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2025年物理中考复习
项目二 力 学
模块一 基础知识再夯实
　
任务五 二力平衡、摩擦力
聚焦中考
01
1.了解同一直线上的二力合成,知道二力平衡的条件。
2.了解摩擦力,探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
核心知识点
02
知识点1 二力平衡
1.二力平衡
平衡状态
物体受到几个力的作用时,如果保持静止或
匀速直线运动状态,我们就说这几个力互相平衡,物体处于平衡状态。
二力平衡
条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
应用:(1)推断受力情况。若物体在两个力的作用下处于平衡状态,已知其中一个力的大小和方向,就可以判断另一个力的大小和方向。
(2)判断物体状态。若一个物体受力平衡,则物体处于静止状态或
匀速直线运动状态。
2.平衡力和相互作用力的异同
不同
同一
知识点2 摩擦力
定义
两个相互接触并挤压的物体,当它们发生相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫滑动摩擦力。
产生条件
影响因素
(1)在其他条件相同时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大;
(2)在其他条件相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
增大摩擦的方法
(1)接触面粗糙程度一定时,增大压力,如刹车时用力捏闸;
(2)压力一定时,使接触面变得粗糙,如鞋底刻有花纹;
(3)变滚动摩擦为滑动摩擦,如刹车。
减小摩擦的方法
(1)接触面粗糙程度一定时,减小压力,如在单杠上做回环运动时手握单杠不要太紧;
(2)压力一定时,使接触面变得光滑,如冰壶比赛中不断刷冰;
(3)使接触面分离,如磁悬浮列车、门轴加润滑油;
(4)变滑动摩擦为滚动摩擦,如行李箱装有轮子。
考点攻坚
03
考点1 二力平衡的条件
【例1】 (2022·河北石家庄)某实验小组利用如图甲所示的实验装置做 “探究二力平衡条件”的实验,请完成下列题目。
(1)实验时应选择较 (选填 “光滑”或 “粗糙”)的实验桌面。(2)如图甲所示,当左右两端同时挂两个钩码时,小车静止,此时、的大小 ,方向 。
答案: (1)光滑。 (2)相等;相反。
(3)在图甲实验的基础上,将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放,观察小车的运动状态,这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在 。
(4)为探究两个平衡的力是否需要作用在同一个物体上,小明用轻质硬纸片代替小车做实验,如图乙所示,他要对硬纸片进行的操作是 。
答案: (3)同一直线上。(4)用剪刀将纸片剪开。
(5)图甲中,如果将木块换成弹簧测力计,左右两侧分别挂有5N的钩码,则弹簧测力计的示数为 。
A.10N B.5N C.0
(6)小明同学完成课本的实验后,提出了一个猜想:受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想,他将一个小球用一根细线悬挂起来,如图丙所示,剪断细线后小球下落,如图丁所示。由实验可知,小明的猜想是 (选填 “正确”或“错误”)的。
答案:(5)B。(6)错误。
【点拨与解答】
(1)把小车放在较光滑的水平桌面上,小车受到的摩擦力越小,摩擦力对实验的影响越小,对得出实验结论更有利。
(2)左右两侧钩码的质量相等,小车在水平方向受到的拉力大小相等,方向相反,小车处于静止状态。
(3)保持两侧钩码质量相等,将小车在桌面上旋转一个角度后松手,小车受到的两个拉力不在同一直线上,小车会转动,直到两边的拉力在同一条直线上。(4)为了探究两个平衡的力是否需要作用在同一个物体上,用轻质硬纸片代替小车做实验,此时需要对硬纸片进行的操作是:用剪刀将纸片剪开。
(5)如果将小车换成弹簧测力计,左右侧分别挂有5N的钩码,即弹簧测力计受到的是一对平衡力,其读数应为5N,故选B。
(6)物体只有在不受力或者受平衡力的情况下,才能保持平衡状态,而平衡力至少需要另个力,故小明的猜想是错误的。
考点2 平衡力与相互作用力
A.水杯处于平衡状态
B.水杯受到的重力大于它受到的摩擦力
C.杯受到的重力和它受到的压力是一对平衡力
D.手对水杯的力和水杯对手的力是一对相互作用力
【例2】（2023·昆明）（多选）如图所示，用手握住水杯使其在竖直方向保持静止，下列说法中正确的是 ( )
【点拨与解答】水杯保持静止，所以处于平衡状态，故A正确；水杯在竖直方向保持静止，水杯受到的重力等于它受到的摩擦力，是一对平衡力，故B错误；水杯受到的重力和它受到的压力不在一条直线上，不是一对平衡力，故C错误；水手对水杯的力和水杯对手的力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故AD正确。
答案:AD。
考点3 探究滑动摩擦力的影响因素
【例3】(2024·湖北荆州)如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。小华做了如图甲所示的三次实验,用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板,第3次用表面更加粗糙的长木板。
(1)在实验过程中小华用弹簧测力计沿 方向匀速拉动木块,根据二力平衡知识可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
答案:(1) 水平。
(2)刚开始做第1次实验时控制不好力度,拉力随时间变化的图像如图乙所示,木块的速度随时间变化的图像如图丙所示,则木块在第7s时的摩擦力为 N。
(3)小宜同学将实验方法进行了改进,实验装置如图丁所示:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向右运动,此时长木板受到的摩擦力方向 (选填 “水平向左”或 “水平向右”)。
答案:(2) 3。(3)水平向左。
【点拨与解答】
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,考查该实验原理及控制变量法的运用,体现了对过程和方法的考查。
(1)实验时为了使滑动摩擦力的大小等于拉力的大小,需要用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其在水平桌面上做匀速直线运动。
(2)由图丙知:26 s物体做匀速运动,此时物体处于平衡状态,受到的拉力和摩擦力是一对平衡力,大小相等,由图乙知此过程的拉力为3 N,所以滑动摩擦力为3 N;68 s物体做减速运动,但由于压力和接触面的粗糙程度不变,滑动摩擦力不变,仍为3 N,故第7 s时,摩擦力为3 N。
(3)木块相对地面处于静止状态,受到平衡力的作用,拉力和摩擦力大小相等,方向相反,因测力计对木块的拉力方向水平向左,故木块受到的摩擦力方向为水平向右,力的作用是相互的,所以长木板上表面受到水平向左的力。长木板相对地面向右运动,所以地面对长木板下表面的摩擦力水平向左,则长木板受到的摩擦力方向水平向左。
故答案为:
(1)水平。(2)3。(3)水平向左。
考点4 增大或减小摩擦力的方法
【例4】(2022·江苏南通)在提倡 “低碳生活”的今天,自行车成为人们 “绿色出行”的首选工具,越来越多的年轻人喜欢上了骑行。下列有关自行车的实例中,为了减小摩擦的是 ( )
A.车把套上制作了花纹
B.给车轴加润滑油
C.轮胎的表面做得凹凸不平
D.刹车时用力捏闸柄,增大闸皮对车圈的压力
【点拨与解答】车把套上制作了花纹,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故 A不符合题意。给车轴加润滑油,在压力一定时,通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力,故B正确。轮胎的表面做得凹凸不平,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故C不符合题意。刹车时用力捏闸柄,增大闸皮对车圈的压力,是在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦力,故D不符合题意。
答案:B。
靶向突破
04
●通关必练
1.(2023·广西南宁)如图所示是各物体的受力情况,可能处于静止状态的是(B)
2.（2023·广东汕尾）下列事例中，目的是增大摩擦的是( )
A.气垫船利用气体将船和水分离
B.鼠标滚轮上的花纹
C.拉杆式书包底下装有轮子
D.机器转动部分加润滑油
B
●提升训练
3. 小清同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。
（1）在图甲实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做 运动，根据 知识可知，此时木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数大小。
（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时， ，滑动摩擦力越大。
匀速直线
二力平衡
对接触面的压力越大
（3）如果在甲图的实验后，将木块竖起来放置，再用弹簧测力计测定木块与水平桌面间的滑动摩擦力，这时滑动摩擦力将 （选填“变大”“不变”或“变小”），滑动摩擦力的大小与接触面积的大小
（选填“有关”或“无关”）。
（4）该实验很难保证匀速拉动，于是改进实验方案如图丙所示。要测量出木块受到的滑动摩擦力，下方木板 （选填“必须”或“不必”）匀速拉动。
不变
无关
不必
【一题多问】
（5）本实验采用的主要科学探究方法是 。
A.类比法 B.控制变量法 C.比值定义法
（6）在图甲探究过程中，如果这位同学增大拉力使木块运动加快时，木块受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
B
不变
（7）小林同学利用图丁探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小
的关系时做了如下操作：
①在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图所示，由此可知，木块所受的滑动摩擦力为 N。
②将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力为原来的一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随着接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是 。
2.8
没有控制木块对水平面的压力相等
课堂实战
05
●基础过关
1.(2023·百色)如图所示的现象中,为了减小摩擦的是(B)
2.(2024·湖北荆州)如图是某杂技表演时的场景,此时女演员单手支撑在男演员的背上,男演员双手支撑在水平舞台上,他们处于静止状态。下列分析中正确的是( )
A.女演员对男演员的压力与舞台对男演员的支持力是一对平衡力
B.女演员受到的重力小于舞台对男演员的支持力
C.女演员受到的重力与男演员对女演员的支持力是一对相互作用力
D.男演员受到的重力与舞台对男演员的支持力是一对平衡力
B
3.(2022·兰州)如图所示,小翔做家务劳动时,用平行于水平地面的力推沙发,沙发有相对地面运动的趋势但没有动。在这个过程中(D )
A.人对沙发的推力小于地面对沙发的摩擦力
B.人对沙发的推力与沙发对人的推力是一对平衡力
C.沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对相互作用力
D.人对沙发的推力与地面对沙发的摩擦力大小相等
4.(2023·云南曲靖)如图甲所示,物体受水平拉力的作用在水平地面上运动,物体的运动情况如图乙所示。下列对这个过程描述正确的是( )
A.物体一直做匀速直线运动
B.物体在9s内通过的路程是18m
C.t =1s时,若=2N,则物体受到的摩擦力大于2N
D.从t=3s到t=6s的过程中,物体受到的摩擦力不变
D
5.如图所示,有一茶杯静止在水平桌面上,下列说法正确的是( )
A.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
B.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
D.茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
B
6.(2024·陕西咸阳秦区)如图所示是书写毛笔字的情景。向下行笔的过程中,毛笔对纸的摩擦力方向为向下(选填“向上”或“向下”); 镇尺(压纸用的东西)可以将翘起的纸压平,说明力可以改变物体的形状。
7.(2023·广西桂林)如图所示,物体随传送带一起水平向右匀速运动,请画出物体的受力示意图。
如图所示：
8.（2023·杭州）如图所示，物体在拉力的作用下沿斜面向上运动，请在图中画出物体所受摩擦力（作用点画在重心）。
答案：
9.(2022·嘉兴)某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示,为一轻薄塑料片,实验中所用钩码均为100g,不计绳重及摩擦(g取10N/kg)。
(1)装置中滑轮的作用是 。
(2)如图甲所示,当左右两端同时各挂1个钩码时,塑料片静止,其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向 ;当左端再挂上一个钩码时,如图乙所示,塑料片将做 (选填“匀速”或“变速”)运动,此时塑料片受到的合力为 N。
(3)在图甲实验的基础上,用剪刀将塑料片从中间剪断,断成两块的塑料片分别向两边加速运动,说明不在同一物体上的两个力 (选填“能”或“不能”)平衡。
改变力的方向
相反
变速
1
不能
10.(2024·齐齐哈尔)为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学做了如下实验。
●能力提升
(1)将木块放在水平木板上,用弹簧测力计沿 方向拉着木块做匀速运动。对比甲、乙两图实验现象,可探究滑动摩擦力的大小与 的关系。
(2)小明同学匀速拉动木块,弹簧测力计示数如图甲所示,则此时木块A受到的摩擦力为 N。
(3)由乙、丙两实验,可得出的结论是 ,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
水平
压力
2.6
压力大小相同时
(4)在操作过程中小明还发现,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,如图丁所示,此过程中,弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力。
(5)实验完成后,同学们对实验进行了改进,如图戊所示。水平拉动木板在桌面上向左运动,拉动木板时 (选填“需要”或“不需要”)做匀速直线运动。若某次水平匀速拉动木板时弹簧测力计C的示数如图戊所示,木块A与木板之间的摩擦力大小可由图甲得知,则木板与桌面之间的摩擦力大小为 N。
不是
不需要
1.8
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