资源简介

统编版●一年级下册核心素养教学设计
第12课《学做家务活》第一课时
课题 我会做的家务活做点儿家务很不错 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 本课是统编版一年级下册《道德与法治》第三单元 “幸福一家人” 的重要组成部分。本课旨在落实以上要求，引导学生主动参与家务劳动，培育学生的家庭责任意识，帮助学生养成自己的事情自己做以及主动为家人分担的好习惯。 第一课时第一板块“我做过的家务活”引导学生从“做过一会做一坚持做”三个层面回顾反思自己承担家务的状态，并以“摘苹果”的趣味方式总结学生做家务的状况，让学生体会到家务需要学习，只有真正会做家务，才能体会到做家务的快乐与光荣。第二板块“做点儿家务很不错”让学生交流做家务的动机和意义，感受做家务过程中的收获，体会做家务的乐趣和自我成长进步，愿意持续学习并坚持做好家务。
学情分析 一年级的学生能帮爸爸妈妈做很多事情，可是他们还没有意识到做家务是我应该承担的家庭责任，仅凭兴趣去做；也有父母觉得孩子做家务就是在添乱，更有父母因为孩子的学习任务重，直接剥夺了孩子做家务的机会。因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯，会让学生健康成长，家庭关系更加和谐。通过做家务孩子不仅能变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任。
核心素养分析 核心素养:健全人格学习目标:1.让学生懂得做家务是爱母长辈的表现通过分享、交流,掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。2.借助讨论做家务对家人的帮助，让学生体会关心家人、承担家庭责任的重要性，培养学生关爱家人、主动奉献的道德品质，提升道德修养。3.鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。学会一些做家务的方法，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学重点 通过回顾自己做家务的经历，掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，克服劳动中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。
教学难点 愿意主动参与到家庭劳动中，学会做简单的家务，懂得做家务是爱家人的表现，从小树立劳动最光荣的意识，并从中体验到劳动中的成长与快乐。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.素材：炒菜“小霸王”2.想一想，说一说：（1）在视频里你们看到了什么事情？（2）你想对佳瑞说什么？（3）你们喜欢做家务活吗？你能帮爸爸妈妈做家务吗？3.小结并板书课题：学做家务活 观看视频文本学习了解文本思考问题回答问题指名回答齐读课题 用视频《炒菜“小霸王”》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。
二、讲授新课 教学环节一：我会做的家务活1.图片+文本学习：什么是家务活家务活有：洗衣服、刷鞋、叠衣服、整理衣柜、打扫卫生、擦窗户、扫地、拖地、倒垃圾、洗碗碟、买菜、煮饭、收拾饭桌、整理杂物、倒垃圾等。凡是家中所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。家务既有开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶，又有缝新补烂。也有饲养家畜、家禽，还有房屋修建，家具购置等。2.图片+文本学习：爸爸妈妈下班回到家要干哪些家务活呢 （1）买菜 （2）做饭 （3）洗碗 （4）洗衣服 （5）打扫房间爸爸妈妈每天要洗衣服、做饭、打扫卫生之类的......可辛苦啦！3.图片+文本学习：妈妈的一天4.图片+文本学习：看到妈妈一天要做那么多的工作，你有什么样的感受？在妈妈要做的那么多家务活中，你有什么能够帮忙的吗？你愿意当妈妈的小帮手吗？5.图片+文本学习：瞧，这棵苹果树上挂满了各种家务活，这些家务活你们都做过吗？6.文本学习：摘苹果我能得到几个“苹果”呢？每做过一种家务活，就能摘到一个苹果。7.图片+文本学习：摘苹果（1）我能摘到一个苹果，我刚学扫地，昨天就打扫了自己的房间。（2）我能摘到2个苹果，因为我会擦桌子、扫地。（3）5个苹果我都能摘到，而且我经常饭后擦桌子。8.图片+文本学习：你还做过哪些苹果树上没有的家务活呢？请你在空白的苹果上画一画吧。9.素材：适合孩子年龄的家务清单10.图片+文本学习：分享会做的家务活（1）我最近经常倒垃圾，因为我学习了垃圾分类，这样可以把家里的垃圾进行分类投放。（2）我帮爷爷去楼下的信箱拿过报纸。（3）吃饭前，我有帮奶奶摆放碗筷，因为这样能让家里人更快吃上饭，奶奶也会表扬我。（4）我帮家人把洗好的衣服晾晒好。（5）我给家里的花浇过水。（6）我帮妈妈叠衣服（7）我自己整理书架（8）我会拖地11.图片+文本学习：用你喜欢的符号标出会做的家务活。12.图片+文本学习：你们是否有做过一些比较难的家务活？在做这些较难的家务活时，你们是怎样做的呢？下面请同学们分享一下。（1）我还记得第一次学做番茄炒鸡蛋，我手脚可乱了，看到油一直在跳，心里可紧张了，都想放弃了，后来，我爸爸鼓励我，教我要怎么做，我才慢慢尝试，不过开心的是最后成功了，炒菜真不容易，爸爸妈妈真厉害，会煮那么多饭菜。（2）我试过最难的家务就是炒菜了，我第一次做的时候看到油在乱蹦，我就害怕，当时调味我也没放对量，那道菜的味道我到现在还记得。13.素材：小黄鸭做家务教学环节二：做点儿家务很不错1.图片+文本学习：我们为什么要学做家务活呢？做点儿家务有什么好处呢？2.图片+文本学习：做家务的好处（1）我负责倒垃圾， 让家人休息。这个小朋友负责倒垃圾，让家人休息。真是个懂事的好孩子！（2）扫地原来也不简单。扫地也有很多学问呢，要不然扫的到处都是灰尘。（3）我第一次洗碗时，把衣服都弄湿了，但是我很开心，因为……因为爸爸教会我洗碗，我又学习到了一项本领。3.图片+文本学习：你还记得第一次做家务的情景吗？当时有什么感受？我第一次洗衣服的时候把自己身上穿的衣服都弄湿了，还没把脏衣服洗干净，原来洗衣服也不容易啊！4.图片+文本学习：做家务的好处（1）妈妈说，学会做家务以后爸爸妈妈不在身边的时候，我们才能照顾好自己。（2）有时候学习了一下午，和爸爸一起做家务，我感觉自己动脑又动手了，心情很愉快。5.文本学习：做家务让我动脑筋、长本领。会做的 经常做，不会做的学着做！6.素材：小学生做家务的四大好处7.图片+文本学习：同学们，每一项家务活都有技巧和方法，要多看、多听、多学、多做。渐渐地就能掌握这些技巧和方法了。8.图片+文本学习：小游戏活动我来做你来猜要求：一名同学做一种家务动作，另一名同学来猜猜是什么家务活。9.图片+文本学习：连一线：将家务和对应的好处连起来。10文本学习：儿歌诵读好孩子 做家务 不会做 学着做认真看 仔细瞧 学方法 讲技巧学习中 别怕难 常常做 会很棒小小手 变灵巧 小脑袋 更聪慧学知识 本领高 干家务 真快乐妈妈爱 爸爸夸 奶奶笑 爷爷抱11.素材：儿歌《我是家务小能手》 观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本思考回答观看图片文本学习文本学习思考回答观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报观看视频观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本独立完成交流汇报指名回答观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本体会文本观看视频观看图片文本学习观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本思考回答观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本文本学习了解文本观看视频观看图片文本学习了解文本文本学习了解文本分组游戏观看图片文本学习了解文本独立连线交流汇报指名汇报文本学习了解文本感悟文本体会文本诵读文本指名诵读观看视频 文本直接向学生点明什么是家务活，让学生初步感知日常生活中的家务活。让学生了解爸爸妈妈下班回到家要干哪些家务活。让学生知道妈妈一天要做那么多的事情，心里的感受是什么样的？看到妈妈要做的那么多家务活中，从心灵上有能够帮忙的意愿。本教学环节定位于引导学生回顾自己曾经做过的家务活，帮助学生体会做家务的光荣与自我成长。教学图中“苹果树”上呈现了学生从事扫地、擦桌子、扔垃圾、整理文具、摆碗筷等多个家务活的场景，还有一个开放性留白，留白旨在让学生填写自己会做的其他家务活。这一留白提示教师课前可以开展“家务劳动小调查”活动，可以邀请有条件的家长拍摄孩子做家务的照片或录像，作为教学资料，在课堂上展示交流。主持人的话旨在引导学生思考:自己到底学会了哪几项家务劳动 需要提示的是，“苹果”指的是学生可以掌握的家务技能，能得到的“苹果”指的是学生已经学会的家务。采用得到几个“苹果”的方式，可以强化学生做家务带来的光荣感与自信心。了解自己在家庭中的家务担当，能够激发学生后续学做家务的热情与动机。本教学环节旨在引导学生结合教材内容及自己平时的生活经验。分享做家务带来的快乐与成长,批发学生做家务的愿望，体会做家务对自我成长及家庭建设的积程意义。教学图中结合三名同学的对语，提示了做家务的三重意义:减轻家人的负担，增加生活智慧，获得成长快乐。做家务虽然不简单，但学生通过做家务能感受到成长的乐趣，感受到家庭生活的快乐，体会到爱做家务就是爱家庭、爱生活的表现。教师结合插图，引导学生结合自己的生活，交流讨论生活中“做点儿家务很不错”的体会和感受，让学生从更多角度感受做家务给家人带来幸福，帮助自己成长。以小诗的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
三、课堂小结 今天我们知道了很多家务活，也明白了做家务的好处。我们是家庭的一份子，应当主动参与家务活，而且还要有技巧、有方法地做。我们还可以适当运用刚才同学们提到的家务活小技巧，帮助我们把家务活动干得又快又好。增强我们的自信心和独立能力。做家务是我们走向自立的第一步！ 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 1.回家后做一件自己会做的家务活，然后和家人说一说你的感受。2.制定“家庭责任岗”小表格。3.记录这周你做过的家务活。
五、板书设计 第12课 学做家务活
六、教学反思 成功之处：1.灵活运用教材，提高课堂教学的有效性。2.精心设计教学，突出重点。不足之处：1.学生的养成教育和行为习惯有待于提高和完善。2.学生的语言表达能力、沟通能力和协作能力有待于提高。教学建议：随着社会进步和科技发展，学生做家务的观念也会发生变化。除了用传统的方法进行家务劳动，利用先进技术可以让家务劳动变得便捷，家务劳动的负担得以减轻。教学中，教师要注意这方面的引导，帮助学生从另一个维度感受做家务的乐趣，体会到创造性家务劳动的意义。(共42张PPT)
让教学更有效
第三单元 幸福一家人
第一课时
我会做的家务活
做点儿家务很不错
第12课 学做家务活
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让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.让学生懂得做家务是爱母长辈的表现通过分享、交流,掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
2.借助讨论做家务对家人的帮助，让学生体会关心家人、承担家庭责任的重要性，培养学生关爱家人、主动奉献的道德品质，提升道德修养。
3.鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。学会一些做家务的方法，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
【学习重点难点】
重点:通过回顾自己做家务的经历，掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，克服劳动中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。
难点：愿意主动参与到家庭劳动中，学会做简单的家务，懂得做家务是爱家人的表现，从小树立劳动最光荣的意识，并从中体验到劳动中的成长与快乐。
02
新知导入
素材：炒菜“小霸王”
1.在视频里你们看到了什么事情？
2.你想对佳瑞说什么？
3.你们喜欢做家务活吗？你能帮爸爸妈妈做家务吗？
03
新知讲解
什么是家务活
家务活有：洗衣服、刷鞋、叠衣服、整理衣柜、打扫卫生、擦窗户、扫地、拖地、倒垃圾、洗碗碟、买菜、煮饭、收拾饭桌、整理杂物、倒垃圾等。凡是家中所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。家务既有开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶，又有缝新补烂。也有饲养家畜、家禽，还有房屋修建，家具购置等。
爸爸妈妈下班回到家要干哪些家务活呢
爸爸妈妈每天要洗衣服、做饭、打扫卫生之类的......可辛苦啦！
买菜
做饭
洗碗
打扫房间
洗衣服
生活观察
妈妈的一天
煮早餐
上班
买菜
做晚饭
打扫卫生
照顾奶奶
洗衣服
……
妈妈的一天
看到妈妈一天要做那么多的工作，你有什么样的感受？在妈妈要做的那么多家务活中，你有什么能够帮忙的吗？你愿意当妈妈的小帮手吗？
当妈妈的小帮手
瞧，这棵苹果树上挂满了各种家务活，这些家务活你们都做过吗？
我会做家务活
我能得到几个“苹果”呢？
摘苹果
每做过一种家务活，就能摘到一个苹果。
我能摘到一个苹果，我刚学扫地，昨天就打扫了自己的房间。
我能摘到2个苹果，因为我会擦桌子、扫地。
摘苹果
5个苹果我都能摘到，而且我经常饭后擦桌子。
摘苹果
你还做过哪些苹果树上没有的家务活呢？请你在空白的苹果上画一画吧。
摘苹果
素材：适合孩子年龄的家务清单
分享会做的家务活
我最近经常倒垃圾，因为我学习了垃圾分类，这样可以把家里的垃圾进行分类投放。
我帮爷爷去楼下的信箱拿过报纸。
吃饭前，我有帮奶奶摆放碗筷，因为这样能让家里人更快吃上饭，奶奶也会表扬我。
我帮家人把洗好的衣服晾晒好。
分享会做的家务活
我给家里的花浇过水。
我帮妈妈叠衣服
分享会做的家务活
我自己整理书架
分享会做的家务活
我会拖地
家务活小调查
用你喜欢的符号标出会做的家务活。
家务活 我会做 家务活 我会做
1.扫地 6.洗碗
2.拖地 7.择菜
3.倒垃圾 8.叠衣服
4.擦桌子 9.叠被子
5.摆碗筷 10.系鞋带
我还会做 11.________ 12.________ 13.________
√
难做家务我做过
你们是否有做过一些比较难的家务活？在做这些较难的家务活时，你们是怎样做的呢？下面请同学们分享一下。
我还记得第一次学做番茄炒鸡蛋，我手脚可乱了，看到油一直在跳，心里可紧张了，都想放弃了，后来，我爸爸鼓励我，教我要怎么做，我才慢慢尝试，不过开心的是最后成功了，炒菜真不容易，爸爸妈妈真厉害，会煮那么多饭菜。
难做家务我做过
我试过最难的家务就是炒菜了，我第一次做的时候看到油在乱蹦，我就害怕，当时调味我也没放对量，那道菜的味道我到现在还记得。
难做家务我做过
素材：小黄鸭做家务
我们为什么要学做家务活呢？做点儿家务有什么好处呢？
做家务的好处
我负责倒垃圾， 让家人休息。
这个小朋友负责倒垃圾，让家人休息。真是个懂事的好孩子！
做家务有好处
让家人休息
扫地原来也不简单。
扫地也有很多学问呢，要不然扫的到处都是灰尘。
扫地也要讲方法
做家务的好处
我第一次洗碗时，把衣服都弄湿了，但是我很开心，因为……
因为爸爸教会我洗碗，我又学习到了一项本领。
做家务的好处
学本领
你还记得第一次做家务的情景吗？当时有什么感受？
我第一次洗衣服的时候把自己身上穿的衣服都弄湿了，还没把脏衣服洗干净，原来洗衣服也不容易啊！
第一次做家务
妈妈说，学会做家务以后爸爸妈妈不在身边的时候，我们才能照顾好自己。
做家务的好处
有时候学习了一下午，和爸爸一起做家务，我感觉自己动脑又动手了，心情很愉快。
做家务的好处
做家务让我动脑筋、长本领。会做的 经常做，不会做的学着做！
做家务的好处
素材：小学生做家务的四大好处
同学们，每一项家务活都有技巧和方法，要多看、多听、多学、多做。渐渐地就能掌握这些技巧和方法了。
做家务有体会
要求：一名同学做一种家务动作，另一名同学来猜猜是什么家务活。
我来做你来猜
小游戏活动
连一线：将家务和对应的好处连起来。
扫地
洗碗
擦窗
整理衣柜
让视野明亮
培养收纳能力锻炼动手能力
让地面干净
好孩子 做家务 不会做 学着做
认真看 仔细瞧 学方法 讲技巧
学习中 别怕难 常常做 会很棒
小小手 变灵巧 小脑袋 更聪慧
学知识 本领高 干家务 真快乐
妈妈爱 爸爸夸 奶奶笑 爷爷抱
儿歌诵读
素材：儿歌《我是家务小能手》
04
课堂小结
今天我们知道了很多家务活，也明白了做家务的好处。我们是家庭的一份子，应当主动参与家务活，而且还要有技巧、有方法地做。我们还可以适当运用刚才同学们提到的家务活小技巧，帮助我们把家务活动干得又快又好。增强我们的自信心和独立能力。做家务是我们走向自立的第一步！
第12课 学做家务活
05
作业布置
1.回家后做一件自己会做的家务活，然后和家人说一说你的感受。
2.制定“家庭责任岗”小表格。
3.记录这周你做过的家务活。
第12课 学做家务活
06
板书设计
第12课 学做家务活
我会做的家务活
扫地
洗碗
浇花
……
做点儿家务很不错
关爱家人
动脑筋
长本领
……
不会做的学着做
会做的经常做
关爱家人主动做
让教学更有效
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下节课，再见！

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