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六年级语文（部编版）期中考试卷
（建议完成时间：90分钟 满分：100分）
年级__________姓名__________分数__________
一、看拼音写词语（8分）
1.骑上配有金 luò nǎo（ ）的马，是李贺保家卫国的愿望；经历千 chuí（ ）万 záo（ ）、烈火 fén shāo（ ）的石灰，依旧不改清白的本色；jiān jìng（ ）的竹子，亦是理想人格的化身。
2.站在 jiāo xíng（ ）架下的李大钊，为人民 lì yì（ ）而死的张思德，不畏 xī shēng（ ）的董存瑞，他们的身上都闪耀着信念的光芒。
二、单项选择。（10分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。
A.急遽(jù) 绊倒(pàn) 赤裸裸(luǒ)
B.徘徊(huí) 惶恐(huáng) 泡沫(mò)
C.蚂蚁(yǐ) 耽搁(ge) 搓洗(cuō)
D.念叨(dāo) 消逝(shi) 砖块(zuān)
2.下列加点字与“这段时光不好挨”中的“挨”意思相同的一项是( )。
A.老师让我们把书挨着次序放好。
B.我累极了，好不容易挨过了这个下午。
C.学生一个挨一个地走进教室。
D.他舍不得走，挨到第二天才动身。
3.下列句子所用的修辞手法与“终日不成章，泣涕零如雨”相同的一项是( )。
A.八儿难道还能设什么法来反抗吗
B.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
C.家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯。
D.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
4.下列习俗与寓意不相符的是哪一项 ( )
A.过年守岁：年年有余 B.生日吃面：健康长寿
C.清明祭扫：寄托哀思 D.中秋吃饼：幸福团圆
5.下列关于阅读名著的说法不正确的一项是( )。
A.在读名著时，我们可以根据书中的一些片段和句子对人物作出自己的评价。
B.我们要留意文中描写人物语言、动作、神态的句子，从中可以看出一个人的性格。
C.许多名著作品不仅故事情节引人入胜，还有深刻的内涵，读之前可以先了解作品的写作背景。
D.往往通过一件事就可以反映出人物所有的性格特点，这样的人物很立体、很形象。
三、综合实践。(14分)
近期，学校开展了“时间都去哪了”的综合实践活动，请同学们积极参加并完成练习。
1.为营造活动氛围，学校想张贴一些关于时间的名句，请你推荐一句。 (2分)
2.活动中，瑶瑶朗诵了《匆匆》中的语句———洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……听了瑶瑶的朗诵，同学们深有感触，请把他们的发言补充完整。(3分)
小卷：刷短视频时，日子从 。
小新: , 。
3.参加活动时，有的同学感慨道：“勤奋者珍惜时间，懒惰者丧失时间，有志者赢得时间，无为者放弃时间……”请你从下面给出的身份中挑选三个，仿照该同学的话进行续写。(4分)
求知者 闲聊者 劳动者 创业者 探索者
4.在本次活动中，浩宇表现突出，受到了学校的嘉奖，请你根据他的心情，把他对身边景物的感受写具体。(5分)
景物设定：初夏，走在绿草如茵、鸟语花香的公园里。
景物感受：
四、根据课文内容填空。(12分)
1.我觉察 ，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他 ，从我脚边飞去了；等我 ，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是 在叹息里闪过了。
2.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家 ；《骑鹅旅行记》是一部享誉世界的童话作品，作者是 (填国家)的塞尔玛·拉格洛芙；《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家 .
3.《马诗》中，作者借马抒情，传达出企盼 的远大志向。《石灰吟》中，作者以石灰作比喻，抒写出自己 的精神和坚守 的决心。《竹石》的作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，表达了自己 的高尚人格。这三首古诗都采用了 的写法。
五、阅读理解。(26分)
（一）课内阅读。《真理诞生于一百个问号之后》(11分)
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于 “打破砂锅问到底” 的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种 “偶然的机遇” 只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1.文中“打破砂锅问到底”的意思是（ ）。(2分)
A. 性格固执 B. 不断追问 C. 动手实验 D. 忽略细节
2.作者列举的三个事例共同说明了什么科学道理？(3分)
“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”四个短语的顺序能否调换？为什么？(3分)
应用题：请举一个生活中因“追问”而发现真理的例子。(3分)
课外阅读。
年味悠长(节选)(15分)
年味，是烟火爆竹那硝烟的味道，是采办年货那喜气洋洋的味道，是看春晚时兴致勃勃的味道，更是异乡游子回家时幸福团圆的味道。
儿时，一过完腊八，人们就开始忙活起来。姥姥会挑一个阳光明媚的日子，动员全家来一场大扫除。 大家用毛巾裹头，举着扫帚从屋顶到墙壁，除尘扫灰，每个角落都不放过。
转眼到了年三十，家家户户张灯结彩，布置新年场景。 门边贴上红红的对联，有了一抹中国红，就有了过年的红火喜庆。①墙上贴着带“福”字的年画，蕴含着中国年的韵味和希望。我最喜欢帮姥爷贴春联，记忆中，那些春联语言质朴、简洁风趣，饱含着人们对美好年景的期盼。虽然我对春联上的字句还不太明白，但还是喜欢跑东家串西家大声诵读各家门上的春联。②姥姥会用红纸剪出漂亮的窗花贴在木制窗棂上，顿时，灰暗的土屋变得生机盎然起来。
最难忘的莫过于除夕夜。天还没暗下来，整个村庄就鞭炮齐鸣，震耳欲聋。幼小的我跟着一群大院的孩子们欢快地在院子里跑来跑去。 向长辈讨要压岁钱后，在街口购买鞭炮。一个个花炮从地上垂直地飞向天空，以一种傲慢的姿态在空中绽放，闪现出一朵朵闪烁、晶亮的花朵，转眼间又消失在黛蓝色的夜空中。孩子们吸吸空气，空气里面夹杂着那股硝烟的味道。伴着这浓浓的鞭炮味道，我们这群孩子兴奋地奔跑在寒冬中体验简单的快乐。放完鞭炮，全家人就开始吃年夜饭，然后全家人在唯一的一台电视机旁看春节联欢会。
岁月如刀，我已年近不惑，可依旧怀念那悠长的年的味道。
1.梳理文中的“年味”，补全下面的思维导图，并完成练习。 (6分)
短文详写 、除夕夜发生的事，略写 的事，这样写的好处是
2.下列对文章第一自然段的理解不正确的一项是( )。 (2分)
A.这段话开篇点题，在文中起到统领全篇的作用。
B.这段话与最后一自然段形成了首尾呼应。
C.这段话在文中起到总结全文、点明中心的作用。
D.采用排比的修辞手法阐释了生活中的年味，表达了作者对年味的怀念和赞美。
3.请你根据画线句子提示，回答下列问题。 (2分)
(1)句子①带“福”字的年画，蕴含着中国年什么样的韵味和希望
(2)句子②联系上下文，写出自己对这句话的理解。
4.用“ ”画出第三、四自然段中的过渡句，这些语句在文中的作用是 。(2分)
5.那么多年过去了，作者也过了许多幸福、快乐的“年”，为什么依旧怀念那悠长的年的味道 (3分)
六、习作。(30分)
每个人的心中，一定都埋藏着一个美丽而又远大的愿望！长大后当一名保卫人民的警察，或者当一名学生喜爱的教师；希望妈妈烦心事少一点，希望奶奶身体健康；想拥有一本自己写的书，想有机会去看看高山草原 你的愿望是什么呢 请选择一个最想和大家分享的愿望，用一种恰当的方式表达出来，写一篇习作，题目自拟。450字左右。
六年级语文（部编版）期中考试卷参考答案
一、看拼音写词语
1. 络脑 锤 凿 焚烧 坚劲
2. 绞刑 利益 牺牲
二、单项选择
1. C 2. B 3. B 4. A 5. D
三、综合实践
1. 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2. 示例：
小卷：刷短视频时，日子从滑动的屏幕里溜走。
小新：发呆时，日子从空洞的眼神中流逝。
3. 示例：
求知者抓紧时间，闲聊者消磨时间，劳动者创造时间。
4. 示例：
初夏的公园里，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，绿草如茵的地毯上点缀着野花。鸟儿在枝头欢唱，仿佛在庆祝他的成功。微风拂过，带着淡淡的花香，浩宇深吸一口气，嘴角扬起微笑，脚步轻快得像要飞起来。
四、根据课文内容填空
1. 他去得匆匆了 伶俐地跨过 睁开眼和太阳再见 新来的日子的影儿
2. 丹尼尔·笛福 瑞典 马克·吐温
3. 建功立业、报效国家 不怕牺牲 清白 坚韧不屈 托物言志
五、阅读理解
（一）课内阅读《真理诞生于一百个问号之后》
1. B（不断追问）
2. 科学真理的发现需要敏锐的观察力和坚持不懈的探索精神。
3. 不能调换。四个短语层层递进，体现从发现到实践的完整过程。
4. 示例：牛顿因追问苹果下落的原因，发现了万有引力定律。
（二）课外阅读《年味悠长》
1. 思维导图：
详写：除夕夜放鞭炮、贴春联 略写：腊八大扫除
好处：突出春节核心活动，详略得当，重点鲜明。
2. C
3. （1）“福”字象征吉祥如意，寄托对新年幸福安康的期盼。
（2）窗花为破旧房屋增添生机，体现传统艺术对生活的美化作用。
4. 过渡句：“最难忘的莫过于除夕夜。” 作用：承上启下，引出下文重点描写。
5. 放鞭炮。原因：放鞭炮是孩子心中最欢乐的春节记忆，体现童真与年味的融合。
6. 童年的年味承载着亲情、传统和简单的快乐，是成年后难以复刻的纯粹幸福。
六、习作（30分）
评分要点：
主题明确：选择具体愿望（如“当一名教师”“希望家人健康”）。
内容具体：结合生活实例，描述愿望的由来和意义。
情感真挚：语言生动，表达对愿望的渴望或对他人关怀。
结构清晰：开头点题，中间详写，结尾升华。

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