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(共28张PPT)
10.2 保护人身权
第十课 走近民法典
目录
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核心素养目标
01
课堂小结
02
新课讲授
03
课后练习
04
核心素养目标
政治认同：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
道德素养：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
法治观念：法律保护生命权和健康权。
健全人格：我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
责任意识：当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
情境一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。
情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。
健康权
隐私权
思考：以上情境反映了人们的哪些权利受到保护
我们为什么要保护自己的这些权利？
一、人身权
（1）重要性：
①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。
②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
（2）做法：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
（3）内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
思考：当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护
2.我们如何保护人身权？
我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
张某与李某、廖某、杨某、林某为同宿舍学生，因李某、廖某、杨某和林某在宿舍有拉帮结派的现象且分别与张某有矛盾，某天，李某等四人与张某在宿舍内发生了争吵，并对张某扇击耳光，导致张某出现头痛及恐慌、惧怕等抑郁状态，且不敢继续回校就读。后张某诉至法院，要求李某等四人赔偿其医药费、交通费、精神损害抚慰金等。
思考：在该案件中，学生张某的什么权利受到侵害？
生命权和健康权
近年来，校园欺凌现象引起了全社会广泛关注。校园欺凌不仅对受害人造成身体上的伤害，同时也会造成受害人产生厌学、恐惧、抑郁等心理问题，严重影响受害人健康成长。
讨论交流：我们应如何预防校园欺凌？
不做校园欺凌的受害者
不做校园欺凌的欺凌者
不做附和者或冷眼旁观者
二、法律保护生命权和健康权
（1）原因：
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
（2）做法：
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
相关链接
《民法典》第一千零二条　
自然人享有生命权。自然人的生命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。
《民法典》第一千零四条　
自然人享有健康权。自然人的身心健康受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的健康权。
重庆的王女士在网上购买了一把智能门锁，安装的时候，在不知情的情况下被商家拍摄了视频短片并发到了网上。
　　觉得被侵权的王女士协商无果后起诉了商家。最终，法院判决商家道歉并赔偿经济损失。
思考：在该案件中，商家侵犯了王女士的什么权利？
三、法律保护肖像权
（1）肖像的含义：
肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
（2）法律依据：
①我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。②任何组织或者个人不得以丑化、污损,或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：
（一)为个人学习、艺术欣常、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；
（二)为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（三)为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（四)为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
(五)为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。
《中华人民共和国民法典》第一千零二十条
区分侵犯肖像权的行为
（一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；
（二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。如公安机关为抓捕罪犯，发布通缉令。
侵犯肖像权
不侵犯肖像权
1.照相馆未经他人同意，私自把他人的相片放在橱窗里。
2.把别人的相片当做投飞镖的靶子。
3.丑化、损毁别人的相片等。
张某等人因不满被告某商家的“剧本杀”游戏服务，上网发布“差评”，该商家遂在微信公众号发布与张某等人的微信群聊记录、游戏包厢监控视频录像片段、微信个人账号信息，还称“可向公众提供全程监控录像”。张某等人认为商家上述行为侵害其隐私权和个人信息权益，起诉要求商家停止侵权、赔礼道歉及赔偿精神损失等。
思考：商家侵犯了张某的什么权利？
如果你是法官，你会作出怎样的判决？
隐私权
四、法律保护隐私权
（1）隐私的含义：
隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
（2）保护隐私权的意义：
法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
第一千零三十二条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
第一千零三十三条 除法律另有规定或者权利人明确同意外，任何组织或者个人不得实施下列行为：（一）以电话、短信、即时通讯工具、电子邮件、传单等方式侵扰他人的私人生活安宁；（二）进入、拍摄、窥视他人的住宅、宾馆房间等私密空间；（三）拍摄、窥视、窃听、公开他人的私密活动；（四）拍摄、窥视他人身体的私密部位；（五）处理他人的私密信息；（六）以其他方式侵害他人的隐私权。
《中华人民共和国民法典》
好
学
好
习
课堂小结
人身权
保护人身权
法律保护生命权和健康权
法律保护肖像权
法律保护隐私权
好
学
好
习
课堂练习
1．我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。下列有关人身权的说法，正确的是（ ）
①拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活
②我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权
③人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等
④人身权是我们享有其他一切权利的基础
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
2．下面漫画体现的道理有（ ）
①我国已建立完善的法律体系
②公民的隐私权受法律的保护
③对用户信息的保护将阻碍我国快递行业的发展
④法律保护社会公共利益
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
C
3．某校举办“守护青春·预防校园欺凌”的法治讲座。下面校园欺凌行为与侵犯的公民权利对应正确的是（ ）
选项 校园欺凌行为 侵犯的公民权利
A 给同学起侮辱性绰号 姓名权
B 对同学拳打脚踢 隐私权
C 在网上对同学进行人身攻击 生命权
D 在网上恶意丑化同学的照片 肖像权
D
4．民法典将人格权独立成编，强化了对人格的维护。下列行为与所侵犯的公民权利对应正确的有（ ）
①小尚在展示的“美德少年”的照片上乱涂乱画——肖像权
②小华因忌妒小辉考试成绩优异而诬蔑他作弊——名誉权
③小武为了班级荣誉，迟到时登记其他班级同学的名字——荣誉权
④小智未经他人同意就把他人的信息发布到网上——隐私权
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
5．有人总结了几条手机使用注意事项：未经许可，请勿擅自翻看别人的手机；在公共场合接听电话、听音乐时，不要大声外放；随时随地拿起手机自拍，并不是得体的行为，尤其在严肃的场合……这些注意事项旨在提醒我们（ ）
①遵守社会公德，提升文明素养
②高效使用手机，合理利用资源
③追求生命价值，增强生命韧性
④尊重他人隐私，促进社会和谐
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
D
xie xie guan kan
谢谢观看

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