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「闻王昌龄左迁
龙标遥有此寄」
l 新课导入 l
在古诗中，有很多表达与友人之间深情厚谊的诗句。王勃曾有“海内存知己，天涯若比邻”的感慨，就是送别杜少陵时的所思所想。李白送汪伦写道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，那么诗人李白在听闻好友王昌
龄贬官调迁时又有怎样的感想
就让我们走进这首《闻王昌龄
左迁龙标遥有此寄》。
l 素养目标 l
1.识记李白的文学常识，了解此诗的写作背景。
2.反复朗读，感悟诗人对友人被贬的同情和关切之情。
3.品味诗歌意境，体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。
l 作者简介 l
李白（701年—762年）
字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”。祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”。有《李太白集》传世。
其诗风格豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作品有《静夜思》《行路难》《将进酒》《蜀道难》等。
l 人物简介 l
王昌龄（698—757）
字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。
王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。
《新唐书.文艺传》载王昌龄左迁龙标尉（古人尚右，故称贬官为左迁），是因为“不护细行”，也就是说：他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《代白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
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l 文体知识 l
体裁：七言绝句。
绝句：又称截句、断句、绝诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，讲求格律押韵，属于近体诗。每首四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。
闻：听说，听闻
遥：遥远
闻王昌龄左迁 龙标 遥有此寄
l 题目解读 l
左迁：贬谪，降职
龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标尉
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西！
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
l 诗歌朗读 l
l 诗歌大意 l
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称
柳絮，柳树的种子
听闻、听说
即布谷鸟，又称杜鹃。
其鸣若曰“不如归去”
译 文
树上杨花落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要渡过五条溪水。
l 诗歌大意 l
我寄 愁心与明月，随 君直到夜郎西。
伴随
指王昌龄
忧愁/担忧的心
寄托、托付
译 文
我把这颗为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直陪到夜郎以西。
杨花落尽子规啼
杨花：漂泊无定
子规：叫着“不如归去”
首句写景兼点时令，选取了两种富有地方特征的事物：杨花含有飘零之感，杜鹏鸟含有离别之恨，切合当时事情，也就融情入景，描绘出南国的暮春景象，也营造了哀伤的气氛。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。
l 诗歌鉴赏 l
“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精妙，请简要赏析。
“尽”字既点明暮春时节，又含有飘零之感。“啼”字写杜鹃的叫声带有悲凉之意。两个字分别从视觉和听觉的角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围，奠定了全诗悲凉的感情基调。
l 诗歌鉴赏 l
闻道龙标过五溪
闻道：表示惊惜
过五溪：见迁谪之荒远，道路之艰难
不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
l 诗歌鉴赏 l
诗句“闻道龙标过五溪”运用了哪种表达方式？传达出怎样的情感？
表达作者惜友之情，友人已经走了，并且受了贬谪而走。
“过五溪”可见迁至荒凉，道路艰难，不写悲痛之语，而悲痛之意已显现，流露出作者被贬友人的深切怀念，为后两句的抒情作铺垫。
记叙
l 诗歌鉴赏 l
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
l 诗歌鉴赏 l
为什么是将“愁心”寄给明月？“明月”这一意象在古诗中有什么特殊意义？
l 诗歌鉴赏 l
1.明月是圆的，让人憧憬“团圆”，引起望月思人的情绪；
2.明月高悬，远隔两地的亲友都能看到它,千里可共，更容易想起故乡和远方的亲朋；
3.明月给人皎洁之感，晶莹润泽，象征了两人友情的珍贵纯净。
诗人为什么满怀愁思呢？
这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。王昌龄贬官前为江宁丞，去龙标是由江宁溯江而上的（见傅璇琮《唐代诗人丛考》）；远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。
l 诗歌鉴赏 l
l 主题思想 l
这首七言绝句通过对暮春时节景物的描写，情景交融，借明月表达了对友人不幸遭遇的深切同情和对友人的关切安慰之情。
杨花
子规
l 写作特色 l
1.寓情于景，情景交融。
“杨花落尽”奠定了全诗伤感的基调，同时，“杨花”寓意“漂泊不定”，“子规”叫声凄厉，似有“不如归去”之声，渲染了凄楚、黯淡的氛围，烘托悲苦的心情。
l 写作特色 l
2.想象丰富，寄情明月。
后两句抒情，想象奇特。人隔两地，难以相伴，而月照中天，千里可共，所以诗人通过丰富的想象，把明月当作使者，能够而且愿意接受自己的要求，将自己对友人的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，想象惊人，气概超逸，笔势灵动，充分显示出李白的艺术个性。
明月
杨花：漂泊无定（友人的现状）
子规啼：离愁别恨（诗人的心情）
闻道：震惊，痛惜
过五溪：偏远，艰难
写景 叙事
抒情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
愁心：同情，牵挂，关切
明月：千里可共（客观事物人格化）
随君：时刻相伴
直：不停留——急切
夜郎西：更加偏远之地
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关心
慰问
同情
l 拓展延伸 l
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大二首》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
——《送孟浩然之广陵》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《渭城曲/送元二使安西》
送别诗
1.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
C
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2.根据要求默写。
(1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“__________________，_________________”一句中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：_________________，________________。
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我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
阅读下面两首诗，回答下题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
〔唐〕李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】于郡城送明卿①之江西
[明〕李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③？白云相送大江西。
①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
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3.【乙】诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。
答案：“迷”字最有意蕴。“迷”意为辨认不清。既是对当时现场景色的真实描写，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，表达了诗人对好友今后命运的担忧。
解析：本题考查赏析诗歌之炼字的能力。“秋色遥看入楚迷”大意为“秋天的景色进入楚地就看得不是那么明显和清晰了”。凄凄秋雨中的迷蒙景色让诗人无法目送朋友去往遥远的迁谪之地，使他不禁担忧友人的前途。
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4.【甲】【乙】两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。
答案：修辞：都运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人来写；乙诗把白云当作人来写。
情感：甲诗将月亮拟人化，写月亮随朋友离开，其实是表达了诗人对朋友的不舍；乙诗把白云拟人化，写白云送别朋友，同样表达了对朋友的不舍。
解析：本题考查比较阅读的能力。甲诗中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为“我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，（让明月）伴随着你一直走到那夜郎以西”，由此可知，诗人将月亮当作人来写，表达出诗人对朋友的不舍；乙诗中，“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”大意为“谁对着一叶孤舟同情那被贬逐的官员呢？只有白云送你去大江的西岸了”，这两句把白云当作人来写，同样表达了诗人对朋友的不舍。
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