资源简介

(共28张PPT)
选必3《逻辑与思维》体系框架
科学思维
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
逻辑思维规则
辩证思维方法
总论
规则
方法
运用
创新思维能力
逻辑与思维
第一单元：树立科学思维观念
第一课：走进思维世界
1.2思维形态及其特征
一、思维的基本形态
二、思维基本形态的特征
一、思维的基本形态
1. 思维不同形态的形成原因 P5-1
2.思维不同形态的划分标准及具体分类 P5-2
(1) 从思维的方向看——
(2) 从思维对认识对象的思考角度看——
（3）从思维反映认识对象的方式看——
（4）从思维运行的基本单元看——P5-3
1. 思维不同形态的形成原因
目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。
辩证思维
形而上学思维
从思维反映认识对象的方式看
发散思维
聚合思维
从思维的方向看
抽象思维
形象思维
思维运行的基本单元的不同
综合思维
分析思维
从思维对认识对象的思考角度看
思维形态
2.思维不同形态的划分标准及具体分类:
（思维的基本形态）
一、思维的基本形态
一、思维的基本形态
2.思维不同形态的划分标准及具体分类:
(1)从思维的方向看
①向不同方向扩散的发散思维；例如:曲别针有什么用？——夹文件、串起来当链条、磨成鱼钩 (由一到多)
②向同一方向收敛的聚合思维。
例如:谁是作案人？——公安人员收集各种物证、人证……最终确定了罪犯。(由多到一)
得了什么病？CT、查血、医生诊断
一、思维的基本形态
2.思维不同形态的划分标准及具体分类:
(2)从思维对认识对象的思考角度看：
①整体地认识对象的综合思维
例如：狗的特征：狗喜欢啃咬骨头；有独特的自我防御能力
②分别地认识对象的分析思维
运筹帷幄
具体问题具体分析
例如：哈士奇：精力旺盛它们总是异常活跃。
金毛：金毛犬的智商较高，全身毛发为金色，性格活泼。
一、思维的基本形态
2.思维不同形态的划分标准及具体分类:
（3）从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维
①辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
②形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
判断下列材料运用的是何种思维形态
(1)老师在黑板上画一个圆，问学生“这是什么？”
学生回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛” ... ...
发散思维
(2)评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。
综合思维
(3)对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。
分析思维
(4)老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我 ”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。，因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”
形而上学思维
辩证思维
一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战
全人类的共同愿望就是和平与发展。
因为战争是残酷的
所以，全人类都希望和平与发展
各国相互联系、相互依存，全球命运与共
和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
因为全球命运与共
所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲
白天鹅的翅膀
翅膀掠过宁静的湖水
水底映出的云影;
和平
想象为
和平
想象为
开向四方的门，
门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯
比拟性想象
比拟性想象
抽象思维
形象思维
运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维。
运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。
2.思维不同形态的划分标准及具体分类:
（4）从思维运行的基本单元看，分为抽象思维和形象思维
①抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
1 + 1 = 2
+
=
一、思维的基本形态
划分标准 类型、形态 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维
聚合思维 向同一方向收敛的思维
从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维
分析思维 分别地认识对象的思维
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点
根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，
形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特
征，并以感性形象作为思维的基本单元
总结：思维不同形态的划分标准及具体分类
二、思维基本形态的特征
1.抽象思维P6-1
（思维形式、主要特征）
2.形象思维P6-2
（思维形式、主要特征）
3.抽象思维与形象思维的关系 P6-3
“科学思维方法是知识创新的工具”
判断1：
概念
概念
判断2：
“科学思维方法是有用的”
概念
概念
“知识创新的工具是有用的”
概念
概念
（1）抽象思维的基本单元是“概念”
（2）抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
已知判断
新判断
推
理
结论:
（前提）
判断3：
抽象思维
联结项
二、思维基本形态的特征
1.抽象思维
(1)思维形式:抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。（基本单元:概念）
(2)主要特征:基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
概念 判断 推理
含义 反映认识对象本质属性的思维形式 对思维对象有所断定的思维形式 从已知判断推出未知新判断的思维形式
小明与小芳讨论选修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
小芳的话，组合起来就是一个推理:
知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
探究与分享
这个推理是抽象还是形象思维？结构特点是怎样的
结合此例，剖析抽象思维的基本形式。
“科学思维方法是知识创新的工具”
已知一：
概念
概念
已知二：
“科学思维方法是有用的”
概念
概念
“知识创新的工具是有用的”
概念
概念
抽象思维的基本单元是“概念”
结 论：
抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
已知判断
新判断
三段论
推 理
（前提）
二、思维基本形态的特征
2.形象思维
(1)思维形式:形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。（基本单元:感性形象）
(2)主要特征:基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
感觉 知觉 表象
含义 是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。 是客观对象不在主体面前呈现时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
理想，分短期和长期的。短期的一般指在近期要完成的目标。长期的一般称远大理想，奋斗时间长
运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维。
运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维
观庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河挂前川。
科学家解释
日光透过云雾，经光的散射、折射等作用，让香炉峰的云雾呈现出的一种带有紫色调的色彩效果。
由于地势落差较大，水在重力作用下，从高出留到低处，就形成了瀑布。
抽象思维
形象思维
二、思维基本形态的特征
3.抽象思维与形象思维的关系
抽象思维
形象思维
基本单元的形象性
运行方式的想象性
思维表达的情感性
基本单元的概念性
运行方式的推导性
思维表达的严谨性
特别提醒：二者的区分是相对的。
在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。（特别对于创新思维来说很重要）
联想、想象和幻想
概念、判断和推理
抽象思维（逻辑思维） 形象思维（艺术思维）
区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等
主要特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性
联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态； ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践； ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 概括总结
思维的基本形态
以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？
①同桌之间讨论数学疑难问题。
②小凡去浠水杂技馆欣赏杂技。
③袁隆平团队培育杂交水稻实验。
④“枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯!”(马 致远:《天净沙·秋思》)
⑤凡是马克思主义学院的学生都应该学好马克思主义哲学，你是马克思主义学院的学生，所以，你应当学好马克思主义哲学。
⑦画家笔下的花、鸟、虫、鱼。
⑧人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。
⑨毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。
抽象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
形象思维
形象思维
课堂训练
课堂复述：思维形态的分类
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维(由一到多)
聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一）
从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维（整体角度）
分析思维 分别地认识对象的思维（部分角度）
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点
根据思维运行的基本单元的不同 （思维的基本形态） 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
思维形态及其特征　
1.抽象思维：基本形式、主要特征
2.形象思维：基本形式、主要特征
3.抽象思维与形象思维的关系
思维的形态
思维基本形态的特征
1.从思维方向：聚合思维与发散思维
2.从思维对认识对象的思考角度：综合、分析
3.从思维反映认识对象的方式：辩证、形而上学
4.从思维运行的基本单元：
抽象思维
形象思维
思维的基本形态
课堂小结
1.（2025·广西·模拟预测）横空出世的《黑神话：悟空》游戏在美学追求上达到了艺术的巅峰，每一帧画面皆是对中华古典美学的精致复现，引领玩家步入视觉与心灵的双重盛宴。其美术设计不仅深谙传统文化符号，更融入现代审美意识，营造出一个既古典又现代、既亲切又新奇的美学空间。这其中涉及的思维形态（ ）
①属于抽象思维，抽象和概括了事物的共同属性
②属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征
③具有概括性，舍去表面属性而看到了内在本质
④具有能动性，针对感性材料进行了提炼和加工
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
当堂检测
D
【解析】①:材料体现的是形象思维而非抽象思维，也没有抽象和概括事物的共同属性，①不符合题意。③:抽象思维具有概括性，而材料未体现抽象思维，也不体现舍去表面属性抓内在本质，④不符合题意。
2.（2023·江苏高考,13）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（ ）
A.运用联想思维 B.运用形象思维
C.把握事物的本质 D.由思维抽象到思维具体
【解析】A:联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其特点是跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，由日出、日落时分的太阳景观联想沙尘暴环境下的太阳，这是在运用联想思维，A符合题意。B:形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是运用形象思维，B排除。C:正确认识事物需要正确把握事物的本质，C错误。D:思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，材料只是反映了不同时间、不同环境下太阳景观，并不是对事物整体的本质和规律的认识，也就不能体现“由思维抽象到思维具体”，D排除。故本题选A。
A
当堂检测
3.（2025高三·辽宁朝阳阶段练习）2024年巴黎奥运会会徽为金色圆形，是奥运金牌的形状，体现着运动的精神，金牌获得者是奥运英雄。同时也体现了人人争夺金牌的奥运精神，也表达出体育的核心价值之一：追求卓越。该会徽的设计（ ）
①表明思维能动性，不是对认识对象的机械反映
②在实践中产生和发展，又反作用于实践
③以概念为基础，具有思维表达严谨性特征
④属于形象思维，以感性形象为思维的基本单元
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
【解析】②:会徽的设计没有涉及反作用实践，②排除。③:抽象思维以概念为基础，具有思维表达严谨性特征，会徽的设计属于形象思维，不是抽象思维，③不符合题意。
4.（2025·高三·安徽阜阳）习近平主席强调:“我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境,同筑生态文明之基,同走绿色发展之路!”上述观点( )
①运用了形象思维
②运用了抽象思维
③体现了思维表达具有情感性
④体现了思维表达具有严谨性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
【解析】②④:如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，是抽象思维，思维表达具有严谨性，材料没体现抽象思维，②④排除。

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