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1.2男生女生 练习
一、单选题
1．男生女生各自拥有自身的性别优势，所以（ ）
①应该欣赏对方的优势，不断完善自己
②要互相取长补短，让自己变得优秀
③要充分发挥自己的优势，扬长避短
④应互相理解、互相帮助、互相学习、共同进步
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．男生女生在生理和心理上存在差异，在社会文化的影响下，对男生女生的性别角色，人们有了刻版印象。下列关于性别刻板印象认识正确的是（ ）
A．性别刻板印象适用于现实生活中的每一个人
B．我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
C．性别刻板印象不会影响我们自身潜能的发挥
D．性别刻板印象是完全错误的，没有任何积极意义
3．与异性交往是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。下列属于异性同学之间恰当交往的是（ ）
A．晓丽是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹
B．小强拒绝和女生一起承担一项任务，称“不能让别人误会”
C．小红和小刚互相欣赏，两人经常放学后相约去散步
D．小薇和小亮都是班干部，他们经常一起组织和策划班级活动
4．中学生杨某原本是优秀生，自从和班上一名女同学恋爱后始，发展到偷亲戚、同学家的财物，最终被公安机关处理。成绩一落千丈不说，开销也随之增大，他从拿家里的钱开始这告诫我们（ ）
A．男女同学不能正常交往
B．要理智处理男女同学间的情感
C．男女同学间的真挚友情是道德败坏的表现
D．中学生不要萌发对异性的好感
5．在“男生女生·快乐同行”主题班会活动中，同学们畅所欲言。以下同学的认识正确的是（ ）
①小强与同桌小艳经常在教室探讨学习问题，这是早恋，要慎重对待
②增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
③异性间的友谊容易让人误解，为保护自己，要少跟异性同学交往
④男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，但要讲究交往的尺度
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
6．“同行十二年，不知木兰是女郎。”《木兰诗》展示了花木兰巾帼不让须眉的形象。在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫不输给男生。这启示我们（ ）
A．要了解男生和女生的不同特点，互相帮助
B．在异性面前渴望表现自己是正常的心理现象
C．要学会如何正确与异性相处，避免矛盾发生
D．要摆脱性别刻板印象的影响，促进自身发展，做更好的自己
7．步入青春期，我们会更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和赞赏。面对这种正常的青春期心理现象，我们的合理做法有（ ）
①内心坦荡，言谈得当②自尊自爱，举止得体
③亲密无间，随意打闹④尽量回避，拒绝交往
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．在生活中,我们会看到如图漫画中的情境,该情境告诉我们（ ）
A．男生和女生的心理性别特征存在较大差异
B．男生和女生只是在性格上有所不同
C．男生和女生拥有各自的性别优势
D．要欣然接受青春期的生理变化
9．七年级（1）班召开“男生女生文明交往”的主题班会，下列同学的说法正确的是（ ）
A．小娜：异性间的友谊容易让人误解，无法做到内心坦荡，不要和男生来往
B．宁宁：男生女生的性别差异是环境影响的，我们要努力发挥潜能，改变差异
C．王琦：青春期异性之间产生朦胧的情感是正常现象，我们应慎重对待，理智处理
D．小可：男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，无须讲究交往的尺度
10．在学校运动会上，男生凭借较强的体力和爆发力，在短跑、长跑、投掷等项目中往往能取得好成绩；在文艺表演中，一些女生凭借出色的语言表达和表演能力、灵活柔软的舞姿，常常在舞台上大放异彩，将角色演绎得十分生动，男生女生共同为班级争光添彩。对此，下列认识正确的是（ ）
①男生女生虽有不同，但各有优势
②我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀
③与男生相比，女生的性格特征更具优势
④男生女生的生理性别特征是与生俱来的
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
11．男生和女生是青春相册上的两道亮丽风景线，对此认识错误的是（ ）
A．男生女生各具特点，各有优长
B．进入青春期，男生女生的生理差异更加明显
C．女生没有男生聪明、果断、有潜力，男生没有女生成绩好
D．男生和女生在兴趣爱好和思维方式上表现出各自的特点
12．青春季节洋溢着浓浓的同学之情，但异性同学间交往也须有度。下列属于男女生正常交往的是（ ）
①小薇与小亮一同参加社区志愿服务
②小芳经常与班级男生讨论数学难题
③小雅与小刚经常周末单独外出游玩
④小明总喜欢拿“玩具蛇”捉弄女生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感。对此，下列认识正确的有（ ）
①我们不能把这种欣赏和向往当作爱情
②应该理智处理
③让人敏感，容易遭受质疑，要远离
④不能对异性有好感，会影响学习
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
14．乐乐成绩优异，经常为异性同学小琪解答她学习中遇到的难题。时间一长，有同学怀疑他们在谈恋爱。为了避免麻烦，乐乐决定不再与小琪交往。乐乐的决定（ ）
A．错误，我们应该慎重对待对异性的朦胧情感
B．错误，与异性交往对我们的成长有积极作用
C．正确，长此以往，乐乐和小琪会产生爱情
D．正确，与异性交往容易遭到质疑，应及早放弃
15．异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。下列与异性交往的做法能让这份友谊成为我们美好青春的见证的是（ ）
①把握分寸②拒绝往来③言谈得当④举止得体
A．②③④ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
16．下图两个同学的聊天内容，启示我们（ ）
①男女生之间要发现对方的优势，取长补短
②男生比女生更聪明，更有优势
③男女生在语言表达和数学推理等方面存在一定的差异
④男女生应相互鼓励，相互学习
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
17．下列男女生交往中，属于正常交往的是（ ）
①男生女生分工合作，共同完成班级黑板报任务
②足球比赛时，女生为男生加油助威
③小丁和小红经常周末相约看电影
④笑笑在课桌上画上了“三八线”，远离同桌小强
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．小英在课本中发现了本班男生写给自己的纸条，大意是他很喜欢她，想让她做“女朋友”，约她放学后在操场见面。对这位写纸条的男生，我们正确的看法是（ ）
①他的行为是青春期正常的情感反应，属于男女生间的正常交往，不要去理会，随便发展
②他应该学会正确认识异性间的情感和友谊，克制自己的情感
③他的这种行为既不利于自己的成长，还会扰乱女孩的正常生活
④他品格低劣，应彻底断绝与他的交往
A．②③ B．①③ C．③④ D．①④
19．某校团支部就“异性同学交往问题"全校学生进行了调查，结果显示：
◎认为有必要与异性同学交往的占99.6%；
◎能够主动大方地与异性同学交往的占18.9%；
◎心中萌发一些对异性朦胧的情感认为不正常的占63.3%。
该调查结果说明（ ）
①与异性交往是中学生成长的重要方面②与异性同学交往时，不需要主动大方
③部分同学没有正确看待对异性的情感④与异性 交往不利于男女生优势的发挥
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
20．某校举行了一场以“中学男女生交往利与弊”为主题的辩论赛，下列观点能为正方所用的是（ ）
A．男女生只要正常的交往，就能相互学习对方的优秀品质
B．发现彼此性别优势，相互取长补短，让自己变得更优秀
C．男女生要学会自立自强，依靠自己，没有必要与人交往
D．男女生交往会产生不必要的麻烦，导致同学关系更敏感
二、非选择题
21．阅读材料，回答问题。
材料一 最近，中学生小敏遇到了一件烦心事：她对班里的一名男同学有了异样的感觉，见到他就会脸红、心跳加快、耳根发热、注意力不集中。因此，她总是躲避那名男同学，也不敢与其他男同学说话。
材料二 树上未成熟的果子被过早地摘掉，苦涩的滋味只有自己知道，早恋，是一枚包着糖衣的苦果；早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
(1)男生和女生应该如何正常交往？
(2)结合材料，谈谈该怎样正确处理青春期出现的朦胧情感？
22．实践探究题。
某中学七年级（2）班召开班会，主题为“青春期男生女生之间的合适距离”。在班会上，同学们展示了以下两个剧情。
剧情一 男女主角自小一起长大，入学第一天，两人的许多亲密无间的举动引发了同学们的热议，进而愈演愈烈，变成充斥在学校各个角落的“绯闻”。
剧情二 某班男生女生拒绝与异性同学交往，在集体活动中互相躲避，班级凝聚力很差。
请据此完成以下任务：
(1)【剧情透视】结合班会主题，谈谈剧情一和剧情二分别演绎的是什么。（思维支架：从男生女生之间的距离远近回答）
(2)【合作探究】请分析上述剧情中的交往方式有什么危害。
(3)【各抒己见】为使剧情一中的男女主角远离“绯闻”困扰，请提出两条合理化建议。
23．【男生女生，携手同行】
情境一 七年级（1）班举行红色研学活动，班主任安排男生负责搬水、领取盒饭、打扫营地卫生，女生负责拍照、录像、整理研学资料……
(1)请你结合所学知识，谈谈班主任这样安排的理由。
情境二 “树洞”的匿名留言。
在学校社团，我结识了一位品学兼优又多才多艺的男生。和他交往让我受益颇多，但因为性别不同，同学们总用异样的眼光打量我俩，我只好和他断绝了来往。他对此很疑惑，我却没有勇气再面对他了。我该怎么办呢？
(2)做这位同学的“知心人”，你会如何回复留言？
24．【感悟生活,共沐阳光】
青春的我们，希望证明自己。小悦在自己的朋友圈分享了两则情境，让我们一起来完成相关任务。
情境一 最近，学校开运动会，班里有个男同学打电话给我，其实是找我商量运动会后勤工作安排。妈妈有点疑神疑鬼，她对我说：“不要和男孩子来往，这样对你没好处。”
(1)你赞同小悦妈妈的话吗？为什么？
情境二 小悦的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思与男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都请小悦帮忙。
(2)小悦在与男生沟通和交往时应注意哪些问题？
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B D B D D A C C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C A A B D C A A A B
1．D
【详解】本题考查正确对待性别差异。
①②③④：根据题文、结合所学可知，男生女生各自拥有自身的性别优势，所以应该欣赏对方的优势，不断完善自己；要充分发挥自己的优势，扬长避短；要互相取长补短，让自己变得优秀；应互相理解、互相帮助、互相学习、共同进步，故①②③④说法正确；
故本题选D。
2．B
【详解】本题考查正确看待性别刻板印象。
B：依据教材结合题文，性别刻板印象是人们对男性和女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法，对于性别刻板印象，我们要在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，故B符合题意；
A：性别刻板印象并不是适用于现实生活中的每一个人，故A说法错误；
C：性别刻板印象会影响我们自身潜能的发挥，故C说法错误；
D：性别刻板印象表明人们对性别角色的期望和看法，并不是完全错误的，故D说法错误；
故本题选B。
3．D
【详解】本题考查与异性交往的知识。
D：小薇和小亮都是班干部，他们在一起商量班级工作时言谈得当、举止得体，属于异性同学之间恰当交往，D说法正确；
A：称兄道弟、打打闹闹表明晓丽没有学会与异性正常交往，要言谈得当、举止得体，A错误；
B：小强没有认识到与异性交往的意义，B错误；
C：小红和小刚没有学会，与异性交往应该做到注意交往的方式场合、时间和频率等，C错误；
故本题选D。
4．B
【详解】本题主要考查学生对异性交往的认识和理解。
B：杨某的事例启示我们要理智处理男女同学间的情感。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理，B符合题意；
A：异性之间的交往具有积极影响，故A说法错误；
C：男女同学间的真挚友情是青春成长的见证，并不是道德败坏的表现，故C说法错误；
D：青春期萌发对异性的好感是正常现象，故D说法错误；
故本题选B。
5．D
【详解】本题考查学会与异性正确交往。
①：小强与同桌小艳经常在教室探讨学习问题，这是男女同学的正常交往，不是早恋现象，故①说法错误；
②：异性交往中要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，故②符合题意；
③：没有认识到异性交往的重要性，故③说法错误；
④：男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，但要讲究交往的尺度，正常交往交往。故④说法正确；
故本题选D。
6．D
【详解】本题考查性别优势。
ABC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABC不符合题意；
D：依据教材知识，《木兰诗》展示了花木兰巾帼不让须眉的形象。在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫不输给男生，启示我们要摆脱性别刻板印象的影响，促进自身发展，做更好的自己，故D说法正确；
故本题选D。
7．A
【详解】本题考查异性交往。
①②：根据所学，与异性交往要把握好尺度，我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体，我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。据此，①②说法正确；
③④：亲密无间，随意打闹；尽量回避，拒绝交往，不属于异性交往的恰当方式，故③④说法错误；
故本题选A。
8．C
【详解】本题考查正确对待性别差异。
C：漫画中男生帮助女生搬水，说明男生和女生拥有各自的性别优势，故C符合题意；
A：男生和女生的生理性别特征存在较大差异，故A说法错误；
B：“只是”说法太绝对，在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点，故B说法错误；
D：选项说法正确，但漫画未涉及要欣然接受青春期的生理变化，故D不符合题意；
故本题选C。
9．C
【详解】本题考查与异性交往的相关知识。
A：异性之间的友谊只要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，就不会轻易让人误解，应该正常与异性交往，故A说法错误；
B：男生女生的性别差异既受生理因素影响，也受社会文化等环境因素影响，性别差异是客观存在的，不能改变，故B说法错误；
C：根据所学可知，青春期异性之间产生朦胧的情感是正常的心理现象，但是我们要慎重对待，理智处理，故C说法正确；
D：男生女生相处有助于学习彼此优秀品质，但要讲究交往的尺度，把握好分寸，故D说法错误；
故本题选C。
10．C
【详解】本题考查对异性交往的理解。
①②④：男生女生的生理性别特征是与生俱来的；男生女生虽有不同，但各有优势；我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀，故①②④说法正确；
③：男生女生各有特点，各有优长，③说法错误；
故本题选C。
11．C
【详解】本题考查正确认识性别差异。
ABD：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，男生女生各具特点，各有优长，男生和女生在兴趣爱好和思维方式上表现出各自的特点，故ABD说法正确；
C：在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，女生没有男生聪明果断、有潜力；男生没有女生成绩好就是受性别刻板印象的影响的表现，故C说法错误；
本题属于逆向选择，故本题选C。
12．A
【详解】本题考查异性交往。
①②：男女同学交往要自然、适度、尊重、真诚，做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸，既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，分析选项①②属于男女生正常交往的行为，故①②符合题意；
③：分析“小雅与小刚经常周末单独外出游玩”，是错误方式，故③说法错误；
④：捉弄班上的女生是不尊重女同学的表现，故④说法错误；
故本题选A。
13．A
【详解】本题考查异性情感。
①②：依据题干及教材知识，青春期萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，我们不能把这种欣赏和向往当作爱情，应该理智处理，故①②说法正确；
③：要正确对待异性情感，而不是远离，故③说法错误；
④：对异性有好感，正确处理，不会影响学习，故④说法错误；
故本题选A。
14．B
【详解】本题考查异性交往。
B：根据题干描述可知，乐乐的决定是错误的，因为与异性交往是我们成长的一个重要方面，故B说法正确；
A：题干没有涉及异性情感，故A不符合题意；
CD：判断错误，没有认识到异性之间正常交往的意义，故CD说法错误；
故本题选B。
15．D
【详解】本题考查异性交往。
①②③④：异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的纯洁友谊会成为我们青春美好的见证。异性之间交往时要做到把握分寸、内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证，故②说法错误，①③④说法正确；
故本题选D。
16．C
【详解】本题考查正确对待性别优势。
①③④：漫画说明了男生和女生各有其自身的优势，启示我们要正确对待男生女生的性别优势，男女生之间要发现对方的优势，取长补短，男女生在语言表达和数学推理等方面存在一定的差异，男女生应相互鼓励，相互学习，①③④符合题意；
②：男生和女生各有其性别优势，男生并没有比女生更聪明，更有优势，②说法错误；
故本题选C。
17．A
【详解】本题考查异性交往。
①②：依据教材知识，男女交往要把握交往原则，做到内心坦荡、言行得当，举止得体，据此，男生女生分工合作，共同完成班级黑板报任务；足球比赛时，女生为男生加油助威都属于异性之间正常交往，故①②说法正确；
③：小丁和小红经常周末相约看电影没有认识到男女生交往要做到言行得当，举止得体，这不属于正常交往，故③说法错误；
④：笑笑在课桌上画上了“三八线”，远离同桌小强是没有认识到异性正常交往意义的表现，不属于正常交往，故④说法错误；
故本题选A。
18．A
【详解】本题考查对青春期的异性交往的认识和理解。
②③：依据教材知识并分析题干可知，青春期的同学应正确对待异性间的情感和友谊，克制自己的情感，应该把主要精力放在学业上，否则这种行为既不利于自身的学习和成长，也会扰乱女孩的正常生活，对双方的成长都是不利的，故②③说法正确；
①：男孩的这种行为不属于男女生的正常交往；男女生间的交往应该做到慎重对待，理智处理，故①说法错误；
④：这是青春期的早恋现象，不能反映男孩的品格，故④说法错误；
故本题选A。
19．A
【详解】本题考查异性交往、异性情感。
①③：依据教材知识可知，与异性交往是中学生成长的重要方面；心中萌发一些对异性朦胧的情感认为不正常的占63.3%，说明部分同学没有正确看待对异性的情感；故①③说法正确；
②：与异性同学交往时，需要主动大方，故②说法错误；
④：与异性交往有利于男女生优势的发挥，故④说法错误；
故本题选A。
20．B
【详解】本题考查男女生交往。
A：只要，就能，说法过于绝对。男女生正常的交往，能相互学习对方的优秀品质。故A说法错误;
B：男女生交往有利于发现彼此性别优势，相互取长补短让自己变得更优秀，故B说法正确;
C：男女生需要与人交往，故C说法错误；
D：男女生正常交往不会产生不必要的麻烦，故D说法错误；
故本题选B。
21．(1)与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
(2)①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
【分析】考点考查：异性交往、异性情感。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题考查异性交往的要求，可结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用异性情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：早恋是一枚包着糖衣的苦果；早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤→可链接正确认识和处理异性情感。
第三步：整合信息，组织答案。
22．(1)剧情一演绎的是男生女生之间交往距离过近。剧情二演绎的是男生女生之间交往距离过远。
(2)剧情一中，男女主角交往距离过近，极易让人误会、遭到质疑，会带来不必要的心理负担和困扰，影响男女同学之间的友谊。剧情二中，男生女生的表现是一种排斥异性交往的行为，不利于我们增进对异性的了解，不利于相互学习对方身上的优秀品质，不利于建设团结和睦的集体。
(3)示例：①与异性交往既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。②注意交往的方式、场合、时间和频率。
【分析】考点考查：学会与异性交往的要求、掌握好与异性交往的尺度的要求。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格、道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用学会与异性交往的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：两人的许多亲密无间的举动引发了同学们的热议→可链接男生女生之间交往距离过近。
关键词②：男生女生拒绝与异性同学交往→可链接男生女生之间交往距离过远。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用学会与异性交往的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：两人的许多亲密无间的举动引发了同学们的热议→可链接极易让人误会、遭到质疑，会带来不必要的心理负担和困扰，影响男女同学之间的友谊。
关键词②：男生女生拒绝与异性同学交往→可链接是一种排斥异性交往的行为，不利于我们增进对异性的了解，不利于相互学习对方身上的优秀品质；等等。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用掌握好与异性交往的尺度的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：两人的许多亲密无间的举动引发了同学们的热议，变成充斥在学校各个角落的“绯闻”→可链接怎样把握好与异性交往的尺度。
第三步：整合信息，组织答案。
23．(1)①男生女生拥有各自的性别优势。男生力量大、耐力好，女生心思细腻、放事细致；②有利于男生女生发现对方的优势，相互取长补短，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
(2)①不要过于担心，你遇到的问题是青春成长中出现的正常现象，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；②异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
【分析】考点考查：男女性别优势、异性交往的意义、异性交往原则
能力考查：分析和描述能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用异性交往的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在研学活动中，班主任安排男生负责搬水、领取饭盒、打扫营地卫生，女生负责拍照、录像、整理研学资料→联系男生女生拥有各自的性别优势+发挥男生女生性别优势的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用异性交往的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在和异性同学的交往中遭到同学异样眼光→联系与异性交往的意义和异性交往原则。
第三步：整合信息，组织答案。
24．(1)①不赞同。②理由：与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
(2)要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
【分析】考点考查：正确看待与异性相处、与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点：不要和男孩子来往，这样对你没好处。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。
论据①：与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。
论据②：可以扩大交往范围，提高交往能力。
论据③：与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小悦的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她→链接把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，做到言谈得当、举止得体。
第三步：整合信息，组织答案。

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