜暴雨，我被雷声惊醒，恍惚间又听见那“吱呀——吱呀——”的声响。伸手去摸，只有空调的冷风机械地吹着。如今蒲扇已破，但那份清凉与温情永存心底。
16. 概括“蒲扇”在文中的象征意义。（3分）
17. 赏析画线句的感官描写及作用。（3分）
18. 结尾“如今蒲扇已破，但那份清凉与温情永存心底”表达了怎样的情感？（3分）
19. 结合全文，分析外婆的形象。（3分）
（五）名著阅读（8分）
《西游记》选段·三打白骨精
师徒四人行至白虎岭，烈日当空，唐僧饥渴难耐，命悟空去化斋。悟空见山间阴气森森，恐有妖怪，便画了避妖圈护住三人，驾云寻斋。
白骨精隐于山岩后窥伺，见唐僧身边只剩猪八戒与沙僧，遂化作一村姑，左手提青砂罐，右手持绿瓷瓶，袅袅娜娜走近道：“长老，奴家特来斋僧。”八戒馋涎欲滴，正要接过饭食，忽闻空中一声暴喝：“妖怪休得害我师父！”金箍棒携风劈下，村姑应声倒地，化作白骨，罐中却是长蛆、蛤蟆。唐僧惊怒，急念紧箍咒，悟空头痛欲裂，伏地哀求：“师父！那真是妖怪！”
白骨精又变作老妪，拄杖哀哭寻女。八戒嚷道：“师兄打杀人家女儿，这婆婆定来讨命！”悟空火眼金睛早识破本相，挥棒再击。老妪“尸身”倒地，仍是一具白骨。唐僧气得念了二十遍紧箍咒，掷出纸笔：“你这泼猴，写下贬书，从此莫再叫我师父！”悟空含泪叩首：“纵要赶我，也须保您过了此山。”
白骨精三化老翁，拄龙头杖颤巍巍而来。八戒冷笑：“师兄连害两命，连这老翁也要打杀么？”悟空暗召土地山神作证，一棒将老翁击毙，白骨真身现形，脊梁上刻“白骨夫人”。唐僧却见地上横着三具凡人尸体，愤然撕碎贬书：“你连伤三命，我容你不得！”悟空悲声长啸，拜别师父，翻筋斗归返花果山。
沙僧拾起白骨，惊道：“师父，这果真是妖！”唐僧垂泪望天，终是策马西行。云端的观音叹道：“金蝉子，你这一念迂善，却叫悟空受尽委屈。”
20. 唐僧为何认定白骨精是“无辜”的？（2分）
21. 孙悟空三次识破白骨精的变化，体现了他哪些性格特点？（3分）
22. 结合选段，分析《西游记》中“取经团队”的矛盾与成长。（3分）
三、表达与交流（55分）
23. 辩论题（5分）
班级辩论赛主题：“网络游戏对青少年利大于弊还是弊大于利？”请作为反方（弊大于利）写一段辩论词（80字以内）。
24. 作文（50分）
题目：《那一刻，我读懂了______》
要求：①补全题目，写一篇记叙文；
②通过具体事件表达真情实感；
③不少于600字；
④文中不得泄露真实信息。
参考答案
一、积累与运用
1.盥/沐；洗手洗脸 2. B 3. A
2.（1）大漠孤烟直 （2）烟波江上使人愁 （3）素湍绿潭，回清倒影 （4）采菊东篱下，悠然见南山
3.示例：滴水凝聚希望，节约铸就未来。
4.（1）删除“通过”或“使” （2）删去“能否”
二、阅读与鉴赏
（一）古诗：7. 对比；对秋景的热爱与豁达。8. 描绘山居幽静，体现隐逸之趣。
（二）文言文：9. 养；更加；嘲笑 10. 我不是不抓老鼠，是等它们长肥了再抓。11. 猫以退为进，暗讽急功近利。12. 讽刺目光短浅、急于求成的现象。
（三）说明文：13. 荧光素与荧光酶在氧气中反应。14. 不能，“几乎”体现科学性。15. 仿生学应用（如节能灯）。
（四）散文：16. 童年、亲情、传统生活。17. 听觉与视觉结合，营造宁静氛围。18. 对逝去时光的怀念。19. 慈爱、朴实、善于讲故事。
（五）名著：20. 唐僧被表象迷惑，缺乏辨别力。21. 机智、果敢、忠诚。22. 矛盾推动团队成长，凸显信念重要性。
三、23.示例：网络游戏易导致沉迷，影响学业与健康，虚拟世界削弱现实社交能力，青少年自控力不足，弊大于利。
24.略

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