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2025年中考道德与法治二轮复习专题：在集体中成长
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．九年级（1）班的同学们在学习和生活中遇到了一些困惑，对此，以下建议可以采纳的是（ ）
序号 困惑 建议
① 好朋友装病逃课，希望小冬帮忙在家长和老师那儿“打掩护” 答应朋友，友谊需要信任和忠诚
② 父母未经同意查看小婷的日记本，称“监护人有权了解孩子的一切” 与父母沟通建立信任关系
③ 班级组织周末社区志愿服务，小刚因想回老家看望奶奶拒绝参加 与班干部协商调整服务时间兼顾集体与个人
④ 小雨发现亲戚家作坊为降低成本将污水直接排入河道 假装不知情以免影响亲戚关系
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
2．为营造良好的班级氛围，班主任让小东拟订一份公约，以下是小东拟订班级公约的流程：
该流程说明了（ ）
A．民主制定规则，体现集体愿景 B．制订班级公约的程序复杂繁琐
C．为集体作贡献是班长个人的事 D．每个人都享有公平的发展机会
3．2024年5月28日18时58分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。这说明美好集体要（ ）
A．共同商定规则，保持团体稳定
B．围绕共同目标，善于分工合作
C．发挥自身才能，坚持个人主义
D．共同确定愿景，建立竞争机制
4．“孤则易折，众则难摧”“单丝不成线，独木不成林”。这两句名言启示我们（ ）
A．集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人
B．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会强大
C．集体离不开个人，个人力量的汇聚才能产生集体的力量
D．集体的荣誉是全体成员努力的结果，我们要维护集体荣誉
5．下列表格中情境与所体现的学科观点不相匹配的是（ ）
选项 情境 体现的学科观点
A 初中生小轩坚决拒绝了朋友的酒吧邀请 行己有耻
B 小亮经常自省其身，有则改之，无则加勉 止于至善
C 小刚非常渴望得到大家的爱与关怀 情感是人最基本的精神需求
D 小强总是能够高质量地完成班级值日任务 在集体中发展个性
A．A B．B C．C D．D
6．九年级1 班的同学们为美化教室环境出谋划策，各显身手；在校运会上团结一心，奋力拼搏；在学习中你追我赶，共同进步。这让我们感悟到（ ）
A．集体的力量总是大于个人的力量
B．建设美好集体要各尽其能、发挥所长
C．集体让个人失去发展个性的机会
D．美好的集体应该善于合作、拒绝竞争
7．2024年9月中旬，在“喜迎新中国成立75周年，争做新时代好少年”的班级文化展活动中，同学们积极参与，各显神通：小星负责找资料，小凌负责版面设计，小涵负责画画，小团负责抄写……这说明建设美好集体，需要我们( )
A．确定共同的愿景和目标 B．商定共同的规则和制度
C．各负其责，各尽其能 D．承担相同的社会责任
8．为了给班级排练节目，小微和同学忙到很晚，耽误了写作业，匆忙中漏做了一些题目。老师误解了她，严肃批评了她。妈妈认为她应该以学习为重，尽量不参与集体活动。为此，小微应该（ ）
①封闭自己，只关注学习
②正确处理个人利益与集体利益的关系
③主动与老师沟通，得到老师的理解
④一切听从父母的建议，维护家庭和谐
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
9．针对部分初中生的行为表现，同学们发表了自己的看法，其中正确的（ ）
序号 行为表现 看法与评价
A 小胡的发明在校园科技节上获得了一等奖，为班级赢得了荣誉 集体的力量可以影响甚至改变一个人
B 小北在一次考试中，成绩不理想，心里有点难过。她自我反思了一下，对自己说：“失败是成功之母。”于是，她更加努力学习，争取下次考好 小北运用“注意转移”的方法来调控自己的情绪
C 进入初中后，小珍身高增长加快，明显高于班上其他同学，有一种“鹤立鸡群”的感觉，她很烦恼 要正视青春期的心理变化，追求内在美
D 小美和小郝在球场上是对手，在球场外是好朋友 竞争并不必然伤害友谊
A．A B．B C．C D．D
10．下面对同学们日常生活中的行为和表现的分析中，你赞同的是（ ）
A．小兰因违纪被老师批评后感觉很没面子，当众摔门而去。
—尊重是互相的，小兰的做法无可厚非
B．小明发现课外书上出现的插图错误后，及时与出版社联系。
这是具有批判精神的表现
C．班会上制定班级公约，小金积极提出自己的建议。
—班级事务自有班主任和班干部操心
D．小力过马路时还低头背诵知识要点。
——这是抓紧时间努力学习的好习惯
二、填空题
11．在集体中，怎样树立主人翁意识？（P54）
①我们应主动作为，各负其责， 。
②对于集体的事务，应 。
③对于集体中存在的问题和不足， ，提出改进建议。
12．（1）基础知识填空：
①进入青春期，小明长出喉结、胡须都属于青春期的 变化。
②用辩证思维分析，情绪是一把 。
③当心情郁闷、难受的时候，小强就会去踢足球，直到满头大汗。他这种调控情绪的方法是 。
④神舟十六号于5月30日发射升空，神十五和神十六航天员会师空间站。看到这则新闻，你油然而生 的美好情感。
⑤个人利益与集体利益本质上是 的。
（2）新中国成立伊始，我国就开启了社会主义法治建设的征程。小王同学绘制了如下法治进程图，请你将其补充完整：

13．情境填空。
①学生小王在阅读名著时发现一个常识性错误，这是具有 思维的体现。
②小红认为自己看完《红星照耀中国》，思想受到熏陶，更加爱国了。小红体验到美好情感的方式是 。
③“一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”告诉我们个人的力量是分散的，但在 中汇聚，就会变得强大。
④小刚患病住院，同学们周末去医院看望他，陪他聊天。他很想早日回到学校，这是因为他在集体中获得了 。
⑤小西与小丽在学习上是竞争对手，小西逢人就诋毁小丽。这时，你会告诉小西，在集体生活中，竞争必不可少，但竞争是以 为前提的。
14．小群体对个人成长有什么积极作用
(1)在小群体中，彼此 ，相互 ，找到自己的 ，体验 和 。
(2)在小群体中，我们与同伴更容易相互 、 ，在与同伴的交往 ，在与同伴的互学共进中 。
15．角色冲突产生的原因
（1）我们同时属于 集体，每个集体都有自己的 。在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。
（2）当我们面对不同集体中的 无法统一节奏时，角色之间的 就可能给我们带来 。
三、情境探究题
16．【生活在线】
情境一 小艾在学习上一直很勤奋努力，但在上次的诊断性考试中没能考出好成绩，她感到很苦恼，认为自己的努力没有用。
情境二 学校一年一度的艺术节活动即将开始，班委动员小明参加，小明却说道：“学习压力这么大，时间这么紧，我可不想参加！”
情境三 小美喜欢读书，擅长写作和演讲，毛遂自荐担任语文课代表。在她的带领下，全班掀起了一股读书热潮。
上面三个情境都发生在我们日常生活中，请你分别对他们的行为做出简要点评。
17．阅读情境，结合“集体中成长”的相关知识回答下列问题；
情境一 七年级学生小美只关心自己的学习，对班上的事情漠不关心，更不愿意参加集体活动。
(1)①对于小美的这种表现，我的评价是 。
②为帮助小美改变这种认识，我想告诉她 。
情境二 小丽不小心将墨水洒到了小红的新衣服上，小丽连忙道歉。
(2)①你认为此时小红应该： 。
②小红这样做的理由是： 。
18．阅读材料并回答问题：
【探究分享】
小莹：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。小明：父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。
(1)结合材料和自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用有哪些？
【情境思考】
情境一 某校七年级一班“为建设美好集体建言献策”主题班会上，小乐说：“为了促进老师和同学间的交流，可以设立班级信箱。同学们将自己的想法写在纸条上，放到信箱里，老师可以通过信箱了解同学们的心声。”小明说：“我们班的班级奋斗目标需要大家共同制订，共同努力实现。”
情境二 巴黎奥运会跳水女子10米台决赛中，全红婵夺冠，陈芋汐摘银。巴黎奥运周期，全红婵、陈芋汐交锋不断，互有胜负。陈芋汐说，与全红婵之间的竞争是“良性的”，这样可以互相进步，自己水平才会提高。全红婵夸奖对友说，只有一个人，很可能只会原地踏步甚至退步。
(2)情境一和情境二表明我们应如何建设美好集体？
【实践活动】学生社团是指学生在自愿基础上形成的各种群众性文化、艺术团体。不分年级、学科的界限，由兴趣爱好相近的同学组成。它可以活跃学校学习氛围，丰富课余生活，互相启迪，增进友谊。社团种类很多，如文艺社、棋艺社、美工社、歌咏队、剧团、科技创新社、志愿服务社、篮球队、足球队等。
(3)根据自己的兴趣爱好，寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试组建一个社团，并制定社团章程。
四、分析说明题
19．阅读材料，回答下列问题。
截至3月1日，具有中华文化特点和元素的国产动画电影《哪吒之魔童闹海》全球票房已突破141亿元！成为中国电影史上首部、全亚洲首部票房过百亿的影片，创造了全球单一电影市场最高票房纪录。
材料一 哪吒因为生来是魔被陈塘关的百姓不容，很多人都害怕他，甚至想驱赶他。一开始，哪吒是非常难过的。但是后来，哪吒从“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算”、到“小爷是魔，那又如何”，逐渐成长为完整的自己。哪吒不被别人的看法所左右，他从对外的纠结变成对内的提升，最终成长为一位坚守正义的英雄……
(1)请根据影片中以上剧情，从爱自己角度谈谈你的观后感。
材料二 哪吒与敖丙本是对手，哪吒作为魔丸化身被百姓误解，敖丙因龙族身份背负族群枷锁。当天尊降下天劫咒欲毁灭陈塘关时，二人虽存隔阂，却选择联手抗敌。哪吒以混天绫束缚天雷，敖丙用万龙甲铸成冰盾，彼此弥补法力短板，最终合力击碎天劫咒，保护了百姓。
(2)请运用所学知识，谈谈上述剧情给予我们的启示。
20．学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中个人才可能有自由。”
(1)各位同学，马克思的话你是如何理解的？
(2)怎样理解集体生活涵养品格？2025年中考道德与法治二轮复习专题：在集体中成长
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．九年级（1）班的同学们在学习和生活中遇到了一些困惑，对此，以下建议可以采纳的是（ ）
序号 困惑 建议
① 好朋友装病逃课，希望小冬帮忙在家长和老师那儿“打掩护” 答应朋友，友谊需要信任和忠诚
② 父母未经同意查看小婷的日记本，称“监护人有权了解孩子的一切” 与父母沟通建立信任关系
③ 班级组织周末社区志愿服务，小刚因想回老家看望奶奶拒绝参加 与班干部协商调整服务时间兼顾集体与个人
④ 小雨发现亲戚家作坊为降低成本将污水直接排入河道 假装不知情以免影响亲戚关系
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
【答案】B
【详解】本题考查友谊必须坚守原则、与父母沟通的方法和技巧、正确处理个人利益与集体利益的关系。
②③：分析题文可知，父母虽为监护人，但孩子也有隐私权。通过沟通建立信任，既能维护自身权益，也能促进亲子关系；协调志愿服务时间既尊重个人需求，又兼顾集体利益，体现集体与个人的平衡，正确处理个人利益与集体利益的关系，故②③说法正确；
①：友谊必须坚守原则，帮助朋友装病逃课是包庇错误行为，违背诚信原则，不能以“友谊需要信任和忠诚”为由纵容错误，故①说法错误；
④：污水直排河道是违法行为，知情不报是纵容污染环境的表现，应主动向相关部门反映，故④说法错误；
故本题选B。
2．为营造良好的班级氛围，班主任让小东拟订一份公约，以下是小东拟订班级公约的流程：
该流程说明了（ ）
A．民主制定规则，体现集体愿景 B．制订班级公约的程序复杂繁琐
C．为集体作贡献是班长个人的事 D．每个人都享有公平的发展机会
【答案】A
【详解】本题考查建设美好集体。
A：流程中的“畅所欲言”、“集思广益”体现了民主制定规则的过程，而这个过程的目的就是为了体现集体的愿景和意愿，引领集体成员团结一致，开拓进取。故A说法正确；
B：虽然流程中有几个步骤，但每个步骤都是必要的，且并不显得复杂繁琐。故B说法错误；
C：题目描述的流程是一个集体参与的过程，而不是班长个人的事。故C说法错误；
D：说法正确，但流程主要关注的是班级公约的拟订，而不是个人的发展机会。故D不符合题意；
故本题选A。
3．2024年5月28日18时58分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。这说明美好集体要（ ）
A．共同商定规则，保持团体稳定
B．围绕共同目标，善于分工合作
C．发挥自身才能，坚持个人主义
D．共同确定愿景，建立竞争机制
【答案】B
【详解】本题考查共建美好集体。
B：题干强调神舟十八号乘组航天员通过“密切协同”和地面科研人员的“配合支持”完成任务，这体现了集体成员围绕共同目标（如安装防护装置、巡检设备等），在明确分工的基础上高效协作。选项B直接对应这一特点，故B符合题意；
AD：题干材料没有体现制定规则、确定愿景、建立竞争机制等内容，故AD不符合题意；
C：我们应坚持集体主义，而非个人主义，故C说法错误；
故本题选B。
4．“孤则易折，众则难摧”“单丝不成线，独木不成林”。这两句名言启示我们（ ）
A．集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人
B．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会强大
C．集体离不开个人，个人力量的汇聚才能产生集体的力量
D．集体的荣誉是全体成员努力的结果，我们要维护集体荣誉
【答案】B
【详解】本题考查集体的力量。
B：“孤则易折，众则难摧”“单丝不成线，独木不成林”强调了集体的力量，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大，个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，B正确；
A：题干没涉及集体对个人影响，A说法不符合题意；
CD：题干个人对集体的作用，CD说法不符合题意；
故本题选B。
5．下列表格中情境与所体现的学科观点不相匹配的是（ ）
选项 情境 体现的学科观点
A 初中生小轩坚决拒绝了朋友的酒吧邀请 行己有耻
B 小亮经常自省其身，有则改之，无则加勉 止于至善
C 小刚非常渴望得到大家的爱与关怀 情感是人最基本的精神需求
D 小强总是能够高质量地完成班级值日任务 在集体中发展个性
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【详解】本题考查行己有耻、止于至善、情感的作用、建设美好集体。
A：行己有耻要求我们磨砺坚强意志，拒绝不良诱惑。小轩坚决拒绝朋友去酒吧的邀请，体现了行己有耻，故A说法正确；
B：止于至善，要求我们养成自我省察的习惯。小亮经常自省其身，体现了止于至善，故B说法正确；
C：小刚渴望得到大家的爱与关怀，说明情感是人最基本的精神需求，故C说法正确；
D：小强高质量地完成班级值日任务，说明他能主动承担起建设美好集体的责任，为集体建设出力，故D说法错误；
本题为逆向选择题，故本题选D。
6．九年级1 班的同学们为美化教室环境出谋划策，各显身手；在校运会上团结一心，奋力拼搏；在学习中你追我赶，共同进步。这让我们感悟到（ ）
A．集体的力量总是大于个人的力量
B．建设美好集体要各尽其能、发挥所长
C．集体让个人失去发展个性的机会
D．美好的集体应该善于合作、拒绝竞争
【答案】B
【详解】本题考查建设美好集体。
B：为美化教室环境出谋划策，各显身手；在校运会上团结一心，奋力拼搏；在学习中你追我赶，共同进步；告诉我们建设美好集体要各尽其能、发挥所长，故B说法正确；
A：“总是”说法太绝对，团结的集体才有力量，故A说法错误；
C：集体为个人提供发展个性的机会，故C说法错误；
D：美好集体要有合理的良性竞争，故D说法错误；
故本题选B。
7．2024年9月中旬，在“喜迎新中国成立75周年，争做新时代好少年”的班级文化展活动中，同学们积极参与，各显神通：小星负责找资料，小凌负责版面设计，小涵负责画画，小团负责抄写……这说明建设美好集体，需要我们( )
A．确定共同的愿景和目标 B．商定共同的规则和制度
C．各负其责，各尽其能 D．承担相同的社会责任
【答案】C
【详解】本题考查建设美好集体。
C：题文中，小星负责找资料，小凌负责版面设计，小涵负责画画，小团负责抄写，说明建设美好集体，需要我们各负其责，各尽其能，故C符合题意；
AB：题文中未体现确定共同的愿景和目标和商定共同的规则和制度，故AB不符合题意；
D：每个人承担的责任都是不同的，故D说法错误；
故本题选C。
8．为了给班级排练节目，小微和同学忙到很晚，耽误了写作业，匆忙中漏做了一些题目。老师误解了她，严肃批评了她。妈妈认为她应该以学习为重，尽量不参与集体活动。为此，小微应该（ ）
①封闭自己，只关注学习
②正确处理个人利益与集体利益的关系
③主动与老师沟通，得到老师的理解
④一切听从父母的建议，维护家庭和谐
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】C
【详解】本题考查正确处理个人利益和集体利益关系、与老师沟通等知识。
②③：题文中小微应该积极参与集体生活，正确处理个人利益与集体利益的关系；正确对待老师的批评，主动与老师沟通，得到老师的理解，故②③符合题意；
①：我们不能封闭自己，只关注学习，要劳逸结合，故①说法错误；
④：完全听从父母建议，不是真正的孝顺父母，故④说法错误；
故本题选C。
9．针对部分初中生的行为表现，同学们发表了自己的看法，其中正确的（ ）
序号 行为表现 看法与评价
A 小胡的发明在校园科技节上获得了一等奖，为班级赢得了荣誉 集体的力量可以影响甚至改变一个人
B 小北在一次考试中，成绩不理想，心里有点难过。她自我反思了一下，对自己说：“失败是成功之母。”于是，她更加努力学习，争取下次考好 小北运用“注意转移”的方法来调控自己的情绪
C 进入初中后，小珍身高增长加快，明显高于班上其他同学，有一种“鹤立鸡群”的感觉，她很烦恼 要正视青春期的心理变化，追求内在美
D 小美和小郝在球场上是对手，在球场外是好朋友 竞争并不必然伤害友谊
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【详解】本题考查对正确对待青春期身体的变化、情绪调节的方法、竞争并不必然伤害友谊、在集体共建中尽责的要求的认识和理解。
D：依据教材知识并分析题干可知，小美和小郝在球场上是对手，在球场外是好朋友，这表明竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故D说法正确；
A：小胡的发明在校园科技节上获得了一等奖，为班级赢得了荣誉，这体现了个人为美好集体建设作出的贡献，并未体现集体的力量可以影响甚至改变一个人，故A说法错误；
B：小北考试成绩不理想，她进行自我反思并对自己说鼓励的话，这种调节情绪的方法是改变认知评价，故B说法错误；
C：小珍身高增长加快，明显高于班上其他同学，有一种“鹤立鸡群”的感觉，为此她很烦恼，这时他应该悦纳自己的生理变化，追求外在美与内在美的统一，故C说法错误；
故本题选D。
10．下面对同学们日常生活中的行为和表现的分析中，你赞同的是（ ）
A．小兰因违纪被老师批评后感觉很没面子，当众摔门而去。
—尊重是互相的，小兰的做法无可厚非
B．小明发现课外书上出现的插图错误后，及时与出版社联系。
这是具有批判精神的表现
C．班会上制定班级公约，小金积极提出自己的建议。
—班级事务自有班主任和班干部操心
D．小力过马路时还低头背诵知识要点。
——这是抓紧时间努力学习的好习惯
【答案】B
【详解】本题考查培养批判精神、正确对待老师的批评、在集体共建中尽责的要求。
B：小明发现课外书错误后联系出版社，体现了批判精神，敢于质疑和表达，故B符合题意；
A：小兰被老师批评后摔门而去，是不尊重老师、不能正确对待批评的表现，做法错误，故A说法错误；
C：小金积极为班级公约提建议，是积极参与班级事务、有集体责任感的表现，认为班级事务与己无关是错误的，故C说法错误；
D：小力过马路背知识要点，是忽视自身安全的危险行为，不是好习惯，故D说法错误；
故本题选B。
二、填空题
11．在集体中，怎样树立主人翁意识？（P54）
①我们应主动作为，各负其责， 。
②对于集体的事务，应 。
③对于集体中存在的问题和不足， ，提出改进建议。
【答案】 各尽其能。 积极参与、共同商定。 可以通过恰当的方式表达自己的意见。
【详解】本题考查在集体中树立主人翁意识的做法，可以结合教材知识进行回答。
12．（1）基础知识填空：
①进入青春期，小明长出喉结、胡须都属于青春期的 变化。
②用辩证思维分析，情绪是一把 。
③当心情郁闷、难受的时候，小强就会去踢足球，直到满头大汗。他这种调控情绪的方法是 。
④神舟十六号于5月30日发射升空，神十五和神十六航天员会师空间站。看到这则新闻，你油然而生 的美好情感。
⑤个人利益与集体利益本质上是 的。
（2）新中国成立伊始，我国就开启了社会主义法治建设的征程。小王同学绘制了如下法治进程图，请你将其补充完整：

【答案】 生理； 双刃剑； 转移注意力； 自豪； 一致； ①1954年宪法是新中国第一部社会主义类型的宪法；
②1982年宪法，是我国的现行宪法；
③2010年，我国形成中国特色社会主义法律体系；
④2020年，提出了习近平法治思想。
【详解】本题考查青春期的生理变化、调节情绪的方法、感受美好情感、个人利益和集体利益的关系等相关知识。
（1）①：进入青春期，小明长出喉结、胡须都属于青春期的生理变化；
②：用辩证思维分析，情绪是一把双刃剑；
③：当心情郁闷、难受的时候，小强就会去踢足球，直到满头大汗。他这种调控情绪的方法是转移注意力；
④：神舟十六号于5月30日发射升空，神十五和神十六航天员会师空间站。看到这则新闻，你油然而生自豪的美好情感；
⑤：个人利益与集体利益本质上是一致的。
（2）本题考查社会主义法治建设的征程，可以结合实际作答。
13．情境填空。
①学生小王在阅读名著时发现一个常识性错误，这是具有 思维的体现。
②小红认为自己看完《红星照耀中国》，思想受到熏陶，更加爱国了。小红体验到美好情感的方式是 。
③“一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”告诉我们个人的力量是分散的，但在 中汇聚，就会变得强大。
④小刚患病住院，同学们周末去医院看望他，陪他聊天。他很想早日回到学校，这是因为他在集体中获得了 。
⑤小西与小丽在学习上是竞争对手，小西逢人就诋毁小丽。这时，你会告诉小西，在集体生活中，竞争必不可少，但竞争是以 为前提的。
【答案】 批判性 阅读 集体 归属感 承认、尊重
【详解】①：本题考查批判性思维。依据所学知识可知，小王在阅读名著时发现一个常识性错误，这是具有批判性思维的体现。
②：本题考查获得美好情感的方式。依据所学知识可知，小红阅读《红星照耀中国》，这说明小红体验到美好情感的方式是阅读。
③：本题考查集体的力量。依据所学知识可知，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
④：本题考查集体的力量。依据所学知识可知，小刚患病住院，同学们周末去医院看望他；他很想早日回到学校，这是因为他在集体中获得了归属感。
⑤：本题考查竞争。依据所学知识可知，竞争是以承认、尊重为前提的。
14．小群体对个人成长有什么积极作用
(1)在小群体中，彼此 ，相互 ，找到自己的 ，体验 和 。
(2)在小群体中，我们与同伴更容易相互 、 ，在与同伴的交往 ，在与同伴的互学共进中 。
【答案】 相互接纳 相互欣赏 归属感 安全感 理解 沟通 学习交往 增长才干 共同进步
【详解】本题考查小群体对个人成长的积极作用，可以结合教材知识进行回答。
15．角色冲突产生的原因
（1）我们同时属于 集体，每个集体都有自己的 。在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。
（2）当我们面对不同集体中的 无法统一节奏时，角色之间的 就可能给我们带来 。
【答案】 多个 旋律 角色 责任 角色 冲突 烦恼
【详解】本题考查角色冲突产生的原因，可以结合教材知识进行回答。
三、情境探究题
16．【生活在线】
情境一 小艾在学习上一直很勤奋努力，但在上次的诊断性考试中没能考出好成绩，她感到很苦恼，认为自己的努力没有用。
情境二 学校一年一度的艺术节活动即将开始，班委动员小明参加，小明却说道：“学习压力这么大，时间这么紧，我可不想参加！”
情境三 小美喜欢读书，擅长写作和演讲，毛遂自荐担任语文课代表。在她的带领下，全班掀起了一股读书热潮。
上面三个情境都发生在我们日常生活中，请你分别对他们的行为做出简要点评。
【答案】①小艾应正确认识自己，欣赏自己认真做事的态度、坚持不懈的精神；同时，改进学习方法，树立学习自信，做更好的自己。②小明应该积极参加艺术节活动。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。③小美做法正确。建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。
【分析】考点考查：欣赏自己；正确处理个人利益和集体利益的关系；建设美好集体的要求
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：小艾在学习上一直很勤奋努力，但在上次的诊断性考试中没能考出好成绩，她感到很苦恼，认为自己的努力没有用。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中小艾的做法错误。
论据①：正确认识自己，欣赏自己认真做事的态度、坚持不懈的精神；
论据②：改进学习方法，树立学习自信，做更好的自己。
第三步：整合信息，组织答案。
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：小明认为学习压力这么大，时间这么紧，不想参加艺术节活动。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中小明的做法错误，他应该积极参加艺术节活动。。
论据：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
第三步：整合信息，组织答案。
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：小美毛遂自荐担任语文课代表；在她的带领下，全班掀起了一股读书热潮。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三中小美的做法正确。
论据：建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。
第三步：整合信息，组织答案。
17．阅读情境，结合“集体中成长”的相关知识回答下列问题；
情境一 七年级学生小美只关心自己的学习，对班上的事情漠不关心，更不愿意参加集体活动。
(1)①对于小美的这种表现，我的评价是 。
②为帮助小美改变这种认识，我想告诉她 。
情境二 小丽不小心将墨水洒到了小红的新衣服上，小丽连忙道歉。
(2)①你认为此时小红应该： 。
②小红这样做的理由是： 。
【答案】(1) 小美这是缺乏责任感的表现。 在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2) 应该说“没关系”并真诚地接受小红的道歉。 这样做的理由是：我们在集体生活中，学会接纳和尊重，理解和包容，彼此友好相处。
【分析】考点考查：在集体共建中尽责的要求、建设美好集体的要求、集体生活满足个人的情感需要、感知集体的温暖。
能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：小美只关心自己的学习，对班上的事情漠不关心，更不愿意参加集体活动。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小美是缺乏责任感的表现。
论据：在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点： 小丽不小心将墨水洒到了小红的新衣服上，小丽连忙道歉。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小红应该说“没关系”并真诚地接受小红的道歉。
论据：我们在集体生活中，学会接纳和尊重，理解和包容，彼此友好相处。
第三步：整合信息，组织答案。
18．阅读材料并回答问题：
【探究分享】
小莹：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。小明：父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。
(1)结合材料和自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用有哪些？
【情境思考】
情境一 某校七年级一班“为建设美好集体建言献策”主题班会上，小乐说：“为了促进老师和同学间的交流，可以设立班级信箱。同学们将自己的想法写在纸条上，放到信箱里，老师可以通过信箱了解同学们的心声。”小明说：“我们班的班级奋斗目标需要大家共同制订，共同努力实现。”
情境二 巴黎奥运会跳水女子10米台决赛中，全红婵夺冠，陈芋汐摘银。巴黎奥运周期，全红婵、陈芋汐交锋不断，互有胜负。陈芋汐说，与全红婵之间的竞争是“良性的”，这样可以互相进步，自己水平才会提高。全红婵夸奖对友说，只有一个人，很可能只会原地踏步甚至退步。
(2)情境一和情境二表明我们应如何建设美好集体？
【实践活动】学生社团是指学生在自愿基础上形成的各种群众性文化、艺术团体。不分年级、学科的界限，由兴趣爱好相近的同学组成。它可以活跃学校学习氛围，丰富课余生活，互相启迪，增进友谊。社团种类很多，如文艺社、棋艺社、美工社、歌咏队、剧团、科技创新社、志愿服务社、篮球队、足球队等。
(3)根据自己的兴趣爱好，寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试组建一个社团，并制定社团章程。
【答案】(1)①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，良好家风引导我们向上向善。
(2)建设美好集体，需要确定共同的愿景；需要树立主人翁意识，自觉承担集体责任；需要树立正确的合作与竞争观念；需要文明有序参与集体生活；需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
(3)组建创客社团，大家一起收集资料，了解国内外最新的创新成果，利用课余时间开展活动，如创新大赛，交流论坛等，社团氛围要积极向上。
【分析】考点考查：家庭对个人成长的作用、建设美好集体
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用家庭对个人成长的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。小明：父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望→链接家庭对个人成长的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为建设美好集体建言献策，全红婵、陈芋汐交锋不断，互有胜负，她们的竞争是“良性的”，这样可以互相进步→链接建设美好集体的做法。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查制定社团章程，是开放性问题，符合题意，言之有理即可。
四、分析说明题
19．阅读材料，回答下列问题。
截至3月1日，具有中华文化特点和元素的国产动画电影《哪吒之魔童闹海》全球票房已突破141亿元！成为中国电影史上首部、全亚洲首部票房过百亿的影片，创造了全球单一电影市场最高票房纪录。
材料一 哪吒因为生来是魔被陈塘关的百姓不容，很多人都害怕他，甚至想驱赶他。一开始，哪吒是非常难过的。但是后来，哪吒从“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算”、到“小爷是魔，那又如何”，逐渐成长为完整的自己。哪吒不被别人的看法所左右，他从对外的纠结变成对内的提升，最终成长为一位坚守正义的英雄……
(1)请根据影片中以上剧情，从爱自己角度谈谈你的观后感。
材料二 哪吒与敖丙本是对手，哪吒作为魔丸化身被百姓误解，敖丙因龙族身份背负族群枷锁。当天尊降下天劫咒欲毁灭陈塘关时，二人虽存隔阂，却选择联手抗敌。哪吒以混天绫束缚天雷，敖丙用万龙甲铸成冰盾，彼此弥补法力短板，最终合力击碎天劫咒，保护了百姓。
(2)请运用所学知识，谈谈上述剧情给予我们的启示。
【答案】(1)①正确认识自己，正确对待他人的评价：我们要学会从生理、心理、社会等方面来认识自己；通过自我评价来认识自己。通过他人评价来认识自己，用理性的心态面对他人的评价；要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
②做更好的自己，接纳和欣赏自己：努力做更好的自己，要善于扬长避短，主动改正缺点：要不断激发自己的潜能，在和他人共同生活的过程中不断成长，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现自我提升。我们要学会接纳自己，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；我们要有乐观的心态，懂得欣赏自己，同时，善于向他人学习、与他人合作。
③努力自尊自信自强：我们要做自尊自信自强的人，行己有耻、止于至善，善于激发潜能与活力，克服惰性、抵制不良诱惑、不断战胜、超越自己。
④正确认识挫折、增强生命的韧性：我们要认识到人生中难免遭遇挫折，挫折是我们生命成长的一部分，要及时调整自己，正确对待挫折，要增强生命的韧性、发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。③在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。④无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
【分析】考点考查：正确认识自己、正确对待他人评价、做更好的自己的要求、正确认识自尊自信自强、行己有耻、正确对待挫折、建设美好集体的要求。
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己、正确对待他人评价、做更好的自己的要求、正确认识自尊自信自强、行己有耻、正确对待挫折的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：不被别人的看法所左右→可链接正确对待他人的评价；正确认识自己，自我评价；
关键词②：从对外的纠结变成对内的提升，最终成长为一位坚守正义的英雄→可链接做更好的自己的要求；
关键词③：生来是魔被陈塘关的百姓不容，很多人都害怕他→可链接努力自尊自信自强，正确认识挫折、增强生命的韧性；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：二人虽存隔阂，却选择联手抗敌→可链接通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；学会处理与他人的各种关系；
关键词②：彼此弥补法力短板，最终合力击碎天劫咒，保护了百姓→可链接心中有集体，识大体顾大局；
第三步：整合信息，组织答案。
20．学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中个人才可能有自由。”
(1)各位同学，马克思的话你是如何理解的？
(2)怎样理解集体生活涵养品格？
【答案】(1)①在集体生活中能展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性，这是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
(2)①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
【分析】考点考查：集体生活成就我、在集体中涵养品格
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活成就我的知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中个人才可能有自由。”→可链接强调了集体生活的影响，具体围绕着集体生活如何成就我的知识点进行分析。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查如何在集体生活中涵养品格，结合课本知识进行回答。

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