资源简介

（2024-2025学年度下学期） 七年级历史教案
第18课 清朝的边疆治理
主备人： 审核人： 使用教师：
备课时间：2025年 月 日 上课时间：2025年 月 日
教学内容 统一多民族国家的巩固和发展 课型 新授
教学目标 ①了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地方的有效管辖、巩固西北边疆、雅克萨之战、清朝的疆域等基本内容。（史料实证、时空观念）②理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。（唯物史观、历史解释、时空观念）③知道台湾、西藏、新疆是中国领土不可分割的一部分，感受郑成功为保卫国家主权、维护民族尊严而英勇抗争的精神品质。（家国情怀）
教学重点 清朝对边疆地区进行开发和管理的史实与制度。
教学难点 清朝对边疆地区进行开发和管理的史实与制度。
教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法
教具准备 多媒体
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 康熙年间，漠北蒙古领袖哲布尊丹巴主张南下投靠清政府。康熙皇帝闻讯后，立即令地方政府发放存粮和牲畜，予以妥善安置。随后又在多伦诺尔热情接待哲布尊丹巴一行，确立了对他们的管理方式。为什么这一时期很多民族都愿意归附清政府的统治？清政府又是如何对边疆地区进行有效管辖的？
二、导学引领 自主学习 请同学们阅读教材自主学习，完成同步练习册自主导学。1郑成功收复台湾的背景、时间及主要过程、结果、意义2归纳清朝对台湾的管辖3如何评价郑成功？4归纳清朝对西藏地方的管辖措施（顺治、康熙、雍正）5归纳清朝巩固西北边疆（新疆）措施6土尔扈特部东归时间、首领、民族、影响7雅克萨之战时间、结果、《尼布楚条约》的内容8列举清朝疆域四至
三、学友互学合作交流 同桌相互检查练习册自主导学完成情况，对自主学习的问题先同桌研讨，之后小组合作交流。
四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。一、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制1．郑成功收复台湾材料：台湾者中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。 ——《台湾通志》探究：根据材料并用所学史实证明“台湾者中国之土地也”。学生：(讨论，回答)三国孙权派将军卫温率船队到达夷洲隋隋炀帝曾三次派人去流求元设澎湖巡检司，专门管理澎湖列岛和琉球(2)教师展示郑成功收复台湾的路线图，请同学们观察路线图并结合教材知识叙述郑成功收复台湾的过程。1661年，郑成功率领25 000名将士，乘坐400艘战舰从金门出发，横渡台湾海峡，抵达台湾岛南部，登陆后受到当地居民的热烈欢迎。郑成功指挥军队在海上击沉荷兰战舰，在陆路迅速占据重要渡口，把敌人包围在赤崁城和台湾城两个孤立的据点中，采取长期围困的战略，并多次打败荷兰的海上援军。1662年，收复台湾。(3)展示材料：挽郑成功二联康熙帝联：“四镇多二心，两岛屯师，敢向东南争半壁；诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。”台湾巡抚唐景崧联：“由秀才封王，为天下读书人别开生面；驱异族出境，语中国有志者再鼓雄风。”探究：根据材料并结合所学知识回答，郑成功为什么能得到康熙帝、唐景崧的高度赞扬？郑成功“驱异族出境”有何重大意义？学生分组讨论郑成功收复台湾的意义：①代表中华民族赶走了盘踞台湾的荷兰殖民者，收复了宝岛台湾，维护了祖国领土主权的完整，充分显示了中国人民反抗外国侵略的不屈不挠的英雄气概。②为开发台湾作出了贡献，推动了台湾社会经济的发展。(4)展示史料：2016年6月12日，第四届南安郑成功文化节在民族英雄郑成功的故乡——福建南安市举行。一直以来，郑成功以“民族英雄”之名在台海传颂，在两岸民间更是发展成为了“坚守中华传统，弘扬民族之光”的民间信仰，有着众多信众和祭拜团体。探究：海峡两岸共同举办郑成功文化节说明了什么？你认为这样做有什么现实意义？说明海峡两岸人民都非常崇敬抗击荷兰殖民者、收复台湾的民族英雄郑成功。可以加深两岸文化的认同感，激发人们的爱国之情等。教师过渡：郑成功收复台湾后，清政府是怎样管理台湾的？2．清朝在台湾的建制请同学们阅读材料并结合教材，说一说清朝在台湾建制概况。材料：(康熙在台湾)设一府三县，隶属福建省，派兵驻守。施行“展界开海”政策，离乡背井之人纷纷还归乡里，认故亩，以耕以凿，渐次垦辟，至无旷土。各宜乐业，人民安生。学生回答：1683年，清军两万人进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图。1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。清朝设置台湾府，加强了对东南海防的管理。台湾问题是当今的一个热点与敏感问题。你能否根据所学的历史知识证实台湾自古以来就是中国不可分割的一部分？学生：下列史实可以证明。时间史实230年三国时期，吴国卫温等一万多人到达台湾元朝设澎湖巡检司，加强对台湾的管理1662年郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾1684年清政府设台湾府，隶属福建省二：探究政教融合之治——清廷对西藏地区的有效管辖掌握清朝册封达赖、班禅，设置驻藏大臣等对西藏的管辖措施，理解宗教在清朝治理西藏中的特殊作用以及政教合一管理模式的影响，体会民族政策的多元性与智慧。1．教师：请你用史实说明西藏是中国领土不可分割的一部分。学生：唐朝：唐太宗时，文成公主嫁给松赞干布；唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹；唐穆宗时，立唐蕃会盟碑。元朝：设立宣慰使司都元帅府，西藏正式成为元朝的一个行政区。2．教师：阅读教材，归纳清廷对西藏地方有效管辖的措施。 达赖金印 班禅金印提示：册封、建制等。3．清廷对西藏地方有效管辖——册封。展示图片：五世达赖觐见顺治皇帝图。教师：1653年，顺治帝赐予五世达赖喇嘛金册、金印和“达赖喇嘛”的封号，后来还拨款重修布达拉宫。1713年，康熙帝册封另一位藏传佛教首领“班禅额尔德尼”的封号。此后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。4．清廷对西藏地方有效管辖——建制。展示图片：驻藏办事大臣府、驻藏办事大臣令牌、金瓶掣签。教师：1727年，清朝开始在西藏设置驻藏办事大臣，监督西藏地方政务；1751年，清朝在西藏地方设立噶厦，授命达赖喇嘛和驻藏办事大臣管理政教事务；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体制和法规。乾隆皇帝（ 1711—1799 ）知识拓展：除设置驻藏办事大臣、颁布章程之外，在选举上也进行了一系列的安排。乾隆五十七年（1792年）特颁发两个金瓶（藏语音译为“金奔巴”），分别供奉在北京雍和宫和拉萨大昭寺，内装象牙签数支，为达赖、班禅“转世灵童”抽签选定使用。西藏的佛教规定，达赖或班禅以其转世灵童作为继承人。为防止蒙藏贵族操纵转世灵童，清廷特别颁发金瓶，规定选定转世灵童时，要将找到的几个灵童的名字用满文、汉文和藏文三种文字写在象牙签上，装入瓶中，由驻藏办事大臣掣签确定，然后报请朝廷批准，坐床后才能成为合法的继承人。金瓶掣签5．清廷对西藏地方有效管辖——平定叛乱。教师：康熙时，清军入藏平定扰乱地方的准噶尔蒙古势力，稳定了西藏的局势。6．展示图片：　 　 扎什伦布寺 班禅六世到承德避暑山庄参加乾隆70岁庆典 须弥福寿庙教师：乾隆时，英国殖民者遣使入藏，试图与西藏地方建立直接联系。六世班禅不为所动。1780年，六世班禅到达承德，在避暑山庄觐见乾隆帝，对加强清廷与西藏之间的联系有着重大的意义。教师过渡：清廷相继在西藏采取了多项政治、军事和宗教上的措施，对西藏实现了较为完善、系统的治理。三、巩固西北边疆利用地图，讲述康熙时噶尔丹叛乱的背景和经过，提问：“康熙皇帝为什么要亲征噶尔丹？”答案：噶尔丹在俄国的唆使下发动叛乱，占领了青海、蒙古的许多地区，严重威胁国家的统一，所以康熙皇帝为维护国家统一，三次率军亲征噶尔丹。解析：通过此问题，让学生理解历史事件发生的因果关系，认识到维护国家统一是清朝统治者采取行动的重要原因，培养学生分析历史背景的能力。讲述乾隆时期平定大小和卓叛乱的经过，提问：“清军为什么能平定大小和卓叛乱？”答案：一方面，大小和卓发动反清叛乱，残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满，不得人心；另一方面，清军得到了维吾尔等族人民的支持，并且乾隆皇帝下令调兵讨伐时宣布只擒拿大、小和卓，各族人民皆为无罪之人，不会株连，这些因素使得清军最终平定了叛乱。解析：引导学生从叛乱者的行为和清军的策略等多方面分析平定叛乱的原因，培养学生多角度分析历史问题的能力。介绍 1762 年清朝设置伊犁将军的情况，强调伊犁将军管辖包括巴勒喀什池和葱岭在内的整个新疆地区军政事务，加强了对西北地区的管辖。讲述土尔扈特部回归祖国的故事，提问：“土尔扈特部回归祖国有什么意义？”答案：土尔扈特部回归祖国，为统一多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章，体现了中华民族强大的凝聚力，也表明了各民族对祖国的深厚认同和向往。解析：通过思考此问题，让学生认识到各民族在统一多民族国家发展中的重要作用，培养学生的民族认同感和历史使命感。四：雅克萨之战1、自主学习：观看视频，结合教材内容回答下列问题。答案提示：沙俄入侵1685和1686年康熙进行两次雅克萨反击战。1689年，中俄双方订了第一个边界条约《尼布楚条约》，从法律上明确了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。五、清朝的疆域展示清朝疆域图（1820 年），引导学生观察地图，找出清朝疆域的四至，提问：“清朝疆域的范围是怎样的？”答案：清朝全盛时期，疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛。解析：通过观察地图和回答问题，让学生直观了解清朝疆域范围，培养学生的时空观念和读图能力。组织学生讨论清朝疆域奠定的意义，教师总结：清朝疆域的奠定，为我国现代版图的形成奠定了基础，促进了各民族之间的经济文化交流，推动了统一多民族国家的发展。
五、训练反馈检测自评 1．（2024·山东菏泽·中考真题）中国古代历史上有两位彪炳史册的人物，一位“血战歼倭，勋垂闽浙”，一位“驱除荷虏，一代英雄”。他们的共同贡献是（ ）A．巩固清朝统治 B．促进经济发展 C．反抗外来侵略D．推动社会变革2．（2024·吉林长春·中考真题）清政府为了巩固东北边疆，采取的相关举措是（ ）A．平定大、小和卓叛乱 B抗击荷兰侵C．签订《尼布楚条约D．设置伊犁将军3．（2023·黑龙江哈尔滨·中考真题）建构示意图是历史学习的重要方法之一。某中学历史兴趣小组制作了如下示意图，其中空白处应填入（ ）A统一多民族国家的巩固 B．君主专制建立与强化C．兼容并包的社会新风貌 D．西北边疆的巩固措施
六、课堂小结总结提升 1、结合板书，回顾郑成功收复台湾、清朝对台湾和西藏的管辖、巩固西北边疆、雅克萨之战以及清朝疆域等重要内容，强调清朝在巩固统一多民族国家方面的重要贡献。2、引导学生总结清朝巩固统一多民族国家措施的特点和意义，如加强了中央对边疆地区的管辖、促进了民族融合、维护了国家领土完整等，以及从这些历史事件中得到的启示，培养学生的归纳总结能力和历史思维。
作业设计 第18课同步练习册
板书设计
教学反思

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